初中物理教学设计.八年级1.4.噪音的危害和控制

1、初中物理教学设计.八年级1.4.噪音的危害和控制 学校物理教学设计.八班级1.4.噪音的危害和掌握 学校物理教学设计.八班级.声现象 1.4噪声的危害和掌握 教学目标 一、学问与技能 1.结合实际了解噪声的来源和危害； 2.通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径。 二、过程与方法 通过观看和体验、探究试验，了解防治噪声的途径和思路。 三、情感态度与价值观 通过学习培育同学的环保意识，培育同学对社会的责任感和道德观念。 教学重点 噪声的危害和怎样减弱噪声。 教学难点 联系实际，寻求减弱噪声的途径，提高同学环境爱护的意识。 教学设施 闹钟、泡沫塑料垫、空塑料包装盒、棉花、耳塞等。 教学方法 自

2、主学习、试验探究教学法。 学校物理教学设计.八班级1.4.噪音的危害和掌握 学校物理教学设计.八班级.声现象 教学过程 一、创设问题的情境，引入新课 请同学先听下列声音材料，再谈听了后的感受： 1.播放视频茉莉花。 利用示波器展现并对比上述乐音和噪声的波形图，使同学了解噪声波形。 2.播放课件你更喜爱哪种声音。 老师指出：噪声影响着人们的身心健康，噪声污染是当代社会的四大公害之一。 本堂课让我们围绕“噪声”来了解三个问题： (1) 噪声的来源；(2) 噪声的等级与危害；(3) 掌握噪声的途径。（板书本课题及小标题） 二、师生共同活动，进行新课 1.噪声的来源 (1) 播放噪声来源课件，同学争论

3、、分析，找出噪声的主要来源： 交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 施工噪声：筑路、盖楼、打桩声等。 社会生活噪声：家庭噪声、消遣场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。 (2) 师生总结、板书：交通运输噪声；工业噪声；施工噪声；社会生活噪声。 2.噪声的等级和危害 (1) 同学自学活动： 阅读本课文其次部分，解决下面问题： 找出噪声的等级是按什么划分的？0db的意思是什么？ 不同等级的噪声对人们产生的危害是怎样的？ 仔细理解p26的噪声的等级与危害。 (2) 老师板书： 常见的分贝值及噪声等级值：0db、50 db、

4、70 db、90 db。 学校物理教学设计.八班级1.4.噪音的危害和掌握 学校物理教学设计.八班级.声现象 (3) 师生嬉戏：测分贝值 老师使用分贝仪现场测出同学小声说话的分贝值、男、女生大声说话的分贝值。 (4) 学习反馈：分贝值的连线练习 0db 20 db 50 db 70 db 90 db 影响工作引起听觉的最弱声音静静话损坏听力影响休息、睡眠 3.掌握噪声的途径 噪声污染对人体是有危害的，我们该如何减弱噪声呢？ (1) 同学探究活动：如何减弱闹钟的噪声？ 问题：老师供应一个吵闹的闹钟做噪声源，要求同学设计减弱噪声的活动方案。 同学方案1： 同学方案2： 同学方案3： 同学现场实施：

5、 同学沟通试验效果、总结减弱噪声的方法： 老师对同学活动的评价。 (2) 老师板书：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。 (3) 老师补充介绍：实际生活中减弱噪声的方法和工具（如：耳塞、隔音屏、防护林、摩托车的消音器等）。（视频材料） (4) 学习反馈：找出上述实例中减弱噪声的方法。 三、课堂小结 本节课主要学到了什么？ 学问： 1.噪声的来源：（1）交通运输噪声；（2）工业噪声；（3）施工噪声；（4）社会生活噪声。 2.常见的噪声值：0db、20 db 、50 db、70 db、90 db。 3.掌握噪声的三条途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪

6、声。 学校物理教学设计.八班级1.4.噪音的危害和掌握 学校物理教学设计.八班级.声现象 方法与技能： 试验探究的方法。 四、课堂练习 1.你正在家中做作业，邻居的小弟弟吵闹着要和你玩，你用什么方法让他宁静的呢？（动画：怎样让弟弟宁静） 选择：(1)塞耳朵；(2)关门隔音；(3)给糖吃；(4)提示他玩其它的；(5)斥责他，叫他闭嘴。 2.夏天，高楼上空调冷凝水落下时的滴答声影响着一楼住户的睡眠，你知道建筑商是如何解决这一细节问题的吗？ （提示：在声源处减弱，统一排管收集冷凝水。） 3.依据本地、本校四周的环境、位置的状况，请同学谈谈当地掌握噪声、爱护环境的一些规定和实行的措施等。 4.看图片噪声源，说一说你四周的噪声源。 五、布置作业 完成书28页14题。 六、板书设计 课题：1.4噪声的危害和掌握 一、噪声的来源 交通运输噪声；工业噪声；施工噪声；社会