高考语文一轮优化探究 板块1 专题3 第5讲 分析散文中的形象及作用优质课件 新人教版

1、1备考方略突破真题试做明确目 录ONTENTS板块一 现代文阅读第五讲分析散文中的形象及作用演练巩固提升2真题试做真题试做明确明确345678910111213141516171819备考方略备考方略突破突破202122232425262728抓角度抓角度找对应，细比对找对应，细比对从描写中从描写中分析特点分析特点“而且亲自挑上楼去。这些本来需要男子做的而且亲自挑上楼去。这些本来需要男子做的事，真苦够她了事，真苦够她了”“”“她一生很少出门，成年累月她一生很少出门，成年累月地给钉在家里，像钉子一样地给钉在家里，像钉子一样”可知，母亲是朴实、可知，母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性。坚忍、勤勉

2、持家的传统女性。“有人过去，她总要探问几句，尤其当他们回有人过去，她总要探问几句，尤其当他们回来的时候来的时候”可知，母亲受到新事物的感召，具有可知，母亲受到新事物的感召，具有尝试新生活的内在倾向。尝试新生活的内在倾向。“可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。止。可是一转念她却深深地叹息了可是一转念她却深深地叹息了”“”“母亲母亲一直也没有亲自去看过一直也没有亲自去看过”可知，母亲受传统和现可知，母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为行动的自觉和勇气。实的羁绊，缺乏将希望变为行动的自觉和勇气。从抒情中从抒情中分析特点分析特点这篇文章的抒情议论不多，大都

3、是通过对母亲的这篇文章的抒情议论不多，大都是通过对母亲的描写来刻画形象的，该点可以略去。描写来刻画形象的，该点可以略去。29第三步：根据要求，规范组织答案。第三步：根据要求，规范组织答案。自主尝试自主尝试 303132抓住外抓住外形特征，形特征，分析内分析内在品质在品质作者对生活中的某些事物的感触必须要借助描写所作者对生活中的某些事物的感触必须要借助描写所托之物的外形特征来抒发，这类事物往往外形特征托之物的外形特征来抒发，这类事物往往外形特征比较鲜明，只要找准对其外在形象的描写，就可分比较鲜明，只要找准对其外在形象的描写，就可分析出它的内在品质。事实上，事物的外形特征便是析出它的内在品质。事实

4、上，事物的外形特征便是其内在品质的外在表现。通过外形分析出内在品质其内在品质的外在表现。通过外形分析出内在品质是我们理解文章主旨的关键。是我们理解文章主旨的关键。仔细品仔细品读文本，读文本，提炼所提炼所言之志言之志一般来说，作者所描绘的事物不一定是最终所赞美一般来说，作者所描绘的事物不一定是最终所赞美的对象，真正赞美的对象常常隐含其中。这就需要的对象，真正赞美的对象常常隐含其中。这就需要我们认真品读文章，理解作者的写作意图，感受作我们认真品读文章，理解作者的写作意图，感受作者的情感脉搏，找出所托之物与所赞美的对象之间者的情感脉搏，找出所托之物与所赞美的对象之间的相似点。的相似点。33主主要要物

5、物象象从内容主旨这一角度找作用：主要物象是散文主旨从内容主旨这一角度找作用：主要物象是散文主旨之所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的之所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的“神神”。一般说来，写物的要找志，写景的要析情。一般说来，写物的要找志，写景的要析情。从艺术构思这一角度找作用：主要物象多为全文的从艺术构思这一角度找作用：主要物象多为全文的线索，起着把众多材料组织贯串在一起的作用。线索，起着把众多材料组织贯串在一起的作用。次次要要物物象象结构形式：开头结尾的策划，详略主次的安排，行结构形式：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯串，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。文线索的贯串，过渡

6、照应的勾连，伏笔悬念的设置。内容主旨：对内容的充实作用，对主旨的深化升华内容主旨：对内容的充实作用，对主旨的深化升华作用。作用。对主要物象的意义彰显：对比、衬托、类比、虚实对主要物象的意义彰显：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要物象更加鲜明突出。相生，使主要物象更加鲜明突出。3435363738394041424344454647484950抓角度抓角度找对应，细比对找对应，细比对结构形式结构形式由题目由题目“牛铃叮当牛铃叮当”可知有照应题目的作用。可知有照应题目的作用。文章的第文章的第都写到都写到“牛铃牛铃”，可见，可见“牛铃牛铃”贯串全篇，是全文线索，这样行文更紧凑。贯串全篇，是全文线索，这样行文更紧凑。形象意义形象意义 牛铃牛铃“叮当叮当叮当叮当”悦耳悠扬，象征了农耕时代。悦耳悠扬，象征了农耕时代。内容主旨内容主旨利益驱动，水牛由放养改成圈养，牛铃依旧叮当，利益驱动，水牛由放养改成圈养，牛铃依旧叮当，但缺少了往昔的美感。由此也点明主旨。但缺少了往昔