《小班花儿我不摘》教学设计

1、小班花儿我不摘教学设计小班花丿摘教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教 学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通 作用。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下整理的小班花丿我不摘教学设计, 仅供参考。小班花儿我不摘教学设计1活动由来：春天时节百花齐放Z幼儿园的花朵也开放得很灿烂，吸引了幼儿前来参观Z 有的幼儿会忍不住，伸手采摘花朵，为了让幼儿学会与别人分享美丽的花朵,体 会分享能给人带来快乐的心情，因此,我特意为幼儿设计了 "花儿我不摘”的社 会活动。活动目标：IS学会与别人分享，明白与别人能带来快乐的道理。2、培养幼儿的

2、审美感，初步体会分享鲜花带来的快乐，增强幼儿的社会性。活动重难点：会与别人分享。活动准备：1、插有红花、黄花、白花等的花瓶若干,小兔子和小鸭子头饰各一个。2、"花丿LSfe不摘"的音乐磁带，鲜花实物图，"鲜花朵朵开"的音乐磁带,录音机。活动过程：热身活动1、老师出示鲜花实物图，问：这是什么?好看吗？想不想玩游戏?2、老师播放"鲜花朵朵开"的音乐，带领幼儿一起玩手指游戏。（手指游 戏的玩法在”鲜花朵朵开”的活动里有详细介绍）3、手指游戏结束后,老师说:小朋友们的鲜花开得真好看！让我们笑一笑!二. 学习新课1、老师引导幼儿玩"猜

3、猜看"的游戏，让幼儿通过游戏说一说花的颜色， 增强幼儿参与教学活动的兴趣。老师模仿小鸭子的声音说:我家里有个小花园，花园里开满了鲜花,小朋友 们想不想去花园看花？老师请1名幼儿扮演花,用地垫把幼儿遮挡起来，悄悄地跟幼儿说扮演一 朵小红花，你拿起一多小红花放在胸前。老师：你们猜猜看,花园里开了什么颜色的花？花开得好看吗？（幼儿回答 后Z老师移开地垫）（备注:这个环节可以请2-3名幼儿轮流扮演不同颜色的鲜花,如红色的 花、黄色的花。）老师小结：小鸭子的花园有有红色的花、黄色的花你们喜欢吗？（老师 边提问,边用地垫遮挡,把插有鲜花的花瓶摆放在地板上）2、老师创设活动情景，让幼儿初步理解与别

4、人分享能带来快乐的道理。老师：小鸭子的花园到了（移开地垫,使花瓶呈现在幼儿面前），看，小鸭 子的'花园漂亮吗？有什么颜色的花呀？闻一闻花香不香？你们喜欢哪一朵花?配班老师扮演小兔子,期倒花园里,大声说：花儿真美啊！小兔子跳到一朵 大红花前,说：我喜欢大红花Z我要把大红花摘回家！（说完就去摘大红花）老师：小兔子，你在干什么?（在摘花Z我要把大红花摘回家看）老师：小朋友，你们说小兔子这样做，对吗？为什么?老师：小朋友说得对,小兔子，你看，你摘了大红花,其他小朋友来花园看 花Z就看不到大红花了!要是小朋友也把花摘了，你也看不到大红花了,所以, 我们不摘花，要留给其他小朋友看！老师小结:小鸭子

5、花园里的花儿真美,花儿真香,我们不要摘，不要摘,要 留给大家一起看！3、老师示范唱儿歌,用动作表现儿歌内容，让幼儿进一步感知和别人分享 带来的快乐！附儿歌:花丿戲不摘花园里Z鲜花开，红的花，黄的花，真呀真好看！花儿美，大家看，我不摘，我不摘，大家夸我乖！4、幼儿尝试跟看老师食唱儿歌,用肢体动作表现儿歌内容。三、巩固新知1、幼儿进行角色游戏,巩固本节课的知识要点。老师：接下来，我们要玩一个游戏,我们围看这束漂亮的鲜花走。（教室中 间放有一束五颜六色的鲜花，老师带领幼儿念唱儿歌，边唱边用肢体动作表现儿歌内容）老师：我们换一种方式玩Z我们围看这束花跳。四、结束活动1、老师总结：小朋友们真棒,花儿好看

6、也不摘!要留给其他小朋友看。然 后揉一揉肚子Z说：哎呀Z肚子咕噜咕噜叫Z肚子饿了，让我们去吃午饭吧！小班花儿我不摘教学设计2活动目标：1、了解花草具有美化环境和净化空气的作用。2、知道花儿好看不能摘,爰护花草是文明的行为。活动准备：1、准备一些花卉图片。2、练习册。活动过程：一、谈话"我看到的花”1、春天来了，花儿都开放了 ,小朋友们，你们知道哪些花的名字,能告诉 大家吗？2、幼儿纷纷说出自己知道的花名，教师将所对应的花的图片出示在黑板上。二 引导幼儿了解花草树木对我们人类的益处。1、老师：你们知道这些花草树木对我们人类有什么好处吗？2、教师：你们知道这些花草树木可以使我们的环境变得更加美丽,同时它 们还有清洁和净化空气的作用呢，每次大家到盗版，是不是都会感觉空气很清新 啊？这些都是花草树木的功劳哦！三、如何保护花草树木。1、花草树木对我人闪类有这么多的好处，那么，我们应该怎样保护它们呢？ 幼儿回答说出自己的建议。2、情景分析。老师讲述一些场景,请累犯判断对错。如一个小朋友在公园 玩，看见花坛里的鲜花很好看,于是摘了一些带回家去了 ,具小朋友看见草地 上的草很绿,就在草地上跑啊跑,个小朋友见到另一个人在