六年级上册《综合性学习》教学设计

1、学习必备欢迎下载六年级上册综合性学习（轻叩诗歌的大门）教学设计综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动方案一、阅读单元导语，激发学习爱好1引语：同学们，诗歌是文学宝库中的珍宝，而我国正是一个诗歌的国度；回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2除了中国的诗人， 诗作，你仍知道其他国家有哪些闻名的诗人和诗歌吗？3师：在我们的生活中，到处有诗歌，天真的儿歌、朴实的民歌你肯定想更多的明白诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧；二、合作争论，制订活动方案1引语：在进行综合性学习之前，要做好一项非常重要的工作，那就是制定活动方案；有了好的活动方案， 就为活动的胜利奠定了基础； 请大家回忆

2、一下，我们在制定综合性学习活动方案时有哪些要求？2同学汇报制定活动方案的要求；老师相机强调：（ 1）自由组成小组（ 2）争论活动内容（ 3）制订活动方案（ 4）活动方案包括：活动时间、活动内容、参与人员、分工情形等（ 5）活动终止后要展现活动成果）3老师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本p99页和106页；4同学自由读 p99页和106页的“活动建议”； 要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特殊留意？ 5明确建议，突出活动重点；（1）指名读“活动建议”；（2）汇报读懂哪些要求；（同学汇报，老师相机提示：环绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有

3、挑选地开展哪些活动，如何开展活动； ）师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的学问和故事等；（ 2）依据肯定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类； （3）观赏自己宠爱的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情；（预备一个笔记本） （4）举办诗歌朗诵会；（5）依据爱好，挑选开展写童诗、诗歌学问竞赛、合编小诗集等活动；6同学自由分组（适时关注同学分组的情形，并建议作适当调整）7同学分组争论活动方案；学习必备欢迎下载（提示：争论时要作好分工，如专人记录争论结果，专人负责整理整理争论看法，并形成完整的方案； ）三、争论沟通，修改完善活动方案1以

4、小组为单位汇报活动方案；2师生共同评议；（老师相机引导，提示留意方案的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3小组依据评议，修改完善活动方案；三、课外阅读，搜集、查找、整理资料同学依据拟定的方案，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作；【评：老师引导同学自主指定活动方案，使同学心中更加明确了本次综合性 学习的目的及意义； 同学在活动过程中能够有的放矢，有章可循， 有利于更好的完成本次综合性学习活动，引领同学迈进诗歌的殿堂；】诗海拾贝阅读材料诗经·采薇春夜喜雨一、教学目标：1阅读诗歌，大体把握诗意；2想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；3养成自主、合作的学习品质和习惯；4培

5、育同学再造想像、创新思维的才能；二、教学重难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；培育同学的再造想象和创新思维才能； 三、教学预备：多媒体课件四、教学设计：一课时四、教学过程：一、激情导入学习必备欢迎下载同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和辉煌的文化；诗歌 就是我国文化宝库中的一颗璀烂的明珠；最早的诗歌总集 诗经已经有两千多年诗歌的历史了； 从古至今涌现出屈原、 李白、杜甫、郭沫如等很多问答的诗人；今日我们就一起去观赏先人们给我们留下来的文化珍宝；二、同学初读古诗，质疑1出示古诗，指名读，齐读，老师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字；2同学自由读古诗，在书上标出不懂的地方；3同

6、学质疑；三、引导同学依据搜集的资料自学1同学们提出了这么多问题，说明大家读书仔细，善于摸索；怎么解决这些问题呢？（小结方法：结合注释，查找资料，上网等；）2自学；四、引导同学小组内合作学习同学们，你们通过刚才的自学，明白了哪些与这首诗有关的学问，在小组内和其他同学沟通沟通；假如仍有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你；五、检查学习成效、组织争论1通过自学与争论，你们有了哪些收成？谁情愿来和大家说一说？2指名讲解诗句的意思，简洁介绍诗经；3老师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”；4抽生谈谈诗的大体意思；六、创设情境，加深感悟，引导读背1播放多媒体课件；生想象当时的情形；2师作简洁讲解：一位

7、远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情形与心情；3同学依据自己的懂得自由练习朗读；4指名读，师生互读，读后评议，齐读；七、总结学习方法自读质疑结合资料自学合作学习组织争论感悟背诵八、依据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗春夜喜雨，师引导同学重点体会“喜”字九、背诵这首五言律诗；学习必备欢迎下载十、布置作业，拓展学习搜集几首自己宠爱的古诗与同学沟通；西江月·夜行黄沙道中 天净沙·秋思教学目标： 1引导同学凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌；2明白古诗的特点；3引导同学大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人

8、的情感；4通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力；教学重点：同学通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感教学难点：体会诗人的情感，感受诗歌的魅力；教学预备：课前搜集诗、词、曲的有关资料；教学设计：一课时教学过程： 一、激情导入同学们，上一节课我们观赏了诗经.采薇春夜喜雨，信任同学们已感受到了诗歌的精妙了， 同学们仍想不想连续去明白诗歌，去感受诗歌的魅力呢？这节课我们就一起来观赏观赏西江月 .夜行黄沙道中天净沙 .秋，跟随诗人一起到诗歌的王国去连续漫游吧；二、初读诗歌1自由地读诗歌，遇到不熟识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺；2小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，美丽，并读出古

9、诗的韵味来；3让几名同学朗读，并让其他同学作出评判，师相机引导同学读出这首词的节奏；三、读中悟意1同学四人小组合作学习，结合注释、词典懂得诗歌大意；2让几名同学说说诗歌大意，师相机在同学展现资料的基础上引导：学习必备欢迎下载 让同学明白诗、词、曲；西江月：词牌名（相当于一首歌的调，如1=g，它不是这首词的题目，它与 这首词的内容没有关系， 这首词的题目是夜行黄沙道中； 如我们学过的忆江南）天净沙：曲牌名（它也是相当于一首歌的调，如1=g，它不是这首曲的题目， 它与这首曲的内容没有关系，这首曲的题目是秋；）诗、词、曲是古代诗歌的三种形式；春夜喜雨是一首唐诗，诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用

10、韵等都有严格的规定；西江月·夜行黄沙道中是一首词，词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声；词有单调、双调之分；单调就只有一段，如忆江南，双调就是分为两大段，即上下两片（阙） ，两段的平仄、字数是相等或大致相等的；天净沙·秋是一首小令（曲的一种），曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定特殊加衬字，多使用于口语，句式较为敏捷，语言也比较通俗； 说明个别词语；别枝惊雀：打扰喜鹊飞离树枝；见：同“现”；听取：听到；七八个星天外：天外七八个星；两三点雨山前：山前两三点雨；茅店：乡村小客舍；旧时茅店社林边，路转溪头忽见：道路转过溪头，突然显现社林旁边旧时住过的茅店；飞鸿影

11、下：雁影拂过；3同学同桌或小组内说说词的大意；4在懂得的基础上有感情地读诗歌； 四、品读诗歌，读中悟情，观赏诗歌意境 1默读诗歌，体会两首诗歌的异同；2挑选自己感爱好的诗品读，体会诗歌所包蕴的意境及作者的情感；3在小组内沟通自己品读的收成： 挑选自己宠爱的诗，说说你在阅读时似乎看到了什么？又听到了什么？眼前出了怎样的一幅画面； 通过阅读，你从中会到了作者什么样的情感？4在班上沟通自己阅读的体会，师相机指导：学习必备欢迎下载西江月·夜行黄沙道中 是宋代闻名爱国词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词；词人把人们熟识的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥奇妙地组织起来，让我们感受到一种恬适的美； 整首

12、词表达了词人对丰收之年的欢快和对农村生活的宠爱；这也正是作才忘怀于大自然所得到的欢快；天净沙·秋这首曲是元代散民家白朴描写秋景的一首小令，但其中没有 秋景的清萧， 没有悲凉的心情； 有的却是颜色鲜明的漂亮的秋景；如曲中的“白草”“红叶”“黄花”三个词语，让我们感觉到秋天是那么的颜色鲜明；同时， 全曲没用一个“秋”字， 却传达出了浓郁的秋意； 整首曲诗人奇妙地并列六组名词来描摹了一幅地面与天空的和谐画面：日头平西， 落霞满天，小村披拂着斜晖；炊烟袅袅几如凝止， 老树枝桠不动纹丝， 乌鸦树羽辍立枝头； 在这一片安静的秋景当中，突然拂过一只大雁，飞下地面；曲中，静中有动，动静结合；5分小组

13、赛读，看看哪组最能读出作者的情感；五、拓展延长1、课后背诵这两首诗歌；2、课外收集感爱好的宋词、元曲；天上的街市白桦教学目标：1有感情地朗读这两首诗；2感受诗歌的意境美，体会诗人的情感；3明白现代诗的特点；引导同学通过阅读，比较现代诗和古诗的不同；4通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力；教学重点：感受诗歌的意境美，及诗人的情感；教学难点：比较现代诗和古诗的异同；明白现代诗的特点；教学预备：课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特点的有关资料；教学设计：一课时教学过程：一、激情朗诵，导入新课1师配乐朗诵冰心的纸船儿 ；2让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同；学习必备欢迎下载3师小结导入老师刚才朗读的是一

14、首现代诗， 它和古诗有些不同， 那它究竟有哪些不同呢，下面，我们就来读读天上的街市 白桦这两首诗，信任通过同学们的学习， 就会明白的；二、初读两首诗，明白大致内容1同学用自己宠爱的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺；2小组赛读，男女同学赛读；3小组沟通： 通过朗读两首诗， 再看看前面的四首诗， 你有什么新的发觉？三、品读诗歌，感悟意境1生自由地读诗歌，并边读边想象：你眼前似乎显现了一幅什么画面？你似乎看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？2小组内争论沟通；3班上沟通，师相机引导：天上的街市 中，诗人运用联想和想象， 把夜晚的天空想象成漂亮的街市， 把天上的明星比作

15、很多的街灯， 然后联想到天上的人们提灯在夜游； 整首诗表达了诗人对光明、自由、幸福、欢快的生活的憧憬、追求；白桦以白桦为中心愿象，从不同角度描写它的美；满身的雪花、雪绣的花边、雪白的流苏， 在朝霞里晶莹闪亮， 披银霜， 绽花穗， 亭亭玉立， 丰姿绰约，表现也一种高洁之美；诗中的白桦树，既具颜色的变化，又富动态的美感；白桦那么高洁、 挺立，它是高尚人格的象征； 这首诗显露出了诗人对家乡和大自然的宠爱之情；四、体会现代诗和古诗的区分1自读诗经·采薇春夜喜雨西江月·夜行黄沙道中天净沙·秋天上的街市白桦2小组内沟通沟通你的发觉；3班上沟通，师相机指点古诗与现代诗的不同：古

16、诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为如干小节；五、快读阅读材料，体会诗歌的特点1同学默读阅读材料；2让同学说说读了这六首诗的发觉，师相机指导；学习必备欢迎下载 诗歌的特点：第一，高度集中、概括地反映生活；其次，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美； 这六首诗所写的内容都与什么有关？（自然景物）六、拓展延长1背诵这两首诗；2课外阅读描写其他内容的诗歌；【评：老师先引导同学学习六首诗歌，通过六首诗歌的学习，对诗歌从古至今的进展变化有了一个大致明白，为紧接下来的搜集诗歌的活动

17、打下了基础；】诗海拾贝活动一搜集诗歌活动目的：1. 明白古今中外诗人创作的优秀诗歌；2. 让同学从诗歌里得到美的熏陶；活动重难点：通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌；活动过程：第一课时一、再次共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌；1. 分小组感情诵读这 6首诗；2. 这几首诗都是环围着一个什么主题？吟咏大自然美好风光；二、和同学一起回忆一下中国诗歌从古至今的变化；即由古代诗歌到近代诗歌的演化；（1）什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类；古体诗的进展轨迹： 诗经楚辞汉赋汉乐府魏晋南北朝民歌建安诗歌陶诗等文人五言诗唐代的古风、新乐府；同学稍作明白；近体诗：与古体诗相对的近体诗又称

18、今体诗，是唐代形成的一种格律体诗；同学稍作明白；学习必备欢迎下载（2）什么是现代诗：依据作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗；依据作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗；三、在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式1. 小组争论；2. 得出结果：采纳阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式；3. 组内分工，形成书面；其次课时一、利用校内资源开展活动；1. 分组利用图书馆、网络教室等信息渠道搜集诗歌；2. 搜集到后，用本子记录下来；二、利用课余时间采纳多种形式连续搜集并记录；活动二 整理诗歌、观赏诗歌教学目标： 1通过学习对搜集到的诗歌按肯定的标准进行分类，明白诗歌的丰富性；2激发同学搜集

19、诗歌的爱好，引导同学感受诗歌故事的好玩；3学会读懂古诗和观赏诗歌的方法，激发同学对诗歌的宠爱；第一课时教学内容：学习整理诗歌，给诗歌分类 教学过程：一、复习回忆“诗海拾贝”中的6首诗歌；1、自由朗读这 6首诗歌；2、小组沟通争论这 6首诗歌的特点；（明白这几首诗的共同点内容都是描写自然景物的）3、同学分小组展现自己所搜集的诗歌；4、组内诵读这些诗歌，争论：诗歌除了可以按内容分类，仍可以按哪些方面来分类？5、师生沟通归纳：学习必备欢迎下载（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗可以按形式分：格律诗、自由诗按体裁分；

20、童话诗、寓言诗、散文诗按国家和作者分：外国诗、中国诗 按创作方法分：诗歌、民歌或童谣按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）二、学习整理诗歌，将诗歌分类1、小组同学在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理2、同学按自己宠爱的方式进行分类；诗歌分类表整理人：类别诗歌的题目作者3、将自己分类整理好的诗歌沟通沟通；4、师生沟通：每一小组选一代表汇报小组的整理情形，并展现；5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌；三、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览；【评：组织同学在沟通诗歌之后在补充搜集，这有利于同学之间的资料的相互补充，既扩大了搜集面，又能够表达同学之间、小组之间的合作；】其次课时教学内容：学习观

21、赏诗歌，举荐自己宠爱的诗歌教学过程：一、学习观赏诗歌1同学自读给诗加“腰” ，摸索：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？2读了这篇课文，你明白了有关诗歌的哪些学问？3你在课余生活中仍知道哪些有关诗歌的故事？能沟通一下吗？4组内学习诗中的“秋” ，沟通：怎样观赏、懂得诗歌？学习必备欢迎下载（重点是学会明诗意和悟诗情）5争论：你仍明白哪些有关诗歌的学问？6师生沟通；二、举荐“我最宠爱的诗歌”（诗歌举荐活动）1出示“我最宠爱的诗歌”举荐表（每人一张）诗歌作者举荐理由举荐人：2同学填表，并在小组内沟通，相互补充；3交换朗读自己宠爱的诗歌；4说说自己宠爱的理由；5观赏诗歌（老师举荐）6老师举荐书目：唐诗鉴赏辞

22、典、宋词鉴赏辞典、毛泽东诗词鉴赏等【评：同学经过整理资料的过程，对自己搜集的诗歌又多了一份明白，也了 解了同学们搜集的诗歌， 通过相互补充， 拓展了视野， 这时再开展诗歌观赏活动，同学的感受会更加丰富、深刻； 】与诗同行活动一举办诗歌朗诵会活动目的：1. 让同学进一步明白诗歌，宠爱诗歌；2. 培育同学团结合作的精神；活动重难点 :诗歌朗诵会的形式、内容的确定；活动过程：一、在班里分组争论一下，怎样开好诗歌朗诵会1. 确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗；可以利用教材，本学期教材中， 中华少年就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的我们去看海 ，选读课文中的我们的方阵都可

23、作为选材；仍可以学习必备欢迎下载是自己写的诗歌；2. 小组内商定形式，可以展现，也可以竞赛；3. 全班商量可以是小组合作参与，也可以是小组初选后，举荐代表参与班级的朗诵会；4. 确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，仍可以配乐朗诵；5. 组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力；6. 确定时间、地点、形式等；二、制定一张班级朗诵会支配表，如：主题“秋诗冬韵”诗歌朗诵会时间1121地点学校多功能室形式四人小组参赛主持人王小一老师布置1小组串词预备2 小组道具预备3小组评委支配4小组场地清洁5小组活动报

24、道6小组；照相，写报道；活动二 自己动手写诗活动内容：1阅读致老鼠爸爸的鼾声，知道生活中到处有诗歌；2尝试写诗；一、复习导入1师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了很多漂亮的贝壳，明白了很多关于诗歌的学问，谁能谈谈自己前一段活动的收成？（预设：）2在大家的心目中，诗歌是那样奇妙，那样美好，诗人是那么的了不得， 可今日老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你肯定会对诗产生不一样的感受；二、自读致老鼠爸爸的鼾声1你观赏哪首诗？为什么？（预设：生：我宠爱致老鼠 ，由于作者把厌恶的老鼠想象成了人来写，学习必备欢迎下载很好玩；生：我宠爱爸爸的鼾声 ，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动

25、的声音；）2师相机归纳板书：大胆想象3读了这两首诗，你受到了什么启示？（预设：我知道写诗并不是那么奇妙的事，我们也可以学着写；写诗就是写平常生活中的一些事情）4老师小结：我们的生活中到处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出好玩的童诗；三、补充诗歌，让同学观赏；将下面的诗歌复印给同学，在小组里读一读，沟通沟通写作方法；1巧用比如： 云云象一个劳碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云象一个贪玩的小捣蛋经常忘了回家妈妈妈妈是一个闹钟 每天早上叫我起床 2妙用拟人： 风风儿 微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶玩飞镖嬉戏风风最厌恶了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁边大叫学

26、习必备欢迎下载羞！羞！羞！ 真是气死我了3运用夸张： 交通警察世界上力气最大的人就是交通警察由于他有“气功”只要单手轻轻一推几十辆车子就一动不动了4运用假设假如我变成风假如我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干四、你宠爱哪首诗，就试着学它写一写，留意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感；五、在小组里沟通你写的诗，听听同学的看法，再改一改；六、小组举荐优秀诗作全班沟通；【评：诗歌朗诵是可以供每个学校、班级操作活动，但建议将活动一与活动 二进行调换， 同学可以在写完诗歌之后进行诗歌朗诵竞赛，同学可以借此朗诵自己的诗歌，以增强其胜利感，提高写作诗歌的爱好；】活动三合作编诗集诗歌

27、学问竞赛活动目的：1. 通过编诗集，培育同学编辑、合作才能，进一步感受诗歌的魅力；2. 通过诗歌学问竞赛，增强对诗歌的爱好，加强诗歌的积存和懂得；第一课时一、合作编本小诗集学习必备欢迎下载1咱们已经收集了很多诗作，观赏了闻名诗人的佳作，仍自己动手写了诗当了小诗人了！ 这么多我们宠爱的诗如同一颗颗散落的珍宝，就让我们来编本诗集，把这些珍宝串成一串漂亮的珍宝项链吧！2小组合作编辑1) 预备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，仍可以是同学写的诗； 小诗集中仍可以适当穿插诗歌故事或相关资料； 仍可以配上插图， 或者辅以书法；（留意引导同学要将搜集的诗歌、 自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合； ）2) 可以请父母、老师或同学写序；3) 留意封面设计的精致，诗集名字的引人注目，编排好目录； 3成果展现1) 诗集编好了，我们来观赏吧！小组把诗集放在展现台上，并派代表介绍；2) 同学们评一评，可从书写