做最好的老师读书笔记(精选8篇)

1、做最好的老师读书笔记（精选8篇）做最好的老师读书笔记（精选8篇）当细细地品读完一本名著后，你心中有什么感想呢？需 要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。那么你真的会 写读书笔记吗？以下是小编为大家收集的做最好的老师读 书笔记（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有 需要的朋友。做最好的老师读书笔记1 李镇西老师的做最好的 老师，是他25年教学经验的精华，这里面有他关于教育的 方方面面，如育人之道，走出教育误区，班主任工作，班级 管理在这里，你可以找到教育的最新理念，科学而有效 的管理方式；在这里你可以学到宝贵的经验总结。从李老师 成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的成功 教

2、育案例中，我找到了一些适合我们的方法。感动开始于序言李镇西老师在序言中这样写到 你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最 聪明，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充 实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观。因此，你若 是工人就要当技术最出色的的工人；你若是营业员，就要当 服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高的医 生；你若是教师就要当最负责任的教师。李镇西把他总结为三心三家：三心：1、拥有一颗童心：做最好的老师应该和学生保持共同 的爱好，用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿 童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。拥着一颗童心，才能拉进与学生的距离，走进学生内心,

3、 真正了解学生心里所渴望的，解决所需所想，教育才会更加 有效。2、拥有一颗爱心：做最好的老师，师生之间有着互相 依恋感。苏霍姆林斯基说过，最好的老师，教育修养中决定 性作用的一种品质那就是对孩子的依恋之情。出于对孩子的 爱，每个老师都能找到自己现阶段应该做好哪些事情。我们 不是常说，对孩子的爱可以使一个教师聪明起来。爱愈深， 激发的创造能力愈强。拥有一颗爱心，做最聪明最好的老师。3、拥有一颗责任心：做最好的老师，关注孩子的成长, 努力培养现代公民。今日的学生，就是将来的公民，将来所 需要的公民，即今天所应当养成的学生。我们肩上的担子着 实不轻啊。是爱的力量创造了这个世界的美好，需要将来的 公民

4、带着爱带着责任心走向社会，我们应该通过多渠道加强 学生的德育教育。发挥课堂德育作用，强化德育实践。在实 践中，学生的体验深刻，收到的德育功效愈强。所以我们不 要认为德育活动可有可无，很随意的对待。应有计划地安排 德育内容，一步步加深学生的思想道德认识。三家：1、最好的老师要努力做一个专家，有着专业造诣，课 堂教学很棒。我们应该常常问问自己，我拿什么来吸引我的 学生？做最好的老师努力让自己的课堂焕发魅力，那魅力源 于知识本身的科学性，那魅力来源于教师的人格魅力。学生 调查反应，最受学生欢迎的老师是知识渊博的，幽默的老师。 所以我们老师应该和书为伴，不断提升自己，勤写教育教学 日记，每一次备课，都

5、把自己当作学生来看待这篇课文，多 想想老师讲的是不是学生想的，学生想的老师有没有在课堂 上为他们留时间，为他们去解答。让我们教学游刃有余，偶 尔幽他一默。2、最好的老师努力做一个思想家，做一个反思型的教 师，在反思中不断的发现问题，从而不断的改正问题，不断 地提高自己教育教学能力。教师不是单纯的教书匠，不能单 单局限于书本，着眼于知识的传输。做一个研究型的教师， 勤反思，多撰写教育教学论文心得，进行课题研究，更好地 促进自身教学能力。3、做最好的老师努力做一个心理学家。用心灵赢得心 灵。真正有效的教育应该是针对学生个性的教育，这必然要 求教师具备发现、发挥、发展学生独特个性的技巧和艺术。 教育

6、是心心相印的互动，真正关注学生的心理，让学生向你 敞开心扉。我认为做最好的老师要努力做到：做自尊自信的教师。一个人，不是有多少钱就有多少成 就。身边有人中奖500万元，你会羡慕，但内心里不会产生 敬重。敬重和羡慕是两回事。我们敬重功成名就的企业家， 不仅是因为他拥有雄厚资产，更在于他在打拼企业过程中表 现出的卓越才能，以及他的企业为社会做岀的实实在在的贡 献。人生的成就，重在“有为”而非“有钱”，尽管没有钱是万 万不能的。作为一名教师，完全可以成为一名受人敬重的“有 为者”。我们每教一个班级,就为一批孩子一批父母一批家庭, 做岀实实在在的“为”，我们教书育人一辈子，就做了一辈子 实实在在的“有

7、为”事。不管经济大潮如何席卷而下，面对人 生，请自尊自信：我，能成为大写的“有为”的人。做展示自我的老师。我曾一度拘谨于课堂，每每碰到公 开课、竞赛课，总想找个借口推脱。殊不知，课堂的演练才 能有更精彩的教学。于是我在努力改变自己，多和其他老师 合作交流，逐渐自己也有了展示自己的欲望，也有了“要做就 做最好”的打算。的确，好老师大多都是从展示自我中逐渐成 长起来的。做脚踏实地的老师。在我看来，一个好的教师，一定是 个踏地而行的教师，一个踏地而行的教师一定是个愿意把教 育的小事做好的教师。教师每天的工作无非就是备课上课、 批改作业、管理班级、教学研讨之类。有人说过，“把每一件 简单的事做好就是不

8、简单，把每一件平凡的事做好就是不平 凡”。能把这些事情做好，才能让学校秩序井然、充满生机, 才能体现自己作为教师的价值。细节决定成败，要把这些处 理好，需要付出有思想的技术和有技术的思想，需要我们具 有“不用提醒”的约束感，需要我们拒绝各种借口，需要我们 脚踏实地。做读书思考的老师。历史总是向前发展，信息与知识的 更新也是理所当然。如果不常读书、不思考，就会感到很吃 力。与其抱怨教育的要求过高，不如静下心来用心“充电S 摆脱这种困境的最好途径就是读书和思考。记得有人说过， 不读书的教师走不到教学的前沿，“厚积”才能“薄发”，这是 一个永久不变的真理。不做“经师”做“人师”，光读书还不够, 还要

9、善于思考。管老师建议我们用写作来进行清晰、完整、 有条理的思考，这实在是一条促成教师互动交流、共同成长 的专业发展之路。愿我们都能拿起笔来，把所思所感所做都 记录下来，或发到网络和报刊上，这既不湮没自己的劳动， 也是在帮助别人，更是在收获做好老师的乐趣。做最好的老师读书笔记2 “做最好的老师！”书的封 面上大大的印着这么六个字。这话乍一听，感觉挺狂的。曾 经风靡全国的澳柯玛空调的广告语“没有最好，只能更好"， 几乎家喻户晓，人尽皆知，为大家所认可，成为一句至理名 言。当然也是深入我心。怀着一颗好奇心，我翻开书本。这 本书是毕老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方 位地阐述了毕老

10、师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、 心理教育以及语文教学的理念与实践。毕老师把他的教育思 想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而 富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、 赞叹、折服！“做最好的自己。''毕老师多次这样对学生说。他说：“'最 好是相对的，因为这是永远没有止境的追求从这个意 义上说，'最好'其实就是'更好”这就是一种“虽不能至, 心向往之”的自觉的追求更好的境界。这与“没有最好，只有 更好”所表达的意思是一样的，都在不断追求“更好“但是, 理直气壮地提出'做最好的自己，则表明了一种更高的人 生

11、和事业的标杆，虽然这个'最好'永远达不到，但一个比 一个的'更好'便汇成了一个人一生的'最好”做最好的老师读书笔记3 “最好”不是ood-不是 more,而是"best”，作为一名普通的教师和班主任，何为好, 何为最好？是能言善辩的口才，抑或是炉火纯青的教学技 巧，或者是学生每次取得的优异成绩，一次次地寻觅答案， 也一次次地否定自己。久而久之，这就成了是我内心深处一 直的疑问。究竟什么是“最好”呢？带着这个疑惑，我翻开了 李镇西老师的做最好的老师，也正是这本书，让我明白 了最好的含义一一个比一个的更好，便会成了最好。而这不 正是对“追求”的诠释

12、吗？也正是李镇西老师不急不躁娓娓道 来的话家常式的语言让我明白了如何做才是最好的老师，最 好的班主任。一、做一位有童心的教师教育者是否拥有童心，对教育至关重要。因此李老师认 为童心是师爱的源泉，在教育中，我们应努力使自己与学生 的思想感情保持一致，学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的 耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学 生一同哭泣，一同欢笑，这样的教师无疑会被学生视为知心 朋友，赢得学生的心灵。教师的童心还意味着拥有儿童般的 兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共 同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一

13、条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作 朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的尊严，学 生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育成功的 起点。童心在教育上的体现，便是爱心，便是拥有一颗爱学生 的心。在这本书中，无处不体现李老师的童心和爱学生的痕 迹。如李老师和孩子一起玩斗鸡游戏，一起打水仗、一起包 抄手在一次次的欢声笑语中，我们理解了李老师的童 心，理解了那精彩瞬间中的爱。在没有读李老师的书之前， 我曾那么地自信自己是爱学生的。读完这书，我扪心自问， 我有童心吗？我和学生的关系是亲密无间吗？我对学生的 爱真的是无欲无求吗？我否定了自己，于是我暗下决心，一 定要改变自己过去的

14、教育方法。让自己用这颗童心化解学生 之间的矛盾，用这颗童心去沟通师生之间的情感，用这颗童 心走进学生的情感世界。也正是这颗童心，让学生一次次感 动了我。走近了我。因而，童心与童心碰撞的爱，才是真正 的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。二、做一位有思想的老师“师者，传道授业解惑也"，这是亘古不变的教师职责。 但现代教育要求一名合格的教师，还必须是一名有思想的老 师。书中这样说到：只有个性才能造就个性，只有思想才能 点燃思想。让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代 新人，无异于缘木求鱼。因此，李老师认为，我们教语文的, 不能就语文教语文，应该站在教育的高度教语文。站在社会、 国家、

15、民族的高度搞教育。仔细想来不无道理，回想从教十 几年的自己，不正是缺乏思想吗？在工作中，就是为教而教, 为改而改，在接受各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯 性的接受，很少主动去思考。读完这一章节，我想自己也要 像李老师一样做一位一定有思想的老师，只有用思想才能提 升教育的品质，只有有思想的教师才会培养岀有思想的学 生。其实做有思想的教师是应该深深根植在我的心中，甚至 每一位教师的心中，成为一种信念和追求做有思想的教师， 除了有思想，还必须要有一定的底气，如果没有扎实的基本 功、厚实的人文底蕴、创新意识，那也只是一种空想。李镇 西老师将读书、教书、写书视为他生活的全部内容。在追 随苏霍姆林斯基

16、这章中，李老师详细地叙述了追随苏霍姆 林斯基的追随之路，也深刻地揭示了思想形成的历程。在阅 读和写作，提升教师素质中，李老师将自己阅读过的书籍、 杂志分类罗列出来，有古典类、文学类、教育类、人文类、 杂志类，样样俱全。李老师哪来的那么多时间去读书，其实 他早已养成手不释卷的习惯，而且还伴随着思考，形成了自 己独有的风格，独特的思想。我想自己应该以李老师为榜样, 博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方 式之一，勤于思考，勤于钻研，从而成为一个有思想的人。三、做一位民主型的老师李老师所认为的民主是这样的：把受教育权利还给每一 个学生，同时把教育过程变成一种民主的生活方式，尊重学 生的

17、主体地位，使学生得生动活泼、自由地发展。在文中， 无论是和学生的生活中，还是课堂上，抑或是班主任管理， 都处处体现着李老师所倡导的民主。如三好生的选举，要求 尊重每个学生的选举权；在为自己的班起个班名时，师生共 同岀谋划策，出现“未来班”后，又和学生提出班训，创作班 歌等行动；班级管理从“人治”走向“法治''的转变，不都在说 明李老师的民主吗？而想想我们现在的一些教育现象，虽有 民主踪迹但也缺少不了老师干涉的痕迹，如选拔优秀，我们 会为优秀生大加赞扬，对表现落后的学生则不屑一顾；在班 级管理中，我们人治的行为一次次刷新着记录。因此，李老 师这本书，不仅仅让我们明白李老师是怎样对

18、待自己的教育 和学生，同时，也在向我们警示，做一位民主型的老师是何 其重要，它将为给学生带了多大的转变以及对其一生的影 响。做最好的老师，是一种平和的心态，也是一种激情的行 动，是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求，是平凡 的细节，也是辉煌的人生，是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适，也 是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。做一名教师，何为 最好，正如李老师所言：“生活在学生中，就是幸福，就是最 好。”做一位有追求的教师，就会做得“更好”，再到“最好雹做最好的老师读书笔记4 寒假期间，我拜读了著名 教育家李镇西的做最好的老师一书，真是受益匪浅！这 本书全方位地阐述了李镇西老师的教育观、学生观、班级

19、管 理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学理念和实践， 其中罗列了很多具体的操作方法，值得我们模仿。其实作为一名教师，当然都想要“做最好的老师”。那什 么样的老师才是最好的老师呢？在李镇西老师看来，“最好" 就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更 好”，便汇成了一个人一生的“最好"。因此，李镇西老师说： “我所谓的'做最好的教师，'不是与我所敬仰的于漪、钱梦 龙、魏书生等老师相比但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比，我今天备 课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精 彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？

20、我今天处理 突发事件是不是比昨天更机智。”他说：“每天都不是最好， 甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈, 我便不断地向'最好的教师的境界靠拢。”强调自己和自己 比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己，便意味 着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好 程度。这就是这本书首页序言里非常朴实的语言，却让人会有 深思和回味。在序言中，李镇西老师的这一段话也令人回味 无穷："你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是 最聪明，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最 充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观因此，你若 过学生。但是后来他将这一切都

21、变成了教育财富，这一次又 一次的教育困难、一次又一次的教育失误最终将他磨练成了 一位著名的教育专家。给我印象最深还有第八章学生思想改造工程后进 生的转化。在李老师看来，转化“后进生”是最好的教育科研, 他写出了许多有价值的教育论文乃至教育专著。李老师之所 以把关注“后进生”，一是因为素质教育充满了对人的尊重。 二是因为素质教育的要义第一是面向全体学生，面向全体就 必然面向为数不少的后进生。李老师在书中向我们介绍了他 在转化后进生的过程中采用10种有效的具体方法：写家校 联系本；填报喜单；游玩；集体评议；写每日九问；对手竞 赛；写灵魂的搏斗；安排当干部；学生作文表扬；推荐好书。 读了他的后进生转

22、化手记我和万同的故事，让我非常感 动。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能 够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在 万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一 个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一点变化，无论 是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师， 只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。我清楚的记着有这样 一个情节他让万同代表班级在全校进行国旗下演讲。为了不 失去教育万同的机会，李老师不断鼓励万同，让万同连写三 稿，最后抓住“班级的爱就是祖国的爱”这一句闪光的话写的 演讲稿，还利用自习课和下午放学后一遍又一遍地练

23、习，最 后终于让万同信心十足地进行了演讲，赢得了全校师生的掌 声。李老师目中有人，始终把对学生的培养塑造放在教学工 作的首位。李老师满怀爱心在学生心田耕耘，真令我佩服！读完他怎样对待“后进生”，我陷入了深深的沉思中，作 为教育者，我是否做到了教育的公平？是否做到了关爱每一 位学生？在我们班，问题学生很多，有了李老师的指点迷津, 心里也有了些许准备，我想在新学期里再面对周志鹏、高立 尚、王磊、张磊等孩子时，我一定不会再像以前那么着急、 困惑，一定会在教育教学过程中找到更适合这些孩子的方 法，也更快地为孩子引领一条适合他们学习、成长的道路。 回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今天读李老师的书，仿 佛

24、进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”！从现在开 始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天 比今天做得更好！做最好的老师读书笔记5 前不久，我怀着激动的心 情，读了著名教育家李镇西的做最好的老师一书。这本 书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入 岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富, 满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后, 使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生 观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的 理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管 理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有一定教龄的教

25、师, 从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我 可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总 结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子; 从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。它 让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我 批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的 老师！有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首 诗，冰冷中温暧渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春 日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李镇西的教育理念爱 是永恒的教育理念，正是证明了这一点。他把自己所有的 爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱

26、生 如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。 他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世 界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐, 去赢得学生的信任与敬佩。对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程 中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于 急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时, 对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学 生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。通过读李镇西的做最好的老师一书，我对比反思自 己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪 是爱学生？反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一 个目

27、的而做岀的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种 氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某 一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会 潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到: 因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望 绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱, 所有的生命才收获了圆满。作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜 样，以“爱”为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局， 识大体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自 己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务 水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，

28、勇创佳绩，还应 想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量， 为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从 安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘 为人梯，爱生如子。最后，借著名教育家镇西小语作为我的座右铭，“教育是 心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就 是我一位人民教师在学习中的心声。做最好的老师读书笔记6 与同学聊天，偶尔说起暑 期读书的事，介于她的推荐，我去拜读了一下著名教育家毕 镇西老师所写的做最好的老师一书。翻开此书，看到序言部分，首先映入眼帘的是毕老师的 那番“最”字论：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的， 但你可以最可爱；你也许

29、不是最聪明的，但你可以最勤 奋”读到此，不免有些惭愧！每每看到学校在表扬优秀教 师时，会想尽职尽责的老师便是如此了！相反对比自己，对 比过去几年来的工作历程，哪及得上，更别提毕老师所说的 “超越自我”，达到自己力所能及的最好程度。读完全书，让我深切体会到了毕镇西老师对教育工作的 无比赤诚，以及他那颗对学生无比热爱的教育者的心。桃毕 满天下，这是我对教师最早的认识！以前的想法是你能做个 桃毕满天下的教师已经是相当伟大了 ！而要让满天下的桃毕 都能幸福的去度过一生，这又是多么远大的志向啊！而毕老 师此生的教育追求便是“每一个从他手中走出的人都能幸福 地度过一生。”正是源于这个追求，毕老师首先付出的

30、是他的爱。书中, 毕老师说，“童心是师爱的源泉”，和学生相处时，不要老是 拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟同学们还不是大人。 所以，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学 生才能在曲折中成长。看到这句话，反观自己，又是在学生 犯错以后，自己老早就开始“批评教育”，甚至是火冒三丈了。 哪还会心平气和地去了解学生犯错的原因，站在学生的角度 的去思考问题。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而 是“博大的胸襟''和“对学生的宽容”。爱孩子，才能无微不至 地关心、注视同学们成长中的每一个细节，才能为同学们的 每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知同学们的苦恼和困 惑，并且为解决这

31、些问题而费尽自己的心血。当然，毕老师 也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就 学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱, 意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然 包含着对学生的严格要求。对后进生的教育上，毕老师的种种观念及一个个成功的 案例无疑给了我很大的启发。曾经面对班级中的调皮的学 生、不爱听课的学生、捣乱的学生无比的头疼，一次次的提 醒、甚至训斥都无法长久，偶尔的好将其放大并表扬，但这 一方法仅仅只是短暂的。当看完了这本做最好的老师之 后，我明白了后进生犯错的“频繁性”，以及进步过程中的“反 复性”的特点,懂得了对后进生教育的“长期性”和“艰难性”

32、, 懂得了对同学们的教育不能只用一种方法，而且需要我们有 足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的智慧，而 爱和尊重则是成功地对同学们进行教育的前提。如果只是期 望一次谈心、一次批评、一次电话“告状”等等就能让他变好, 甚至从此成为一名优秀生，无疑是把教育想得太简单了。“犯 错一认错一改错一又犯错一又认错”这是“后进学生”普 遍存在的循环。读完了这本书，我才明白原来应该要容忍“后 进学生,的一次次“旧病复发,，与此同时，又继续充满热情和 信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己“犯错周 期”的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻的过程中，看到自己 点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强继

33、续进步的信 心。毕镇西老师告诉我们做最好的老师！'是一种平和 的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是 对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是'竹 杖芒鞋轻胜马'的闲适从容，也是'惊涛拍岸，卷起千堆雪' 的荡气回肠!”做最好的老师,应该成为每个教师的生活方式、 工作常态和人生追求！而毕老师的这些教育理论将成为我们 这些教师的指路明灯，把教书育人当做是自己毕生的追求， 一次一次地超越自己，做最好的自己。做最好的老师读书笔记7 最近我读了李镇西老师的 教育专著做最好的老师这本书。在阅读中，我时时会被 李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打

34、动。摘录一些精彩的 片段以自勉。所谓“最好的老师”，与我敬仰的于漪，钱梦龙, 魏书生等老师相比他们的人格，学识，能力乃至天赋， 我是永远无法企及的，但我可以和自己比呀！也就是用今天 的李镇西与昨天的李镇西相比我今天备课是不是比昨 天更认真；我今天上课是不是比昨天更精彩；我今天找幼儿 谈心是不是比昨天更诚恳；我今天处理突发事件是不是比昨 天更机智；今天我组织教学活动是不是比昨天更有趣；我今 天帮助“后进生”更细心；我今天所积累的教育智慧是不是比 昨天更丰富；我今天所进行的教育、反思是不是比昨天更深 刻。今天我面对幼儿的教育、家长的教学建议或意见是不是 比昨天更虚心；我今天听到各种“不理解”不是比

35、昨天更冷 静每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样 自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向“最好的老师”的境 界靠近。我是为谁而工作；为同事的好评吗；为园长的表扬 吗；为奖金吗；为职称吗；这些对我来说当然也重要，但如 果这些与幼儿的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾 向于幼儿一边！在我看来，一个教师是否“最好”应该看幼儿 的评价。教师因幼儿而存在，我当然也是因我的幼儿而存在。 培养幼儿从小开放的思想一种海纳百川的文化胸襟，一 种高屋建筑的文化视野，一种不畏权势的民主意识，一种独 立思考的批判精神。我们生活的世界像一片森林，其中有的 人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是

36、 婆娑的杨柳。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最 聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最 充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观“不是槌的打 击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。'我不由地思考, 老师和幼儿究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于幼儿 的成长，现在我终于知道了作为幼儿教师，在我的学生面前, 我们要保持着一份童心，去用自己的童心唤醒孩子的童心， 只有这样我们才能走进孩子的世界里面去，让孩子们感受你 的爱，并和你做朋友。平时的工作中，我们往往忽略了孩子 们的内心，忽略了孩子们真正需要的东西，而李老师能够在 教育学生的同时“向学生学习”，他真诚的尊

37、重学生，勇于在 学生面前承认自己的错误。李老师说得好：“教育是心灵的艺 术，爱心是教育的灵魂S如果我们承认教育对象是活生生的 人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而是应该充满 人情味李老师的话说得多富有智慧和哲理啊，道出了他 的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯， 指明了我工作的目标和方向。我以前只知道教育需要“爱"，却不知道如何才能更好地 表达这份爱。一直以来，我认为“严”才是真正的爱，因为有 句俗话说得好：“严是爱，松是害。所以，在我的课堂中， 我决不允许学生有丝毫的怠慢，当然，这“严惩咛旨的是批评 教育。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我 心中尚

38、未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是因为我缺少 一份童心。一直以来，我一贯以成人的标准来衡量学生，以 成人的眼光来看待学生，希望他们变成我想象中的学生 “小大人”，个个成为懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、 多学习少玩的完美类型。孩子们成了我制造的模具中的工 具。孩子们需要的是什么？我了解吗？不，我并不知道。而 李老师呢？他能够在教育学生时“向学生学习”，他能够大声 疾呼并真诚的实践着“请尊重学生的选举权”，他努力追求着 “成为学生最知心的朋友回答学生最关心的问题”，他勇于 在学生面前承认自己的错误，他也谆谆教诲着年轻班主任要 “乐于请教”“勇于思考”“广于阅读”“善于积累S李老师说得 好：“教

39、育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程 便决不是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一 个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现岀 民主与平等的现代意识。虽然就学科知识、专业能力、认识 水平来说，教师远在学生之上，但就人格而言，师生之间是 天然平等的；教师和学生不但是在人格上、感情上平等的朋 友，而且也是在求知道路上共同探索、前进的、平等的志同 道合者”。读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己 的教学行为，我陷入了沉思：“亲其师，信其道”，古人尚却 明白的道理，可我实在汗颜。学生成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，学生的 个性该如何发展？学生是

40、有差异的，有的文静、有的好动； 有的乖巧、有的调皮好玩是他们的天性，只有在玩中学、 乐中学，才能真正激发他们学习的积极性。我们为什么不让 孩子学海无涯“乐”作舟呢？为什么一直让他们徜徉在“苦海” 之中呢？我们有什么理由剥夺他们的天性呢？现在，我才明 白把一个个天真活泼的小学生教成“小大人”式的学生，是教 育的悲哀。因为我们剥夺了他们一生中最美好的时光童话般 的童年。作为教师，在面对学生时要保持一颗童心，以自己 的童心唤起学生的童心，以自己的爱心唤起学生的爱心。只 有这样我们才能够走进学生的心灵，才能够表达我们对他们 的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设 平等、民主、和谐的教育氛

41、围，放下自己的架子，用爱心营 造积极健康、生动活泼、民主和谐的师生关系，让爱心成为 照耀学生心灵的阳光，培养学生健康的人格，使学生的素质 得到全面和谐的发展。有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我 不知道选择幼儿教师这个职业对还是不对，但是当我面对那 一帮小鬼时，我觉得我应该做一个最好的老师，至少我要对 得起这帮孩子！不知道我的将来会是怎样的，但是至少我现 在一直在努力，尽我的心去做我作为一名幼儿教师应该做 的，应尽到的一切义务与责任。李老师认为一个真诚的教育 者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先应 该是充满人情的教育，一个受孩子喜爱的老师，一定是最富 有人情味的，我立志要做一名最好的幼儿教师。做最好的老师读书笔记8“你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋 的；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺 利，但你可以最乐观因此，你若是工人，就要当技术最 出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员； 你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要 当最负责任的教师；甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最 受顾客称道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名垂青史, 但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！” 做最好的自己'，便意味着要尽可能在