光合作用1ppt

1、1.1.绿叶中色素的提取与分离绿叶中色素的提取与分离（1 1）原理）原理 提取色素的溶液：无水乙醇、丙酮提取色素的溶液：无水乙醇、丙酮 分离色素的溶液：层析液分离色素的溶液：层析液（2 2）分离方法）分离方法胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶绿素叶绿素a叶绿素叶绿素b类胡萝卜素类胡萝卜素（占总量的（占总量的1/41/4）一、捕获光能的色素一、捕获光能的色素叶绿素（占总量的叶绿素（占总量的3/43/4） 种类种类 元素组成元素组成 颜色颜色 对光谱的吸收对光谱的吸收 C、H C、H、O叶绿素叶绿素a叶绿素叶绿素b胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素C H O N MgC H O N Mg蓝绿色蓝绿色黄绿色黄

2、绿色橙黄色橙黄色黄色黄色1.1.叶绿体中色素的提取与分离叶绿体中色素的提取与分离一、捕获光能的色素一、捕获光能的色素2、影响叶绿素合成的因素：、影响叶绿素合成的因素：温度，温度，光，光，无机盐（如氮盐，镁盐，铁盐）无机盐（如氮盐，镁盐，铁盐）叶绿体中的叶绿体中的色素提取液色素提取液四种色素的吸收光谱四种色素的吸收光谱叶绿素主要吸收叶绿素主要吸收_类胡萝卜素主要吸类胡萝卜素主要吸收收_蓝紫光蓝紫光蓝紫光、红光蓝紫光、红光对应练习：如遇连阴天，温室需补光，选用对应练习：如遇连阴天，温室需补光，选用 光最有效光最有效 蔬菜大棚的塑料薄膜最好用蔬菜大棚的塑料薄膜最好用 的的红（蓝紫光）红（蓝紫光）无色

3、无色种类种类元素组成元素组成颜色颜色对光谱的吸收对光谱的吸收 C、H C、H、O叶绿素叶绿素a a叶绿素叶绿素b b胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素C H O N MgC H O N MgC H O N MgC H O N Mg蓝绿色蓝绿色黄绿色黄绿色橙黄色橙黄色黄色黄色蓝紫光、蓝紫光、红光红光蓝紫光蓝紫光1.1.叶绿体中色素的提取与分离叶绿体中色素的提取与分离一、捕获光能的色素一、捕获光能的色素【互动探究】【互动探究】:下图表示叶体中色素的吸收光谱下图表示叶体中色素的吸收光谱(颜色深颜色深 浅分浅分别表示吸收量多别表示吸收量多 少少) 甲甲 乙绿两图分别是乙绿两图分别是( )A. 胡萝卜素胡萝卜

4、素 叶绿素的吸收光谱叶绿素的吸收光谱B. 叶绿素叶绿素 胡萝卜素的吸收光谱胡萝卜素的吸收光谱C. 叶黄素叶黄素 叶绿素的吸收光谱叶绿素的吸收光谱D. 叶黄素叶黄素 胡萝卜素的吸收光谱胡萝卜素的吸收光谱二、叶绿体二、叶绿体基质基质酶酶外膜外膜内膜内膜类囊体膜类囊体膜基粒基粒色素色素酶酶捕捉光能的色素存在于细胞中的捕捉光能的色素存在于细胞中的 中中叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体 【体验高考【体验高考11年广东】年广东】小李同学拟研发小李同学拟研发“绿色绿色”食用色素，他以生食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。nI.提取叶绿素提取叶绿素nII

5、.探究探究pH对叶绿素稳定性的影响对叶绿素稳定性的影响n 取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温（约取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温（约25）下进行实验，方法和结果如下表。下进行实验，方法和结果如下表。实验组号实验组号叶绿素溶液（叶绿素溶液（mL）调调pH至至处理时间（处理时间（min）溶液颜色溶液颜色3.0Y10绿色绿色3.07.010绿色绿色3.06.010黄绿色黄绿色3.05.010黄褐色黄褐色（1）提取食用叶绿素的）提取食用叶绿素的X应该为应该为 ，原因是，原因是 。（。（2）表中）表中Y应该为应该为 ，原因是，原因是 。（。（3）若用作食品色素，天然叶绿素）若用

6、作食品色素，天然叶绿素色素不适用于色素不适用于 食品，否则食品，否则 。（。（4）小李想了解叶绿素产品）小李想了解叶绿素产品中是否含有其他色素，请你提供监测方法并写出主要步骤。中是否含有其他色素，请你提供监测方法并写出主要步骤。对人无害的有机溶剂（食用酒精）对人无害的有机溶剂（食用酒精） 叶绿素溶于有机溶剂和应考虑溶剂对人体叶绿素溶于有机溶剂和应考虑溶剂对人体的影响的影响8.0 实验中自变量的变化应有规律和应考虑碱性环境对叶绿素稳定性的影响实验中自变量的变化应有规律和应考虑碱性环境对叶绿素稳定性的影响酸性酸性 由于叶绿素被破坏造成食品失绿而影响品质由于叶绿素被破坏造成食品失绿而影响品质纸层析法

7、纸层析法 第一步：制备滤纸条；第二步：画滤液细线；第三步：用层析液分第一步：制备滤纸条；第二步：画滤液细线；第三步：用层析液分离色素，第四步：观察色素带离色素，第四步：观察色素带产物产物: :淀粉淀粉光合作用发现小结：光合作用发现小结：17711771年，英国普利斯特利：普利斯特利：18801880年，美国恩格尔曼：年，美国恩格尔曼：2020世纪世纪3030年代，美国鲁宾与卡门：年代，美国鲁宾与卡门：18641864年，德国萨克斯：年，德国萨克斯：叶绿素位于更小结构中叶绿素位于更小结构中产物氧来自于水产物氧来自于水场所场所: :叶绿体叶绿体条件条件: :光光1779荷兰英格豪斯：荷兰英格豪斯：

8、植物在光和绿叶条件下才能更新空气植物在光和绿叶条件下才能更新空气18651865年，德国萨克斯：年，德国萨克斯：原料和产物原料和产物: :更新空气更新空气2020世纪世纪4040年代，美国卡尔文：年代，美国卡尔文：COCO2 2中碳在光合作用中转化成中碳在光合作用中转化成有机物中碳途径有机物中碳途径黑暗处理黑暗处理一昼夜一昼夜18641864年德国萨克斯实验年德国萨克斯实验让一片叶片一半让一片叶片一半曝光一半遮光曝光一半遮光除去叶绿素除去叶绿素酒精酒精水水证明绿叶在证明绿叶在光光下制造了下制造了淀粉淀粉滴加碘液滴加碘液后后目的：使叶片目的：使叶片含有的叶绿素含有的叶绿素溶解到酒精中溶解到酒精中

9、目的：消耗掉叶目的：消耗掉叶片内的营养物质片内的营养物质叶绿体的作用仅仅是吸收光能吗？叶绿体的作用仅仅是吸收光能吗？n水绵是常见的水绵是常见的淡水藻类淡水藻类n每条水绵由许多个结构相同每条水绵由许多个结构相同的的长筒状细胞长筒状细胞连接而成。连接而成。n水绵很明显的特点是：水绵很明显的特点是：叶绿叶绿体呈带状体呈带状，螺旋螺旋排列在细胞排列在细胞里。里。 恩格尔曼实验恩格尔曼实验水绵结构水绵结构 无空气的无空气的光下光下无空气的无空气的黑暗环境黑暗环境这两组实验想说明什么问题？这两组实验想说明什么问题？氧气是叶绿体释放出来的，氧气是叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。叶绿体是光合作用的场

10、所。恩吉尔曼的实验在设计上的巧妙之处恩吉尔曼的实验在设计上的巧妙之处从选材分析：从选材分析：从对实验环境的把握看：从对实验环境的把握看：从自变量的操纵看看：从自变量的操纵看看：为了进一步验证实验结果：为了进一步验证实验结果：进行黑暗进行黑暗( (局部光照局部光照) )和曝光的对比实验，进一步验和曝光的对比实验，进一步验证了在光照的条件下叶绿体可以释放氧气证了在光照的条件下叶绿体可以释放氧气 选用水绵作为实验材料。水绵选用水绵作为实验材料。水绵不仅具备细而长的带状叶绿体，而且叶绿体螺旋不仅具备细而长的带状叶绿体，而且叶绿体螺旋状地分布在细胞中，便于观察和分析研究；好氧状地分布在细胞中，便于观察和

11、分析研究；好氧菌确定释放氧气多的部位菌确定释放氧气多的部位 将临时装片放在黑暗将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除了环境中光线和氧的影并且没有空气的环境中，排除了环境中光线和氧的影响，从而确保实验能够正常地进行响，从而确保实验能够正常地进行。 选用极细的光束照射，选用极细的光束照射，叶绿体上可分为光多和光少的部位，相当于一组对比试验叶绿体上可分为光多和光少的部位，相当于一组对比试验将培养有水绵的培养皿置于黑暗中一段时将培养有水绵的培养皿置于黑暗中一段时间，并阻止氧气进入，此时只有严格厌氧间，并阻止氧气进入，此时只有严格厌氧菌生长，当水绵被通过分光镜获得的单色菌生长，当水绵被通过分光镜获

12、得的单色光光束照射时（见下图），藻丝上细菌聚光光束照射时（见下图），藻丝上细菌聚集最多的部位是（集最多的部位是（ ） A. 1A. 1，3 B. 23 B. 2，3 C. 33 C. 3，4 4D. 1D. 1，4 4B长波光长波光短波光短波光鲁宾和卡门实验（同位素标记法）鲁宾和卡门实验（同位素标记法）结论：结论：光合作用的氧气全部来自水光合作用的氧气全部来自水6CO2 +12H2O C6H12O6 + 6O2 +6H2O光能光能叶绿体叶绿体下图表示较强光照且温度相同，以及水和小球藻的质量相下图表示较强光照且温度相同，以及水和小球藻的质量相等的条件下，小球藻进行光合作用的实验示意图。一段时等的

13、条件下，小球藻进行光合作用的实验示意图。一段时间后，以下相关比较不正确的是：间后，以下相关比较不正确的是： A AY Y2 2的质量大于的质量大于Y Y3 3的质量的质量 B B中小球藻质量大于中小球藻质量大于中小球藻质量中小球藻质量 C C中水的质量大于中水的质量大于中水的质量中水的质量 D D试管试管的质量大于试管的质量大于试管的质量的质量 小球藻悬浮液小球藻悬浮液H2O足量的足量的CO2Y1足量的足量的CO2H218OH2O足量的足量的C18O2Y3足量的足量的C18O2Y4小球藻悬浮液小球藻悬浮液Y2H218OC C18O2O2O218O2产物产物: :淀粉淀粉条件条件: :光光光合作

14、用发现小结：光合作用发现小结：17711771年，英国普利普利斯特利斯特利原料原料:水水18801880年，年，美国恩格美国恩格尔曼尔曼2020世纪世纪3030年年代，美国鲁代，美国鲁宾与卡门宾与卡门18641864年，年，德国萨克德国萨克斯斯16641664年，年，比利时海比利时海尔蒙特尔蒙特原料和产物原料和产物:更新空气更新空气(二氧化碳二氧化碳和氧气和氧气)产物氧来产物氧来自于水自于水场所场所:叶绿体叶绿体条件条件:光光CO2+H2O光能光能C6H12O6+O2叶绿体叶绿体反应物反应物产物条件场所基质基质酶酶外膜外膜内膜内膜类囊体膜类囊体膜基粒基粒色素色素酶酶捕捉光能的色素存在于细胞中的

15、捕捉光能的色素存在于细胞中的 中中叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体CO2H2O还原还原固定固定光反应光反应暗反应暗反应C3C5光能光能HHATP四四、光合作用的过程光合作用的过程光合作用的过程光合作用的过程项目项目 光反应阶段光反应阶段暗反应阶段暗反应阶段场所场所条件条件物质变化物质变化能量变化能量变化类囊体膜中类囊体膜中叶绿体基质中叶绿体基质中需光需光,色素和酶色素和酶不需光不需光,色素色素;需多种酶需多种酶2H2O 光光 4H+O2 C3的还原的还原 :2C3 (CH2O) H 、ATP酶光能转变为活跃的化学光能转变为活跃的化学能，储存在能，储存在ATP和和H中中ADP+Pi +能量能量 ATP酶

16、酶ATP和和H中活跃的化学能转化中活跃的化学能转化为糖类等有机物中稳定的化学为糖类等有机物中稳定的化学能能返回返回C5的再生：的再生： C3 C5酶CO2的固定：的固定：CO2+C5 2C3酶联联 系系光反应为暗反应提供光反应为暗反应提供ATP和和H，暗反应为光反应补充暗反应为光反应补充ADP,Pi光合作用的总反应式n6CO212H2O C6H12O66O26H2O光能光能叶绿体叶绿体1818场所场所 下图是一个研究光合作用过程的实验，实下图是一个研究光合作用过程的实验，实验前溶液中加入验前溶液中加入ADPADP，磷酸盐磷酸盐、叶绿体叶绿体等，实验等，实验时按图示控制进行，并不断测定有机物合成

17、率，时按图示控制进行，并不断测定有机物合成率，用此数据绘成曲线。请你用已学的光合作用知用此数据绘成曲线。请你用已学的光合作用知识，识， 解释曲线形成的原因。解释曲线形成的原因。 A B 有机物合成率CD光照、光照、无无CO2黑暗、黑暗、有有CO2时间时间 1.因为没有因为没有 CO2，只，只 进行光反进行光反 应，所以应，所以 无有机物无有机物 积累积累.2.因为因为AB段为碳反应提供了段为碳反应提供了ATP和和H，加之，加之CO2供给，供给， 碳反碳反 应能够进行，有应能够进行，有 机物合成率上升机物合成率上升3.因无光不能进行因无光不能进行 光反应，随着光光反应，随着光 反应产物的消耗反应

18、产物的消耗 ，碳反应逐渐减，碳反应逐渐减 弱，有机物合成弱，有机物合成 率逐渐降低率逐渐降低.例题例题1.1.在正常条件下，进行光合作用在正常条件下，进行光合作用的某植物，当突然改变某条件后，即的某植物，当突然改变某条件后，即发现其叶肉细胞内，五碳化合物的含发现其叶肉细胞内，五碳化合物的含量突然上升，则改变的条件是（量突然上升，则改变的条件是（ ）A A、停止光照、停止光照 B B、停止光照并且升高、停止光照并且升高COCO2 2浓度浓度C C、升高、升高COCO2 2浓度浓度 D D、降低、降低COCO2 2浓度浓度D D例题2.进行正常光合作用的叶片，如果叶绿体中进行正常光合作用的叶片，如

19、果叶绿体中的的HH含量相对稳定，在含量相对稳定，在a a点时突然停止供给点时突然停止供给CO2CO2，下列选项中能表示叶绿体中下列选项中能表示叶绿体中HH含量的变化曲线含量的变化曲线是是 B例题例题3.将某植物（其叶片如图一所示）将某植物（其叶片如图一所示）放在黑暗中两天后放在黑暗中两天后，根，根据图二所示，处理其中一块叶片。然后将整株植物置于阳光下据图二所示，处理其中一块叶片。然后将整株植物置于阳光下4小时，取该叶片经酒精脱色处理后，滴加碘液显色，小时，取该叶片经酒精脱色处理后，滴加碘液显色，下列选项中有关该实验结果和现象的描述正确的是下列选项中有关该实验结果和现象的描述正确的是 该实验后的

20、结果显示出该实验后的结果显示出X为蓝色，为蓝色，Y为棕黄色为棕黄色 W和和X两部分对照实验能证明光合作用需要叶绿素两部分对照实验能证明光合作用需要叶绿素 X和和Y两部分对照实验能证明光合作用需要水两部分对照实验能证明光合作用需要水 Y和木塞夹着的叶片部分对照实验能证明光合作用需要光和木塞夹着的叶片部分对照实验能证明光合作用需要光 A B C D A图中物质图中物质A A是是 _ _ （C C3化合物、化合物、C C5化合物）化合物）在在COCO2浓度为浓度为1%1%的环境中，物质的环境中，物质B B的浓度比的浓度比A A的低，原因是的低，原因是_ ； 将将COCO2浓度从浓度从1%1%迅速降低

21、到迅速降低到0.003%0.003%后，物质后，物质B B浓度升高的原因是浓度升高的原因是_ 。若使该植物继续处于若使该植物继续处于COCO2浓度为浓度为0.003%0.003%的环境中，暗反应中的环境中，暗反应中C C3和和C C5 化合物浓度达到稳定时，物质化合物浓度达到稳定时，物质A A的浓度将比的浓度将比B B的的_（低、高）（低、高）. .COCO2浓度为浓度为0.003%0.003%时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比比COCO2浓度为浓度为1%1%时的时的_（高、低），其原因（高、低），其原因_。例题例题4.在光照等适宜条件下，将在光

22、照等适宜条件下，将培养在培养在CO2浓度为浓度为1%环境中的某环境中的某植物迅速转移到植物迅速转移到CO2浓度为浓度为0.003%的环境中，其叶片暗反应的环境中，其叶片暗反应中中C3和和C5化合物微摩尔浓度的变化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。化趋势如下图。C C3 3化合物化合物暗反应速率在该环境中已达到稳定，即暗反应速率在该环境中已达到稳定，即C C3 3和和C C5 5化合物的含量稳定。化合物的含量稳定。根据暗反应的特点，此时根据暗反应的特点，此时C C3 3化合物的分子数是化合物的分子数是C C5 5化合物的化合物的2 2倍。倍。当当COCO2 2浓度突然降低时，浓度突然降低时，C C

23、5 5化合物的合成速率不变，消耗速率却化合物的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致减慢，导致C C5 5化合物积累。化合物积累。高高 低低 CO CO2 2浓度低时，暗反应的强度低，所需浓度低时，暗反应的强度低，所需ATPATP和和HH少少 五、影响光合作用强度的因素及应用：五、影响光合作用强度的因素及应用：1.内部因素内部因素植物种类不同植物种类不同同一植物在不同的生长发育阶段同一植物在不同的生长发育阶段同一植物在不同部位的叶片（叶龄）同一植物在不同部位的叶片（叶龄）OAOA段：段：ABAB段：段：BCBC段：段：幼叶幼叶，随幼叶的不断生长，叶面积不断增大，叶绿体，随幼叶的不断生长，叶面积不断

24、增大，叶绿体不断增多，叶绿素含量不断增加，光合速率不断提高不断增多，叶绿素含量不断增加，光合速率不断提高. . 壮叶壮叶，叶片面积、叶绿体和叶绿素都处于稳定状态，叶片面积、叶绿体和叶绿素都处于稳定状态，光合速率也基本稳定。光合速率也基本稳定。 老叶老叶，随着叶龄的增加，叶，随着叶龄的增加，叶片内叶绿素被破坏，光合速片内叶绿素被破坏，光合速率也随之下降。率也随之下降。 应用：应用：栽培作物培养时栽培作物培养时适当摘除老叶适当摘除老叶和发黄的叶和发黄的叶，可降低有机物消耗。，可降低有机物消耗。 温度温度pH强度强度波长波长浇水浇水Mg2+施肥施肥空气空气中的中的浓度浓度施肥施肥外部因素外部因素光（

25、光强、光质）、温度、光（光强、光质）、温度、COCO2 2浓度浓度、矿质元素、水等、矿质元素、水等1光照强度对光合作用强度的影响光照强度对光合作用强度的影响(2)(2)若是阴生植物，若是阴生植物，B B点在横轴上是向左移点在横轴上是向左移 还是向右移？还是向右移？ (1)(1)描述光照强度对描述光照强度对 光合作用强度影光合作用强度影 响的曲线响的曲线, ,并指并指 出出A A、B B、C C三点三点 的生理含义？的生理含义？BcA光照强度CO2吸收CO2释放0光补偿点D光饱和点光照强度光照强度ABDCO2的吸收量的吸收量(ml/h)20050C光照强度光照强度ABDCO2的吸收量的吸收量(m

26、l/h)20050C真真( (实际实际) )光合速率光合速率表观光合速率表观光合速率+ + 呼吸速率。呼吸速率。 表观表观光合速率光合速率和和真真(实际实际)光合速率光合速率的关系的关系: 总总COCO2 2量外界吸收量外界吸收COCO2 2 + + 自身呼吸产生的自身呼吸产生的COCO2 2积累量消耗量制造量有机物：有机物： COCO2 2浓度对光合作用的影响浓度对光合作用的影响: :光照强度增加时，光照强度增加时， CO2补偿点和补偿点和CO2饱和点的变化饱和点的变化光反应增强，单位时间产生更多的光反应增强，单位时间产生更多的 ，单位时间还原单位时间还原CO2量量 ，对，对CO2利用率利用

27、率 ，光，光合速率合速率 ，因此光合速率可以在更，因此光合速率可以在更 的的CO2浓度浓度下与细胞呼吸速率相等，即下与细胞呼吸速率相等，即CO2补偿点补偿点 。 ATP和和H 增大增大 增大增大 增大增大 低低 降低降低 COCO2 2浓度浓度b点之后的限制因素是点之后的限制因素是 ，而增强光照，而增强光照，光反应光反应 ，植物暗反应固定的，植物暗反应固定的CO2 ，因此，因此CO2饱和点饱和点 。 光照强度、温度光照强度、温度 增强增强 增多增多 升高升高 COCO2 2浓度浓度例题例题: :右图表示将某植物放在不同浓度右图表示将某植物放在不同浓度COCO2 2环境条件下，其光合速率受光照强

28、度影响环境条件下，其光合速率受光照强度影响的变化曲线。的变化曲线。e e点与点与d d点点相比较，相比较，e e点时叶点时叶肉细胞中肉细胞中C C3 3的含量的含量；e e点与点与f f点相比较，点相比较，e e点时叶肉细胞中点时叶肉细胞中C C3 3的含量变化情况是的含量变化情况是 A A低、高低、高 B B低、基本一致低、基本一致 C C高、高高、高 D D高、基本一致高、基本一致 A 温度温度酶活性酶活性1 1）温度）温度2)2)温度是影响温度是影响气孔气孔开闭的因素之一开闭的因素之一光合作用强度光合作用强度应用：应用：农作物增产措施农作物增产措施a a 适时播种适时播种: :b b 温

29、室栽培：温室栽培： 盛夏的中午，温度高盛夏的中午，温度高, ,为为了减少水分的蒸发了减少水分的蒸发, ,气孔大多气孔大多关闭，植物因为缺少关闭，植物因为缺少COCO2 2而光而光合作用强度下降。合作用强度下降。晴天：晴天：白天白天适当适当升温，晚上升温，晚上适当适当降温以保持降温以保持 较高的昼夜温差较高的昼夜温差连续阴雨天：连续阴雨天：白天和晚上均白天和晚上均适当适当降温降温“午休午休”现象现象0吸收光 照 强 度abcd释放C O2C O2f 若上图示植物若上图示植物光合作用光合作用和和呼吸作用呼吸作用的最适温度分的最适温度分别为别为25和和30，该曲线表示该植物在，该曲线表示该植物在25

30、时光合作时光合作用强度与光照强度的关系。若将温度提高到用强度与光照强度的关系。若将温度提高到30的条的条件下（原光照强度和件下（原光照强度和CO2浓度不变），理论上图中相应浓度不变），理论上图中相应点的移动分别是：点的移动分别是：c点点 （填（填“上移上移”、“下移下移”或或“不移不移”）；）；a点点 ；f点点 。下移下移右移右移下移下移 温度改变时，温度改变时，光补偿点和光饱和光补偿点和光饱和点的变化情况点的变化情况? ?多因子对光合作用速率的影响多因子对光合作用速率的影响P P点：点：Q Q点：点：限制光合速率的因素为限制光合速率的因素为横坐标所表示的因子横坐标所表示的因子，随该因，随该因

31、子的不断加强，光合速率不断提高子的不断加强，光合速率不断提高. . 横坐标所表示的因素，不再是影响光合速率的因子，横坐标所表示的因素，不再是影响光合速率的因子，若要提高光合速率，可采取适当提高图示中的其他因若要提高光合速率，可采取适当提高图示中的其他因子的方法子的方法. . 例题例题:夏季夏季，在，在晴天晴天、阴天阴天、多云多云、高温干旱高温干旱四种天四种天气条件下，猕猴桃的气条件下，猕猴桃的净光合作用强度净光合作用强度（实际光合速率（实际光合速率与呼吸速率之差）变化曲线不同，表示晴天的曲线图与呼吸速率之差）变化曲线不同，表示晴天的曲线图是是 B 高温干旱高温干旱 多云多云 阴天阴天e e2

32、2）自然变）自然变日变化：日变化： 光合作用的日变化光合作用的日变化典型题典型题: :下图表示的是一昼夜北方某作物植株下图表示的是一昼夜北方某作物植株COCO2 2吸收量吸收量的变化。甲图为的变化。甲图为盛夏盛夏某一晴天，乙图是在某一晴天，乙图是在春季春季的某一晴天。的某一晴天。对两图的相关原因分析对两图的相关原因分析不正确不正确的是的是 A A甲图中有机物积累最多的是甲图中有机物积累最多的是G G点，两图中点，两图中B B点植物干重点植物干重 均低于均低于A A点时的干重点时的干重. .B B植株有机物总积累可用横轴上、下曲线围成的有关面植株有机物总积累可用横轴上、下曲线围成的有关面 积表示

33、，适当提高温度可增加积表示，适当提高温度可增加OAOA的绝对值的绝对值. .C C两图中两图中DEDE时间段叶绿体中三碳化合物含量均大大减少时间段叶绿体中三碳化合物含量均大大减少. .D D甲图中甲图中E E点与点与G G点相比，叶绿体中的点相比，叶绿体中的ATPATP含量较多含量较多. .C C请你预期一天内请你预期一天内大棚中大棚中COCO2 2浓度变化浓度变化的最可能情况是的最可能情况是图中哪条曲线所示图中哪条曲线所示 变式：变式：时间时间时间时间典型题典型题:下列有关说法下列有关说法不正确不正确的是的是A.HA.H点点COCO2 2浓度最低，说明此时植物积累有机物最多浓度最低，说明此时

34、植物积累有机物最多. . B.BCB.BC段较段较ABAB段段COCO2 2浓度增加减慢，是因为低温使植物浓度增加减慢，是因为低温使植物 呼吸作用减弱呼吸作用减弱. .C.FGC.FG段段COCO2 2浓度下降不明显，是因为气孔关闭，叶片浓度下降不明显，是因为气孔关闭，叶片 对对COCO2 2的吸收减少的吸收减少. .D.COD.CO2 2浓度下降从浓度下降从DEDE段开始，说明植物进行光合作用段开始，说明植物进行光合作用 是从是从D D点开始的点开始的. .D D 某研究小组利用下述装置探究某研究小组利用下述装置探究不同光照强度不同光照强度对对光合作用强度光合作用强度的影响，的影响，D D中

35、是某种试剂，待选择中是某种试剂，待选择A:A:清水清水.B:NaOH.C:CO.B:NaOH.C:CO2 2缓冲液缓冲液，请完善装置，并预测结果结果结论（请完善装置，并预测结果结果结论（不考虑无氧呼吸不考虑无氧呼吸，不考虑气，不考虑气体在清水中溶解）体在清水中溶解）. .光光 照照 强强 度度有色液滴移动情况有色液滴移动情况光照光照0（只有呼吸作用）（只有呼吸作用）光照弱光（光合光照弱光（光合呼吸）呼吸）向左移动向左移动向左移动向左移动不不 移移 动动向右移动向右移动NaHCO3NaHCO3例题例题:如在上述装置的基础上通过增加装置测某一光强如在上述装置的基础上通过增加装置测某一光强下的真光合

36、速率，如何操作下的真光合速率，如何操作NaHCO3NaHCO3黑暗，黑暗，NaOH某生物兴趣小组将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大某生物兴趣小组将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作为光源，试管中，以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节其与大试移动白炽灯调节其与大试管的距离，管的距离，分别在分别在1010、2020和和3030下进行实验，观察下进行实验，观察并记录并记录单位时间内不同距离下枝条产生的气泡数目单位时间内不同距离下枝条产生的气泡数目，结，结果如图所示。下列相关叙述果如图所示。下列相关叙述不正确不正确的是的是( )( )A.A.该实验研究的是光照强度和温度该实验研究的是光照强

37、度和温度 对光合速率的影响对光合速率的影响. .B.AB.A点和点和C C点的限制因素分别为温度点的限制因素分别为温度 和光照强度和光照强度. .C.BC.B点条件下伊乐藻能进行光合作点条件下伊乐藻能进行光合作 用用. .D 若在缺镁的培养液中进行此实验若在缺镁的培养液中进行此实验 ，则，则B B点向右移动点向右移动. .六、六、真真(总总)光合速率光合速率与与净光合速率净光合速率的判定的判定方法方法净光合速率净光合速率表示方法表示方法O2释放释放速率速率CO2吸收吸收速率速率有机物的有机物的积累积累速率速率文字法文字法真光合速率真光合速率表示方法表示方法O2产生产生速率速率CO2固定固定速率

38、速率有机物的有机物的产生产生速率速率经典例题经典例题: :（0707年山东高考）年山东高考）以以CO2CO2吸收量与释放量为指吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的物光合作用与呼吸作用的影响。下列正确的是影响。下列正确的是( )( )A.A.光照相同时间，光照相同时间，3535时时 光合作用制造的有机物光合作用制造的有机物 的量与的量与3030时相等时相等. .B.B.光照相同时间，在光照相同时间，在2020条件下植物积累的有机物的量最多条件下植物积累的有机物的量最多. .C.C.温度高于温度高于2525时，光合作用制造的有机物的量开始减少时，光合作用制造的有机物的量开始