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文档简介

1、（一）故事情境，引出问题。（一）故事情境，引出问题。15的认识和加减法比大小（二）操作感受，体会关系。（二）操作感受，体会关系。操作：摆一摆，把想法表示出来。操作：摆一摆，把想法表示出来。反馈：（出示学生摆的）谁明白这位同学的意思？反馈：（出示学生摆的）谁明白这位同学的意思？读作：3等于3指导：有指导：有1只小猴，就有只小猴，就有1个桃，有个桃，有3只小猴也有只小猴也有3个桃，小猴个桃，小猴 和桃的数量同样多，我们就说和桃的数量同样多，我们就说3等于等于3 ，这个符号叫，这个符号叫 等于号。等于号。33读作：3大于2指导：有指导：有1只小猴，就有只小猴，就有1根香蕉，第根香蕉，第3只小猴没有香

2、蕉，只小猴没有香蕉， 3只小猴，只小猴，2根香蕉，小猴的数量比香蕉的数量多，根香蕉，小猴的数量比香蕉的数量多， 我们就说我们就说3大于大于2，这个符号叫大于号。，这个符号叫大于号。（二）操作感受，体会关系。（二）操作感受，体会关系。32指导：有指导：有1只小猴，就有只小猴，就有1个梨，小猴没有了，还多个梨，小猴没有了，还多1个梨，个梨， 3只小猴，只小猴，4个梨，小猴的数量比梨的数量少，我们个梨，小猴的数量比梨的数量少，我们 就说就说3小于小于4，这个符号叫小于号。，这个符号叫小于号。（二）操作感受，体会关系。（二）操作感受，体会关系。读作：3小于434（一）数一数，比一比。（一）数一数，比一比。2125（二）动脑筋。（二）动脑筋。问题：问题：1. 看图，你知道了什么？看图，你知道

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