《数控技术应用》专业核心课程标准实施方案

1、数控技术应用专业核心课程标准实施方案序号佐证材料目录页码1机械基础2-42机械识图与测量5-83计算机辅助绘图9-134数控车削技术14-175数控铳削技术18-20上海市城市科技学校数控专业机械基础课程标准一、课程性质与任务木课程是学校数控专业的一门专业核心课程。其任务是：培养学生具有一定 的专业认识能力；使学生掌握机械传动，常用机构，机械零部件和机械传动的基本 知识和技能；掌握分析机械工作原理的基本方法；会简单的有关计算；会查阅相 关的技术资料和选用标准件。二、课程学时与学分28学时。2学分。一个学期完成。三、课程教学目标通过本课程的学习，使学生掌握机械零件的类型和特点，了解机械的构造、

2、组成及特点；熟悉机械传动的基础知识，机械传动的种类和特点；会对平面连杆 机构、凸轮机构、间隙运动机构有一个初步的了解。四、课程内容和要求序号教学单元（教学模块）教学内容教学基木要求教学学时项目一机械零件1、机械零件 与传动概述2、螺纹联接3、轴4、键与销5、滑动轴承6、滚动轴承认知目标：了解机械零件的 概念和传动的概述；分别了 解螺纹联接、轴、键打销、 滑动轴承、滚动轴承、联轴 器、离合器、制动器的类型 和应用。能力目标：将所学的知识应 用到今后的实习中，活学活 用。情感目标：培养正确选择的 机械零件的联接，树立正确 的职业观念确立学习的计10项目二机械传动1、带传动；2、链传动；3、齿轮传动

3、;4、蜗杆传动;认知冃标：了解机械传动的 种类，常用机械传动的结构 和特性。了解不同机械传动 的作用、特点和应用。能力冃标：将所学的知识应 用到今后的实习中，活学活 用。10情感冃标：培养止确选择的 机械传动，树立匸确的职业 观念确立学习的计划项冃三机构1、平面连杆 机构；2、凸轮机构；3间歇运动 机构认知目标：掌握各个机构的 类型及其特点，了解连杆机 构、凸轮机构、间歇运动机 构。能力目标：将所学的知识应 用到今后的实习中，活学活 用。情感h标：形成对各种机构 的基本形式和应用的了解， 树立正确的职业观念确立 学习的计划8五、教学实施建议（-）教学方法（1）根据学生认知水平、年龄、学科特点、

4、社会经济发展及专业实际，从 学生的思想、生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，多用鲜活通俗的 语言，多用生动典型的事例，多用喜闻圧见的形式，多用疏导的方法、参与的方 法、讨论的方法，增强吸引力和感染力。（2）着力丁自我控制能力和团队精神的培养，调动学生主动学习的积极性。 在规划设计过程中，为学生加强交流、互相启发创造条件；在规划落实过程中， 为学生互相帮助、互相促进创造条件。（3）教学方法评价要以实现教学大纲规定的教学目标为依据，应有助于提 高学生学习机械基础的兴趣，有助于增强学生对教学内容的理解，有助于学 生制订既实事求是规划，有助于学生形成自信心和成功者心态，冇助于学生主动 按照职业

5、对从业者的索质要求规范自c的行为。（二）课程资源的开发与利用（参见市课标）开发校本教材和校本实训指导手册，以满足岗位职业能力要求和体现任务引 领课改理念，便于学生技能掌握。（三）教学设施与实训环境多媒体教学基本设置（电脑、大屏幕电视机、ppt）六、考核与评价（-）评价方式1. 学习评价标准分为认知水平评价和分析、解决问题能力评价。认知水平 分为“了解”、“理解”两个层次。分析、解决问题能力的评价为学生运用所学 知识解决实际问题，从而达到所学知识掌握的程度标准。2. 评价应以每次作业题为依据，以及课堂出勤、课堂纪律等作为主要评价 依据。在评价过程中，要通过学生f1常学习态度、参与认真度、作业完成

6、情况等 方式，充分发挥学生主体在评价屮的作用。（二）考核方法1考试形式：闭卷笔试2评分比例：平时占50% （如考勤30分、作业30分、课堂表现40分等， 共100分），期中考试占15%,期末考试占35%。七、编制说明（-）木课程标准参考上海市数控专业教学标准内容作了调整，以科学发展 观为指导，以就业为导向、以能力为本位、以岗位需要和专业标准为依据，满足 丁学生职业生涯发展的需求，适应社会经济发展和科学进步的需要。（-）课程学吋参考上海市屮等职业学校数控技术应用专业教学标准，结合 教学内容和要求，按照必需、够用的原则，使学生通过本课程的学习，基本了解 机械零件的种类、机械传动的方式以及机构的基本

7、形式，初步定28课时。上海市城市科技学校数控技术应用专业机械识图与测量课程标准一、课程性质与任务木课程是学校数控技术应用专业的一门必修课课程。其任务是：培养学生具 有一定的图示能力、读图能力、空间想象力和思维能力以及绘图的实际技能；同 时配置测量实验课，使学生学会如何使用一些當用的测量工具，为提高学生全面 素质、形成综合职业能力和继续学习打下基础。二、课程学时与学分110学时。6学分。分2学期完成。三、课程教学口标知识目标：掌握机械图样的表达方法、手段。能力目标：通过学习，培养学生能够止确、熟练地使用常用的绘图工貝和测 量工具的能力，具备查阅常用标准件、公差配合等国家标准的初步能力，具备识 读

8、和绘制中等复杂程度的机械零件图的能力。情感目标：1、通过机械识图与测量的学习，进一步了解学习的过程和学习 的方法，以及学习的态度对学习的作用，进一步了解认真的学习态度和一丝不苟 的求知精神是一切学习的开始，也是获得知识必须具备的基本品徳，同时更是今 后人生学习生涯中的基木因素。2、帮助学生确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养 坚强的意志和团结合作的精神。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创 新的科学态度。四、课程内容和要求序号教学单元（教学模块）教v内容教学基本要求教学学时项目制图基础1、机械制图基础2、基木绘图方法知识目标：1） 了解国家标准机械制 图的基本规定2）学会正确使用

9、绘 图工具，进行儿何绘图能力目标：1）使学朱具备基本儿何作 图能力2）掌握平面图形的分析与価 法等制图的基木知识和技能徳育目标：树立正确的职业观念，确12立学习的计划项目一疋投影法与 基本形体的 视图1、正投影法的基本 知识2、三视图的形成与 投影规律3、点、线、面的投 影4、基本形体的三视图及尺寸标注知识h标：1）学会投影法的基本知识 2）引导学生掌握三视图的形成及其投 影规律3）教会学主画点、直线、平 面的二面投彩能力目标：1）掌握看图的能力2）掌 握点、直线和平面的投影及画法 德育冃标：逐步帮助学生建立空间想 象力24项目三典型零部件的测绘（-）1、长度测竝匚具的使用方法2、阶梯轴零件测

10、绘知识目标：1）学会正确使用游标卡尺、钢血尺及内外卡钳等常川工具2）学会正确使用游标卡尺能力目标：熟练掌握常用长度测量工 具的疋确使用方法德育冃标：树立学生止确的职业观念， 培养良好的职业操守8项目四组合体视图1、组合体的组成形 式2、组合体的视图及尺寸标注3、识读组介体视图知识目标：1） 了解组合体的形体分析 法2）学会画简单组合体，并进行组 合体的尺寸标注能力目标：1）掌握看纽合体视图的方 法2）理解组合体的画法徳育目标：培养学生勤于动脑的习惯24项目五机件的常用表达方法1、视图2、剖视图3、断面图4、其他表达方法5、剖视图的识读知识目标：1） 了解视图的分类2）理解并识读剖视图能力冃标：

11、1）理解剖视图的画法2） 掌握剖视图的用途徳育口标：端正工作态度，养成良好的绘图习惯16项目六标准件与常川件1、螺纹、常用螺纹紧固件及其连接2、标准支持圆柱齿轮3、键连接和销连接知识目标：1） 了解螺纹、螺纹紧固件 的种类及其标记2）识读圆柱齿轮图纸，了解键连接， 销连接，滚动轴承和弹簧的基本知识 点104、滚动轴承与弹簧能力冃标：能够看懂圆柱齿轮图纸， 对所学知识点有所认识徳育目标：培养学生良好的职业道徳，树立自信心项目七形状和位置公差1、形状和位置公差 基本概念2、形状公差及其公 差带3、位置公差及其公 差带知识目标：1）使学生了解形状和位置 公差基本概念2） 了解形状公差及具 公差带3）

12、 了解位置公差及其公差带 能力目标：1）w.形状公差及其公差 带2）掌握位置公公湼带 徳育目标：培养严谨的工作态度10项冃八典型零部件的测绘（二）1、长度、直径测量工具的使用方法2、盘类零件测绘知识目标：学会正确使用游标卡尺、 内外千分尺等帘川工具能力目标：熟练掌握常用长度、测量工具的正确使川方法徳育口标：树立学牛正确的职业观念，培养良好的职业操守6五、教学实施建议（一）教学方法1. 根据学生认知水平、年龄、学科特点、社会经济发展及专业实际，从学 生的思想、生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，多用鲜活通俗的语 言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、 讨

13、论的方法，增强吸引力和感染力。2. 着力于自我控制能力和团队精神的培养，调动学生主动学习的积极性。在 规划设计过程中，为学生加强交流、互相启发创造条件；在规划落实过程中，为 学生互相帮助、互相促进创造条件。3. 教学方法评价要以实现教学大纲规定的教学目标为依据，应冇助于提高学 生学习“机械制图”的兴趣，有助于增强学生对教学内容的理解，冇助于学生制 订既实事求是规划，有助丁学生形成自信心和成功者心态，有助于学生主动按照 职业对从业者的索质要求规范自己的行为。（二）课程资源的开发与利用开发校木教材和校木实训指导手册，以满足岗位职业能力耍求和体现任务引 领课改理念，便于学生技能掌握。（三）教学设施与

14、实训环境多媒体教学基木设置及实训中心测量实验室六、考核与评价（一）评价方式1. 通过不断的灌输，只要学生能用心的话，掌握基本的绘图技能应该是没 有问题的。对于接受能力比较强的学生，我们应利用课外更多的教学辅助资料， 以满足他们对知识的渴求。2. 评价应以每次课题为依据，以及机械制图职业标准作为主要评价依据。在 评价过程中，要通过学生口常学习态度、参与认真度、课题完成情况等方式，充 分发挥学生主体在评价中的作用。（二）考核方法1. 考试形式：闭卷笔试2评分比例：平时占50% （如考勤30分、作业30分、课堂表现40分等, 共100分），期中考试占15%,期末考试占35%。七、编制说明（一）木课程

15、标准参考上海市中等职业学校数控技术应用专业教学标准内容 作了调整，紧紧以课程标准为依据编写教材，从绘图的基础内容入手，由简至难, 循序渐进地组织知识点和技能点，配合图纸开展课程教学过程，参考了企业和行 业的实际情况，使教学过程富有领先性、前瞻性。（二）课程学时参考上海市上海市屮等职业学校数控技术应用专业教学标 准，结合教学内容和要求，按照必需、够用的原则，使学生通过木课程的学习， 掌握机械制图的基木识图绘图，以及实际测绘的能力，初步定110课吋。上海市城市科技学校数控技术应用专业计算机辅助绘图课程标准一、课程性质与任务木课程是学校数控技术应用专业的一门必修课程。其任务是：通过木课程的 教学,使

16、学生掌握该软件的基木操作要领，理解软件屮关于基木绘图的各项设置, 如标注尺寸、层、填充等。使学生掌握该图形软件的使用基础，绘图环境设置， 二维对象绘制，图形显示和编辑，图案填充和标注文木、块、三维绘图基础和交 换图形数据等内容。在较短学吋内掌握这种图形软件在多种设计领域屮的应用知 识和技能，培养良好的绘图习惯，并为学习其他图形软件打下基础。二、课程学时与学分56学时。4学分。一学期完成。三、课程教学口标通过本课程的学习，使学生具备从事本职业的中级技术应用型人才所必需 的识、绘图能力，具备相关软件的操作能力和知识。同时培养学生爱岗敬业、严 谨细致、探究务实的职业精神和技术意识。使学生养成认真负责

17、的工作态度和耐 心细致、严谨的工作作风。四、课程内容和要求序号教学单元（教学模块）教学内容教学基本要求教学学时1项目一 autocad基本知识与 绘图工具，图形显示绪论及软件界面 介绍，图形界限 的设定,相对坐 标，绝对坐标， 相对极坐标,直 线命令熟练地进行软件 的启动，退出， 保存，了解 autocad2004 界 面的构成，各组 成部分的主耍用 途，进行 autocad的图形 设置，学会三种 常用的坐标表达 形式42项目二实体绘图命令圆的六种画法， 对象捕捉，删除 等常用编辑命掌握直线命令的 使用掌握圆的六种画8令，圆与直线配 合的基本图形绘 制,命令的学习， 修剪，延伸命令 矩形，多边

18、形， 圆弧的绘制，点 的绘制，点的等 分法了解椭圆命令 了解多边形命令 能运川修剪，延 伸命令了解矩形命令的 使川了解圆弧的绘制 会进行点的绘 制，点的等分 熟练进行取消、 重做、删除、重 画命令的使川 熟练进行对象捕 捉，删除等常用 编辑命令的使用3项目三图形编辑偏移，平移，旋 转，复制命令， 倒角，圆角，构 造线等的学习及 对应练习，镜向， 阵列，拉伸，对 齐及图形的绘 制，图形分解， 多段线绘制编辑 及所学命令的练 习掌握并灵活运用 偏移，平移，旋 转，复制命令 掌握倒角，闘角， 构造线等命令 掌握并灵活运用 镜向，阵列等命 令了解拉伸，对齐 命令、图形分解， 多段线绘制编辑 的命令掌握

19、图形对彖的 选择方法掌握图形对象的 修改、编辑的方 法16能使川对象匹配和对象特性管理器4已学知识整理、 复习，期屮考试45项h四图层使用管理特性， 修改线型、颜色及图 层及对应练习掌握图层特性管 理器的使用学握线型管理器 的使用46项目五图案填充图案填充和编辑 及所学命令的应用能学握图案填充 及编辑命令能绘制简单的零件图27项目六标注文字标注文字及编 辑，多重线，打 断，样条线的v 习，前面所学内 容的练习学握文字样式的 建立掌握dtext和 mtext的使用 掌握dded1t的 使用掌握 ddmodiey 的使用 学会书写文字28项目七尺寸标注尺寸标注样式管 理器的使用及标 注图形尺寸及练

20、习掌握丿z标注样 式管理器的使用 学握线形尺寸标 注的几种方法 学握半径、直径、 角度的标注 掌握引线标注 掌握公并标注 掌握编辑和更新 尺寸标注的方法 学会autocad的6尺寸标注技巧9项冃八块，块属性使用块、插入块， 及块的分解掌握内部块定 义，外部块，块 插入的方法,内部块的编辑 了解外部块的编 辑210项fi九综合练习综合练习通过习题来巩固 z前所讲的知识 点，能较熟练地 完成零件图的绘 制411考前复习，期末 考试4五、教学实施建议（一）教学方法1. 根据学生认知水平、年龄、学科特点、社会经济发展及专业实际，从学 生的思想、生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，多用鲜活通俗的

21、语 言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、 讨论的方法，増强吸引力和感染力。2. 着力于自我控制能力和团队精神的培养，调动学生主动学习的积极性。 在规划设计过程中，为学生加强交流、互相启发创造条件；在规划落实过程中， 为学生互相帮助、互相促进创造条件。3. 教学方法评价要以实现教学大纲规定的教学目标为依据，应有助于提高 学生学习“cad”的兴趣，有助于增强学生对教学内容的理解，有助于学生形成 自信心和成功者心态，冇助于学生主动按照职业对从业者的索质要求规范自己的 行为。（-）课程资源的开发与利用（参见市课标）1、开发校本教材和校本实训指导手册，以满足岗位职业能

22、力要求和体现任 务引领课改理念，便于学生技能掌握。（三）教淫设施与实训环境实训大楼4楼机房,40台电脑,教师端,autocad2004软件六、考核与评价考核方法1 考试形式：期中闭卷上机考试，期末闭卷上机考试2评分比例：平时占50%,期中测验占15%,期末考试占35%。评价方式1. 学生的出勤2. 上课纪律3. 上机操作表现4. 课堂作业完成质量5. 期中期末考试成绩七、编制说明本课程标准参考上海市城市科技学校数控专业教学标准内容作了调整。上海市城市科技学校数控技术应用专业数控车削技术课程标准一、课程性质与任务木课程是学校数控技术应用专业的一门必修课程。其任务是：引导、组织学 生按照企业数控车

23、削加工流程，运用“任务引领，项目教学”教学方式，以典型 图样作为项口，以图样分析、拟定工艺；数控车床编程；数控车床操作；检测与 评价为四个教学任务开展教学，将企业实际岗位实用、常用和必须的知识与技能 逐步融入到项目中。同时融入市数控车工（四级）职业资格鉴定标准，使学生通 过木课程的学习，提高数控车削技术综合能力。二、课程学时与学分本课程共300学时，16学分，分2学期完成。三、课程教学目标通过木课程的学习，使学生强化机械图样识读的能力，较好地掌握常用数控 车削工艺分析知识；熟练掌握数控车床编程（fanuc系统）相关理论知识，熟练 掌握数控车床操作基本方法和技能，养成良好的职业道德和素养。四、课

24、程内容和耍求序号教学项目教学内容教学基本要求教学 学 时1基本知识和技能准备数控（fanuc系统）编稈棊 本指令、榕式；数控仿真系 统曲板熟悉及使用；数控车 床操作规范与基本技能。1、了解数控（fanuc系统）编 程基本指令、格式2、认识数控仿真系统面板,掌握基木使用方法3、掌握数控车床操作规范与 基本技能，会试切对刀操作302项目一：外圆车削零件图的基本要素及识读 方法：数控午加工棊本工艺规程及工艺卡片、刀具卡 片；g90、g94、g71、g72、 g73、g70指令格式及编程； 刀尖半径补偿g41、g42、g40指令及应用；机床操作方 法；项目测试,检测与评价。1、了解零件图的基本要素,掌

25、 握识读方法；了解数控车加 工基本工艺规程。2、掌握 g90、g94、g71、g72、g73、g70指令，熟练编程。3、熟练掌握零件车削径向尺 寸精度控制的方法。4、刀尖半径补偿g41、g42、g40 指令及止确应用。603项目二 台阶轴车削 （一夹一顶）图纸识读，细氏轴零件加1. 工艺；工装设计；形位公差 相关知识，热处理相关知 识；g7、g73、g70指令格 式及编程，机械加工工具书 杳阅方法；同轴度控制和调 适方法及操作；机床操作； 项目测试，检测打评价。1、了解机械加工工具朽的用 途与查阅方法2、掌握细长轴零件车削的加 工工艺及相关工装设计3、理解形位公差的形成，掌握 同轴度控制和调适

26、方法4、了解常用金属材料及热处理相关知识204项目三：内孔车削图纸识读，内孔零件乍削工 艺；粗糙度；切削用量选择 及调整;g71、g70循环指 令；内孔镇刀装刀、对刀方 法；零件调试加工，项目测 试，检测与评价。1、会编写内孔零件车削的加 工工艺文件。2、熟练掌握运用g71、g70循 环指令编程仿真。3、逐步学握合理选择切削用 量的方法。205项目四：内外沟槽车削图纸识读，内外沟杷零件车 削工艺；端面跳动检测、调 整，g75循环指令格式及编 程;内外槽刀装刀、对刀方 法；零件调试加工，项目测 试，检测与评价1、会编写内外沟槽冬件的车 削加工工艺文件2、掌握g75循环指令格式及 编程运用3、熟练

27、掌握内外杷刀对刀方法206项目五：内外螺纹车削图纸识读，内、外螺纹零件 午削工艺：螺纹和关参数的 计算；g92、g76螺纹循环 指令格式及编程；螺纹丿j装 夹与对刀，零件调试加工， 项目测试，检测与评价1、会编写内、外螺纹零件的车 削加丄工艺文件2、理解并掌握内外螺纹标注 的识读及相关参数的査阅 和计算方法3、掌握g92、g76螺纹循坏指 令格式及编程运川307项目六:轴类冬件乍削图纸识读，轴类零件车削工 艺；编程与仿真综合运用； 零件表面渗碳工艺；零件调 试加工,项目测试,检测与 评价1、会编写典型轴类零件车削 工艺文件2、了解零件表面化学处理的方式方法3、能按图样要求检测加工零 件4、理解

28、控制零件午削质量的 途径。408项目七:盘套类零件车削图纸识读，盘套类零件车削 工艺；形位公差（垂直度） 相关知识;编程仿真检验: 冬件调试加工，项h测试，检测与评价1、会编写典型盘套类零件的 车削工艺文件2、掌握形位公差精度（垂直 度）控制的一般方法3、能按图样要求检测加丁零 件4、理解控制零件车削质量的 途径。409项目八：复杂轮廓零件车削图纸识读，配合件、特型面 零件车削匚艺；ug软件造 型与编程仿真；零件调试加 工，项目测试，检测与评价1、会编写配合件冬件的乍削 工艺文件2、掌握运用ug软件的辅助编 程的方法3、能按图样要求检测加工零件401、理解控制零件车削质量的 途径。五、教学实施

29、建议（-）教学方法充分运用“任务引领，项目教学”教学方式，以典型图样作为项目，以图样 分析、拟定工艺；数控车床编程；数控车床操作；检测与评价为四个教学任务开 展教学。（二）课程资源的开发与利用1、开发校木教材和校木实训指导手册，以满足岗位职业能力耍求和体现任 务引领课改理念，便于学生技能掌握。2、制作实训操作核心项目的教师演示视频，作为网上教学资源，便于学生 学习。（三）教学设施与实训环境校机电实训屮心捉供多媒体教室（图纸识读、拟定工艺）、编程仿真室、 数控车床操作实训区（数控车床12台）、测量实训室（检测与评价）。六、考核与评价本课程采用过程与项目综合评价，评价比例：平时占50% （考勤、课

30、堂表 现、实训规范、实训报告等），各项目（每学期不少于四次，资料完备）评分占 50%。七、编制说明本课程标准在认真学习上海由数控技术应用专业教学标准内容的基础上，结合学校数控技术部及实训中心现状编制。上海市城市科技学校数控技术应用专业数控铳削技术课程标准一、课程性质与任务木课程是学校数控技术应用专业的一门必修课程。其任务是：引导、组织学 生按照企业数控铳削加工流程，运用“任务引领，项目教学”教学方式，以典型 图样作为项口，以图样分析、拟定工艺；数控铳床编程；数控铳床操作；检测与 评价为四个教学任务开展教学，将企业实际岗位实用、常用和必须的知识与技能 逐步融入到项目中。同时融入市数控铳工（四级）

31、职业资格鉴定标准，使学生通 过木课程的学习，提高数控铳削技术综合能力。二、课程学时与学分本课程共300学时，16学分，分2学期完成。三、课程教学目标通过木课程的学习，使学生强化机械图样识读的能力，较好地掌握常用数控 铳削工艺分析知识；熟练掌握数控铳床编程（fanuc系统）和关理论知识，熟练 常握数控铳床操作基本方法和技能，养成良好的职业道徳和索养。四、课程内容和要求序 号教学模块教学内容教学基本要求教 学 学 时1基本知识和技能准备数控（fanuc系统）编 程基本指令、格式；数 控仿真系统面板熟悉 及使用；数控铳床操作 规范与基本技能。1、了解数控（fanuc系统）编 程基本指令、格式2、认识数控仿真系统面