大众街小学教育分会2013年工作总结

1、教学为先导，科研为灵魂，促进课堂全“高效”大竹县教育学会大竹县竹阳镇大众街小学分会2013年工作总结2013年，我校在县教育局的领导下，在县教育科学研究室及县教育学会的指导下，认真贯彻执行国家课程标准，全面推进素质教育；以“高效课堂”为工作主线，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式；突出教学科研，注重结对帮扶。教育教学取得丰硕成果，现总结如下。一、强化组织管理为更好地指导协调我校教育教学，促进我分会工作再上新台阶，我校成立了校长任组长的大竹县教育学会大众街小学分会领导小组，具体负责管理组织协调分会的各项工作，制订教学计划，健全教学制度，实施教学措施，开展各项活动。二、突出教学工作（

2、一）加强教师的教育理论学习。组织教师学习了基础教育课程改革纲要，学习本学科新课标。以“高效课堂”作为研究主题，备课和教学面向全体学生，切实做到了“为了每一个学生的发展”而施教；加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，以“高效”为指南，更新教学观念，改变教学行为，深化课堂教学改革，新的教学理念深入人心，教学工作扎实稳步的向前推进。（二）狠抓教育教学常规。本学期，我们本着抓过程管理、突出高效的原则，让多媒体最大限度地辅助好课堂教学，对教学常规重点做了如下要求：1、备课。做到内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生

3、搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案；2、讲课。本年度学校全面开展“自主乐学，高效课堂活动”，要求所有教师紧紧围绕“高效”设计课堂结构，从形式和内容方面改变传统教学模式。要求教师注重课前预习，特别注重课前指导，为高效课堂的顺利开展打下基础。3、听课。（1）听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价；（2）全年校级领导听课节数34节，其他教师听课节数70节。4、作业。做到有布置就要有批改的原则，批改规范，有等级、鼓励性评价、日期。教导处每月组织定期专项检查备课、上课、听课及作业批改情况，并将检查情况及时反馈到教师本人，纳入教师绩效考核范畴。5、做好期中、期末文化素

4、质检测工作，进行教学质量跟踪，及时开好成绩分析会。学校对各年级采取期中、期末文化素质检测方式，对每次检测质量跟踪到每一个学生、学科、班级、年级。通过跟踪分析，查原因，促质量提高。三、深化教学研究围绕“高效课堂”这一主题，教研组利用教研活动时间引导教师认真学习有关课改文件精神，用创新的理念来指导教学工作；组织教师学习教学大纲，进一步增强了教师们的质量意识，促进教学手段的科学化，教学过程的规范化，教学效果的最优化，探索出适合我校学生实际，提高教学质量的成功之路。各教研组建立了组内听课制度，经常开展组内听课评课活动，通过组内交流，达到共同提高的目的。学校把参加教研活动、听课、说课、评课作为教师的常规

5、工作，活动内容丰富，教研气氛浓。利用教研活动，全体教师在课堂教学、资源库建设、论文撰写等方面都取得突出的成绩。同时，本年度高效课堂开展卓有成效，共累计开展“高效课堂”公开示范课56节，“高效课堂”随堂研究课86节。王章芬老师代表城区学校参加县组织的“高效课堂”竞赛活动，获得二等奖，学校获得优秀组织奖。“高效课堂”在我校蔚然成风，取得了显著的成绩。四、注重校本培训（一）发挥骨干教师示范作用。以骨干带普通，着力进行了多媒体技术与课堂教学相整合的研究实践，在全校范围通过给骨干教师搭配徒弟、在全校范围内上示范课等途径，充分发挥了骨干“辐射、带动”作用，使学校特色在课堂教学中的落实进行扎实有效。2013

6、年上期举行了35周岁以下青年教师授课大赛，2013年下期举行了“高效课堂”授课活动，均取得圆满成功，获得教育局的高度赞赏及学生和家长的广泛好评。（二）强化了多媒体技术培训。组织教师进行了多媒体基本使用及操作培训，特别是电子白板技能的培训，每位教师都能熟练使用操作多媒体。五、加强重点学科建设在语文、数学、英语等重点学科的管理上，认真执行了“三要”，即课堂上要讲练结合，各种练习和作业要及时反馈、要堂堂纠正、节节落实；在学科建设的基础上，我们一方面开展教师的课堂比赛，论文评比、说课比赛等，另一方面搞好学生中的参与竞赛，后进生进步比赛等活动。六、狠抓教学科研一直以来，我校坚持走“科研兴教，科研兴校”的

7、路子。学校深刻体会到我们正处在21世纪教育改革的大潮之中，这是新课程改革的时代，是一场涉及到教育思想、教育观念、教育内容以及教育方式方法等方面大变革时代。为了处理和把握实施素质教育过程中出现的各种新情况、新问题，我们依靠科研，把开展教育科研作为提高学校教育质量的有效途径。（一）领导班子高度重视1、加强组织领导我教务处负责学校教育科研和常规教育教学研究的组织实施。为了加强领导，学校成立了以校长为组长、书记和副校长为副组长、有关行政人员为成员的教研工作领导小组。领导小组结合我校师生的具体情况研究制定了总体目标和阶段性行动计划，具有较强的可操作性。2、加强学习，提高认识思想意识是行动的先导；要开展好

8、教育科研工作，必须提高认识，明确方向。我校领导班子联系新一轮课改加强学习，努力转变教育观念，不断深化对素质教育和教育科研的理解，充分认识抓好科研兴教和科研兴校的必要性和迫切性。基础教育课程改革纲要明确指出了：要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，尤其要增强学生的探究能力和动手实践能力。这一切都要求教师由教学型转变为学者型，由经验型转变为研究型，这就迫切要求教师加强教育科学研究，掌握教育科学规律，并用它来指导课改实践。3、学校领导是教育科研积极的组织者、倡导者近年来，我校领导一直将自己树立的教育新理念应用于我校的教育教学科研

9、，是开展教育教学科研积极的倡导者和组织者。在学校所有课题研究和其他教育教学研究中，都站在“领头羊”的角度进入角色。一方面，做好现有课题研究的组织者和指导者。在 小学语文教学学生自主、合作、探究学习中教师指导策略研究 小学中高年级语言积累与运用的研究游戏教学法在小学英语教学中的实践研究小学生人际交往中不良心理问题研究及对策场地不达标小学体育活动内容的设计运用合理利用智能手机提高农村小学留守儿童信息素养的策略研究预防农村学校微机室滋生网瘾少年研究等课题研究中，学校主要领导本人都参加组织，对实验方案的制定、总体规划和分布实施计划及修改、数据和资料的搜集和整理、中期成果的描述等研究的全过程、全方位进行

10、指导。另一方面，积极倡导争取新的研究课题，重点进行有关新课程的新领域的研究，要求每个教研组研究一个课题。在平时的教育教学常规性研究中，经常指导教务处、少先队和办公室人员从当前教师心理变化出发，一是大力推行“集体备课”；认真把握好教育局、教研室、教育学会等上级部门评选论文、教案、个案、优质课、说课、评课等机会，人人都做研究者，积极参与，“要争做教育家，不当教书匠”；二是严格要求班主任、学生管理干部等有关管理人员根据中学生的心理、生理发展变化，在每学期末进行专题总结，写出有理有据的、符合自己管理对象和范围的论文，还要撰写一个个案；每学年进行一次全校德育论文评比，提高基层管理人员的研究素质。4、学校

11、领导是教育科研积极的参与者在开展教育科研过程中，学校领导不仅是组织者和倡导者，而且是教育教学科研积极的参加者。一是在课题研究中，都要承担很重的任务，或者是主研人员，“独当一面”；或者是组织与指导，并负责撰写成果。二是在常规性的教学研究中，除发挥集体智慧以外，学校领导本人对自己所执教的学科专题也经常研究。（二）采取有力措施，扎实开展教育科研工作1、提供优越的硬件条件学校近三年投入四十多万元购置图书报刊，以及科技、计算机的仪器设备，要求广大教师以新课程的教学理念为指引，利用网上丰富的资源，建立专题学习、科研网落，构建通畅的信息沟通风格，实现信息共享，发挥网络的优势，支持教师的教，帮助学生的学，创设

12、探究情境，使技术和教学达到有机的整合，从而提高课堂教学效率。2、努力提高全员科研素质一是鼓励教师人人要搞科研。在提高认识基础上，学校领导定期组织教师学习，请教科所等部门领导、专家我校指导，提高我校教师的教学科研水平。鼓励教师人人要搞科研，积极参加培训和进修。我校明确提出每位教师每学期至少撰写一篇教科研论文，学校每学期组织一次教科研论文交流会。二是注重骨干教师的培养。对骨干教师采取压重担的方法，让他们在实践中锻炼提高的方式，鼓励他们从理论高度上总结实践经验，组织骨干教师参加校外高层次的文化学习和业务培训，让骨干教师承担教改试验课，对外研讨课等。我校已被确认县级骨干教师20人，市级骨干教师5人，市

13、级学科带头人1人，省级骨干教师1人。由于重视骨干教师水平的再提高，我校骨干教师理论素养、业务水平和组织能力都有明显提高。三是加强对青年教师的培养。我们还开展“以老带青”、“以青促老”的师徒结对子活动，大胆使用青年教师，给予实践锻炼机会，鼓励进取，部分青年教师已成为业务骨干，有的担任毕业班教学，有的是教研组长，有的进入学校行政班子。（三）教育科研硕果累累2013年新增县级课题 小学语文教学学生自主、合作、探究学习中教师指导策略研究 ，其他教育教学科研成果获奖情况如下：一、课题研究。课题小学中高年级语言积累与运用的研究获达州市人民政府三等奖；游戏教学法在小学英语教学中的实践研究获达州市人民政府二等

14、奖；小学生人际交往中不良心理问题研究及对策获四川省人民政府二等奖；场地不达标小学体育活动内容的设计运用获达州市人民政府二等奖；预防农村学校微机室滋生网瘾少年研究获达州市人民政府二等奖；在研课题合理利用智能手机提高农村小学留守儿童信息素养的策略研究阶段性研究成果得到了省市专家的高度评价。二、论文撰写。语文高效课堂中教师如何做一名合格的导演小学语文课“自主学习 ” 教学模式的几点探究“自主 合作 探究”学习奏响“文本”与“生本”的和谐之音小学语文教学中自主合作探究学习的一点尝试如何培养学生“自主、合作、探究”的学习方法如何构建小学语文教学“自主、合作、探究”学习方式自主、合作、探究，打造卓越课堂分

15、获县级一、二、三等奖；浅析教师素质与素质教育发表在中华优秀科学论文选；浅谈新课程理念下的教师管理刊载于教育交流；新课程理念下的学校管理刊载于社会科学研究；浅谈对品德课程的认识刊载于达州日报·校园周刊.大竹县学校交通安全情况调研报告大竹县竹阳镇城区小学大班额现象调查与思考如何减轻学生课业负担的调查分析小学校园使用手机现象调查及思考学校留守儿童调查与思考等论文获大竹县教育学会组织的优秀教育调研活动二等奖。因为以上成绩，我校被大竹县教育局授予“教育科研示范学校”荣誉称号。七、参与学术交流2013年，我校参加县级教育学会组织的学术专题报告15人次，参加市级教育科研机构组织的培训听课活动18人次，参加省级教育科研机构组织的听课活动5人次，参加国家级教育学会组织的听课活动1人次。按时按质按量完成县教育学会交付的任务，积极参加县教育学会组织开展的