幼儿园大班体育游戏精选教案模板六篇

1、幼儿园大班体育游 戏精选教案模板六篇运动要讲求科学性，特 别是幼儿体育活 动，更要掌握他 们的基本体能全面 发展和体 质 增强的规律，才能促 进其身心和 谐发展，增 强其体质。下面就是小 编给 大家带来的幼儿园 大班体育游 戏 精选教案模板六篇，希望能帮助到大家!运动目标：1、尝试 助跑跨跳， 发展幼儿的腿部力量，提高 动作的 协调 性和灵敏性。2、能向刘翔哥哥学 习，勇于 尝试 、不怕困 难。教学重点和 难 度：重点： 尝试 助跑跨跳一定高度的障碍物。难点：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳 时单 起单落。运动环 境和材料 创设 ：1、运动前，让幼儿了解奥运跨 栏冠军刘翔哥哥刻苦 训练、克服

2、困 难、为国争光的故 事。2、幼儿自画刘翔哥哥各种跨 栏动态的图画，并 贴在自己衣服上。3、提供长短不同的 纸棍、塑料棍或 长板条若干。4、提供 辅助材料：高低不同的皮鞋盒。运动教学 过程：一、扮演角色活 动 身体幼儿扮演小运 动员，身穿有刘翔画像的衣服，在教 练员（教师）的带领下，做运 动员举 重、打排球、打 乒乓等上肢运 动的模仿 动作。二、小运 动员探索练习教练员观 察指导每个小运 动员选择 一根 纸棍或塑料棍，再 选择两个相同的皮鞋盒，找一个地方去 尝试 跳过有一定高度的障碍物，活 动的方式幼儿自由 选择 。三、小运 动员示范教 练员启发引导1、教练员请个别幼儿进行展示交流。并启 发引

3、导幼儿转入新的运 动方式： “有几个小 运动员本领真大，跨跳跳得真好，我 们看看，他 们是怎么跳 过一定高度障碍物的。 ”2、请几名小运 动员进 行示范。3、这几个小运 动员 ，他 们跨跳的方法和我 们有什么不同，我是教 练员 也来学一学。 ” 教师示范并讲解，同时引发小运动员一起参与 讨论跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放 松、跨跳 时单 起单 落。四、小运 动员尝试练习 教练员 个 别指导全体小运 动员再次尝试助跑跨跳的 动作，可以 单独跳，也可以合作跳。教 练员巡视观 察，鼓励小运动员能积极尝试。重点帮助运 动能力较弱的幼儿能 积极尝试 跳有一定高度的 障碍物。五、小运 动员选择练习 教

4、练员 随机指 导1、教 练员出示比原来再高一点的障碍物（两个皮鞋盒重叠，用 纸棍或塑料棍 搁在上 面），引导幼儿自由选择跳： “小运动员，刚才的高度我 们都能跳过去，现在可以选择更高 一点的障碍物，你 们能不能跳 过 去?”2、小运动员可以选择原来高度的障碍物 进行垮跳，也可以 选择更高的障碍物 进行垮 跳，还可以利用辅助材料（罐罐、纸板条）等。教练员深入幼儿之中 进行随机教育， 发现小 运动员合作跳得好的 马上给予肯定鼓励，并召集小运 动员进 行观摩学习。六、游 戏：“去运 动商场购物”1、教 练员 提示： “我们小运 动员 要到运 动商场去购物，在 购物的路上有 许多高高低低 的障碍物，小

5、运 动员们要跳过这些高高低低的障碍物，到了运 动商场可以去购物。你 们 想不想去运 动 商场购物?”2、小运动员按教练员的要求迅速用皮鞋盒、 纸棍摆成几处障碍物， 摆的位置要适中， 高度不同。3、小运 动员一一跳 过有一定高度的障碍物，跑到运 动商场去购一样物品（皮球、 绳子、 圈、饮料瓶等），然后返回。直至将所有的物品 购至完。教 练员再次观察哪些小运 动员跨 跳有 进步，哪些小运 动员 跨跳还不行，以便在下一次的运 动中多给予指 导和尝试。七、相互交流放松身体1、小运 动员 相互交流本次跨跳的情况。2、小运动员跟着音 乐节奏做放松身体的 动作。3、整理运 动器械，物 归原处，运动教学 结束

6、。教学目 标1.初步掌握 “蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式， 发展平衡协调的能力， 锻炼腿部力量。2.能通过观 察模仿、口令、方向 饰物等方法感知左右空 间方位，学 习协调 一致地合作 行走。教学准备1.经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行 动物;学习过侧 行动作，有听信号向不同方向走跑 的运 动经验 。2.物质准备：球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花 环18个;音乐（比赛背景音乐、 “花之舞音乐”、放松音 乐等）;蜈蚣范例 图片、幼儿模仿蜈蚣 队形照片各一;擦汗毛巾。3.能积极与同伴合作，体 验 多人同步行走的快 乐。教学过程一、准 备活动（一）队列练习1.大圆一高人走一矮人走一 举左手走一 举右手

7、走一切断分 队 走一集体左右高人走一原 地向左四个方向 转 走。2.热身操： “Lef、t right，go go go!”左（右韵律操）（二）玩“小螃蟹1、2、3”游戏1.面、背 对教师听“左、右 ”信号行走。2.面、背 对教师听“、12”信号行走。（分析：教学开始部分，教 师借助幼儿每日早操活 动中常用集体 队形以及 节奏欢快的 韵律操，突出前后左右方位的运 动，调动幼儿已有 经验，为后面合作行走学 习自然衔接铺 垫。同时，教师针对幼儿空间知觉发展的心理特点， 设计“螃蟹左右 侧行”游戏，从以自身 左右方位的学 习过渡到利用周 围环境为参照物的左右学 习，为基本部分的合作、 协调 作了 专

8、门 性的准 备。）二、基本部分1.学 习“蜈蚣爬 ”游戏 活动 玩法。（1）教师（出示蜈蚣 图片）：这是什么?是什么 样子的?是怎样行走的?(2)教师(出示一 组幼儿联合做蜈蚣爬的半蹲照片)：这样像蜈蚣吗?是怎么 连接的?(分 析动作，模仿学 习：一 组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两 侧，腿部半蹲， 站成一 队 。)(3)幼儿第一次分小 组自由尝试做蜈蚣行走的 练习，教师观 察、发现幼儿迈步不协调 、 步速不一致等 问题 ，引 导幼儿发现探索。2.集中讨论玩“蜈蚣爬 ”游戏的好方法。(1)教师：很多人合在一起走不容易，那我 们就先试一试两人一 组行走。(2)幼儿两人一 组，分散 练

9、习 。(3)讨论：你们是怎样玩小蜈蚣走的?(师幼互动，分析要 领：前后小朋友商量好，行走 时先走身体一侧的脚，再走身体另一 侧脚，像蜈蚣一 样 地前行。)(4)讨论：先出哪只脚呢? (左脚一因 为平时做操、做事情很多都从左 边开始的。引 导 策略： 为每名幼儿提供一个花 环带在左腿上。)(5)左腿戴上花 环后，教 师击掌，幼儿 尝试快、慢练习行走，玩 “蜈蚣爬”游戏。(分析：幼儿分小 组自由尝试 探索蜈蚣合作走不成功后，从两人合作开始再次充分地 进行尝试学习。由于有了探索 经验。幼儿与教 师很快总结出动作要领。必 须方向一致。由 于幼儿左右方位知 觉发展相 对较弱，为排除左右方位 带来的合作行

10、走干 扰，教师给予幼儿 用花 环带在左腿上的帮助，以便后面教学 环节中合作人数增加 时也能协调 一致地行走。幼 儿逐渐掌握了 “合作行走 ”的正确方法，他 们边走边喊“左右、左右 ”口令，合作的成功率大 大提高，教 师以快、慢 击掌声伴奏，使幼儿的 兴趣更高。同 时教师的击掌也起到了控制幼 儿行走节奏快慢的作用，一 举两得。)3.变化条件，幼儿 继续进 行尝试学习。(1)教师：小蜈蚣 长大了，试试3人合作玩 “蜈蚣爬”游戏吧。(先集中讨论：人多了， 怎样才能不相互 踩脚?明确先行的方位;共同喊口令 进行;走时队 伍不能断开。)(2)三人合作自由 练习，轮流交换做排头，教师敲鼓点进行快、慢 练习

11、。(3)游戏 蜈蚣运球”(什2次):6人一组，比比谁能稳稳地将球运完。(分析：增加行走人数 对于幼儿很有挑 战性，有了前面的策略解决 尝试 ，敲鼓点、 轮 流做排头、小竞赛都是对幼儿学习中的情境 进行调节，增加了幼儿 练习的兴趣。同 时，提 供了幼儿表 现自我， 认真学练的机会。教 师在每次活 动中均有重点地 对个别幼儿进行指导 帮助。)三、教学 结束1.放松身心，两人一 组跳集体舞 “花之舞 ”，两人面 对面方向做一次、各自向左右方向 做一次。（2）调节 身体， 结束。（分析：针对本次活动腿部控制 较多，特别安排进行“花之舞”中踢踏放松律 动，缓解腿 部疲劳。游戏结束后幼儿心理、生理也就逐

12、渐地恢复到相 对安静的状态。同时，利用面 对 面跳舞再次 让幼儿自然体 验左右方向，再次渗透了左右空 间方位的学 习。）教学目 标1.发展抱、提、拉、 钻和平衡等基本 动作，提高 动作的协调 性。2.尝试用不同的方法运蛋，激 发责任意 识和呵护生命的情感。3.懂得与同伴交流、合作，并从中分享成功，体验 助人的快 乐。教学准备1.材料准 备：各种搬运气球的 辅助工具，如塑料袋、 纸板、小 篮、报纸、棍子、小桶、 旧衣、小推 车等。“运蛋 图”四张，吹好气的气球若干，装好水的气球 “鸵鸟蛋”若干。2.知识经验准备：（1）了解鸵鸟妈妈 的生活环境及生活 习性，知道 鸵鸟蛋是世界上的蛋。（2）结合科学

13、活 动，引导幼儿在装水的 过程中感知气球充水后的 变化及特性。教学过程一、玩气球 进行热身运 动师：老师带 了很多气球，一起找个地方玩一玩吧!看谁玩的方法既与众不同又能保 护 好自己的气球。师：你是怎么玩的?在玩的时候是怎么保 护气球的?（幼儿介 绍方法：抛、接、拍、打、 托、 垫等。）二、感知徒手运送 “鸵鸟 蛋”的方法师：刚才老师接到鸵鸟妈妈 的电话，请小朋友去帮助它运送蛋，那我 们赶紧去吧!师：运送 时要小心，注意不能打碎 鸵鸟妈妈 的蛋（装有水的气球）。师：刚才运送的 过程中，你 们是怎么保 护鸵鸟 蛋的?（请个别幼儿上来示范 护蛋的动作， 如托着蛋走，抱着蛋走。）师小结：只有保持自己

14、身体平衡，才能将 “蛋”完好无 损地运达目的地。三、体验器具运送 “鸵鸟蛋”的方法1.探索“护蛋”方法师：鸵鸟妈妈 又来电话了，请我们帮忙把 鸵鸟蛋送到 “甜甜”食品加工厂去，我 们一起 来看看鸵鸟妈妈 留给我们的路线图：跳过障碍、跨 过小河、钻过山洞、翻 过山坡。幼儿第二次运蛋，教 师根据孩子情况 给予提醒、鼓励和帮助，活 动后组织幼儿介 绍 “护蛋”的经验。2.探索多种 “护 蛋”方法。师：刚才鸵鸟妈妈打来电话，要我们帮忙把蛋运到 农村加工厂， 这次路途比较远了， 想想用什么 办 法能一次运又多又好的蛋呢?师：这次的地形比 较复杂，用手运 “蛋”可能有些困 难了，老师帮你们准备了一些运 “

15、蛋 的用具（事先放在活 动场地旁边供幼儿自选），请你们根据需要自己 选择，但是要 说出你的 用法。（用报纸包住蛋，用塑料袋装，用小桶拎 ）幼儿第三次运蛋。教 师重点指导幼儿在不同的路段 练习相应的基本 动作，并运用不同 的工具， 坚持完成任 务 。四、集体合作完成运蛋的任 务师：刚才鸵鸟妈妈 打电话说要奖励我们呢!不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本 领 强不强， 现在我们分小组进行比赛，看看哪个小 组办法好，集体合作完成任 务快。1.教师与幼儿共同 观察运蛋的 场景， 讨论 安全运蛋的方法。2.练习 各种运蛋方法：抱、推、提、背、拉、 顶 、平衡、 钻 等。3.“运蛋”比赛。鼓励幼儿互相合作，

16、看看哪一 组运得又快又多又安全。教师小结幼儿活 动情况，重点介 绍幼儿在不同的路段采用的不同的 护送以及合作方法。4.给每个小 组发奖 品，和幼儿一起做放松运 动， 结束活 动。教学目 标 ：1、锻炼幼儿的模仿能力。2、让幼儿感受音 乐带来的快 乐。教学准备：音乐教学过程：一：开始部分二：基本部分1、见过机器人吗?见过机器人刷牙 吗?（老师示范）接着老师示范机器人洗 脸的动作，幼 儿一起跟着做。2、 师 ：有一个星球，住着一群机器人，可是 这 群机器人在星球上住的太无聊了，于 是，他 们决定乘坐 飞船来地球，看看地球人的生活是什么 样 子的?飞船准备出发啦嗖放音乐，幼儿跟随老 师一起做 动作3

17、、请幼儿 说一 说机器人刷牙，洗 脸，是什么程序?（老师引导幼儿做一遍），再次听音 乐做一遍。三：机器人首 领决定再去另一个地方 放音 乐，做 动 作。1、机器人看到一个地球人在 钓鱼 ，请 一个幼儿模仿机器人怎么 钓鱼。（放音乐，让一 个幼儿模仿地球人 钓鱼，其他幼儿模仿机器人看地球人 钓鱼）2、放音乐，让一个幼儿模仿地球人划船，机器人（其余幼儿）跟着学3、请一个地球人（幼儿）把刚才的钓鱼，划船连起来听音 乐做一遍，其他机器人（幼儿）跟着一起做。四：飞船降落在了体育 馆（让幼儿站在小凳子后面）请幼儿说一说在体育 馆看到了什么（跑步， 举哑铃）?让幼儿用 动作表示出来。老师示范机器人做跑步，

18、举哑铃 的动作，听音 乐，老师，幼儿一起做跑步， 举哑铃 的 动作五：游 戏地球人找机器人做朋友（1）放音 乐，另一个老 师做地球人，其余做机器人，听音 乐，做动作（地球人，机器人 的动作不一样），音乐一停，地球人去找一个机器人做朋友（找到朋友后要手 对手）（2）再请一个地球人（幼儿）教机器人两个 动作游泳，射箭，放音 乐，一起做 动作， 音乐一停，地球人去和一个机器人手 对手，转一圈交换能量，地球人就 变成了机器人（机 器人 变成了地球人），游 戏继续进 行六：活 动结 束教学目 标1.体验合作搬运物体的方法并 积累经验 ，促进肢体力量与平衡能力的 发展。2.感受与同伴合作游 戏 的 乐 趣

19、，敢于挑 战并乐于展示分享。3.培养良好的体育活 动常规和习惯 。教学准备小竹梯20个、轮胎10个、空地一片。教学过程一、热身游 戏 ：好玩的小竹梯指导语：小朋友 们，今天我 们要用小梯子来做游 戏，我 们一起玩一玩。游戏过程：1.教师与幼儿持器械入 场，共同布置游 戏场 地。2.在教师的引导下，幼儿在梯子上 进行走、跑、跨跳等 热身活动，练习时 教师可根据 幼儿活 动情况适当增加 难 度。3.操节游戏：两人面 对面站立，各握小梯子的一端跟随教 师的口令玩 “跷跷板”上（下举 放）、荡秋千（左右摆动）等伸展游 戏。（本环节的游戏，帮助幼儿逐 渐熟悉了活 动器械，激 发了幼儿对器械和游 戏的兴趣

20、， 为开展下面的活 动营造了 积极、愉悦的氛 围。）二、基本游 戏：快 乐的搬运工（一）试一试指导语 ：小朋友 们，今天我 们来做一个快 乐的搬运工， 请 两个人合作用一个小梯子 试 一试：怎 样合作抬小梯子走才能又快又安全?游戏过程：1幼儿两人一 组，思考、 讨论并尝试 两人合作抬小梯子的方法，在 场地上根据教 师指 示的线路行进，体验不同的合作方法。教 师巡回观察，启 发幼儿尝试不同的动作并提醒注 意安全。在幼儿 尝试过程中，教师要注意挖掘游 戏方式较好的幼儿作 为教学示范 资源。2.适时集中幼儿，邀 请个别组 向全体幼儿展示不同的合作游 戏方法，集体模仿 练习（二）玩一玩指导语：我 们学

21、会了用梯子搬运的方法， 现在我们来玩一玩用梯子搬运 轮胎。游戏过程：1.幼儿两人一 组，将 轮胎放在小梯子上，在 场地上往返搬运，要求：又平又 稳。幼儿 自由往返 练习，教师巡回观察并指导个别组幼儿游 戏，提醒幼儿注意安全。2.集中幼儿交流搬运的方法及 轻拿轻放等问题 ，邀请个别组幼儿示范并 组织 集体练习（三）比一比指导语：我 们来比一比，看哪一 组搬运工的本 领更强。游戏过程：1.组织幼儿分组进行竞速搬运轮胎，比一比哪一 组搬得又快又 稳。2.在场地上设置不同难度的障碍，比一比哪一 组能平稳地搬运通 过。（本环节，设置“试一试”玩“一玩 ”比“一比”三个层次的游 戏情境，使幼儿逐步感知并学

22、 习动 作，在模仿 练习、体 验比较中，感受不同 动作间的差异。通 过设置搬运重物、开展 竞 赛游 戏、增加障碍等手段，不断提高游 戏的趣味性和挑 战性，使幼儿参与游 戏的兴 趣和挑 战的*不断得到增 强，既促 进了动作的学习与发展，又培养了幼儿 坚持、坚强的意志品 质。）三、放松游 戏：开 货车指导语：我们把小梯子 变成一辆小货车，两个人坐在上面一起开着去送 货吧。游戏过程：1.幼儿与同伴坐在小竹梯上，跟随教 师进行拍打放松、模仿开汽 车等游 戏，使身心得 到放松。2.简单点评活动中幼儿合作、参与等情况， 师幼共同收拾 场地器械， 结束活动。教学目 标1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本情 绪。

23、2.初步学会用正确的方式排解不开心的情 绪。3.培养开朗的性格和 乐观 的情绪教学准备半圆型座位， 轻音乐，相关 课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、 愁），心形 颜色卡及小表情卡人手一套。教学过程1.跟随音 乐表演表情歌。导语：宝 贝们，让我们跟随音乐一起来表演表情歌，好 吗?2.引 导幼儿了解人的基本情 绪特征、分 类 及成因。导语：宝 贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情， 让他们有了不同的心情， 我们 一起来看大屏幕，仔 细观 察他 们 到底遇到了什么事情，心情怎么样。（1）观看多媒体 课件1，了解不同的情 绪。（毛毛）喜：妈妈告诉毛毛，星期天要 带他到游 乐园玩，

24、毛毛 脸上露出了甜甜的笑容。（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常 伤心。（安安）愁：上幼儿园的 时间 到了，安安因不会系鞋 带而发愁。小结 ：每个人在遇到各种各 样的事情 时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁， 这种感受叫心情。（2）玩“击鼓传 心包 ”游戏，表达感受 过的喜、怒、哀、愁。 交代游 戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始 传递 装有喜、怒、哀、愁表情卡的 爱心包，手鼓声停，手上持有 爱 心包的幼儿从中抽出一 张表情卡，然后与大家分享一件与 这张 表情卡相符的事件。幼儿游 戏，鼓励幼儿 结合生活 经验联 想喜、怒

25、、哀、愁的心情 经历，并用 语言或动 作表达心情特征，教 师根据幼儿的 讲述在磁性黑板上分 类罗 列。（3）操作活 动：给心情配色。导语：我 们认识 了解了喜、怒、哀、愁几种心情， 请大家 给不同的心情配色，好 吗?请幼儿思考：表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?（引导孩子好心情配暖色，坏心情配冷色。）请幼儿按自己的意愿 为表情卡喜、怒、哀、愁配 颜色卡，并 说出配色的原因3.引导幼儿为自己的心情做主。导语 ：你最喜 欢哪种心情?是什么原因 让你喜欢这种心情的?(1)充分 讨论自己最喜 欢的心情及理由。小结：“喜”是一种好心情，好心情利于我 们健康成 长，还能带给别 人快 乐;而 “怒”哀“”愁“”是坏心情，坏心情不 仅不让人喜