7的乘法口诀教案

1、7的乘法口诀教学设计 教学内容：人教版数学二年级上册第72页教学目标：1、 使学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。2、让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手水平和合作交流的意识。3、培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。教学重难点：重点：能用7的乘法口诀准确计算7的乘法。难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。教学准备：七巧板、卡片、课件等。教学过程：一、复习旧知。（热热身，背背1-6的乘法口诀）二、创设情境，引入新课。（出示幻灯片）小朋友，你们有没有看过七星瓢虫？一只瓢虫几个点？那么2只、3只、4只呢？这节课我们就一起来学

2、习7的乘法口诀。（板书：7的乘法口诀）三、探究规律，孕育口诀。1、开出七色花。在黑板左上角有一堆排列混乱的数字，你能从小到大排一排吗？老师适时在黑板正中间板书出7、14、21、28、35、42、49。除了从小到大排的规律，你还发现了它们还有什么规律？（每次加7）让学生根据课件的展示读出7+7=14、14+7=21、21+7=28、28+7=35、35+7=42、42+7=49。课件出示了一朵美丽的七色花。2、介绍七巧板。（出示幻灯片七巧板）这是什么？它已经是我们的好朋友了，其实它是古时候的人发明的一种智力玩具，把一个正方形按图所示分割成七块，就成了七巧板。我们在上一节的数学活动课里，很多喜欢开

3、动脑筋的同学用七个神奇的板块拼出很多美丽的图案，出示小黑板作品。3、探究规律，孕育口诀。总结几个7和相对应的乘法算式。老师手上有一个图案，是什么？摆一个图案用了几块七巧板？（板书：1个7）你能列出乘法算式吗？（板书：1×7=7或7×1=7）摆2个图案呢？（板书：2个7相加）用了14块七巧板,你是怎么得到的？（学生说2×7=14，师：2×7=14表示什么意思？2个7是14，也就是7块再加7块是14块）那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板？（如此类推，老师板书）合作思考，创编口诀。刚才我们在统计七巧板的块数的时候，每次都是加几块？（7块）

4、根据上面老师拼七巧板的情况，你能编出7的乘法口诀吗？四人小组创编口诀。四人小组汇报试试看，能不能根据1个7是7，编出一句7的乘法口诀？（板书：一七得七）一起说。“一七”表示什么意思？“得七”呢？为什么要写个“得”字？那你能根据2个7相加是多少，来编一句乘法口诀吗？（板书：二七十四）为什么这句没有“得”字？一起说。“二七十四”是什么意思？就是2个7相加是十四。如此类推，汇报创编的其它几句口诀。做书本72页的内容，做好的同学能够轻轻地读一读口诀。都写对了吗？编对的小朋友向老师笑一笑。这些就是7的乘法口诀，一共有几句呀？咱们一起来轻轻地读一读，边读边思考，这些7的乘法口诀有什么规律，好吗？解读品味，

5、感悟规律。发现规律了吗？同桌两人先互相说说看。第一个字分别是“一、二、三、”，表示有几个7。第二个字都是七，表示相同加数都是7。得数从上往下看，得数依次多7。得数从下往上看，得数依次少7。巧记口诀。刚才总结规律的过程中，你们感觉哪几句口诀特别好记？为什么？（一七得七、二七十四、三七二十一、七七四十九特别好记。）哪一句或者哪几句口诀不太好记呢？（四七二十八、五七三十五、六七四十二）同学们编出的口诀也是一种劳动成果，可要珍惜哟！我们用4分钟时来保存胜利果实吧！下面我们通过各种形式来背好吗？ 找1-2人背。闭眼齐背。开火车背打电话游戏：老师说前半句，你们说后半句行吗？（师生通话）我说后半句，你们说前

6、半句。好，同桌两人也互相通电话，开始吧！四、多维应用，深化口诀。7是一个很神奇的数，古往今来，很多传说和故事中都有很多与7相关的事和物。比如牛郎织女七七鹊桥相会，天上有北斗七星，地球上有7大洲，太阳的光有7种颜色。就连我们的口、眼、鼻、耳合起来也称为“七孔”呢！想不想到7的王国去瞧瞧？我们出发吧。 1、看到这么聪明的小朋友来了，7害羞地躲进了古诗里，课件播放咏柳这首诗。这是一首小学生必背古诗，齐读一次。像这样每句都是七个字的，又被称为“七言诗”。这首诗除了题目和作者，下面一共有多少个字你能算出来吗？算式？用了哪句口诀？2、7又藏在了我们最熟悉不过的课程表里了，我们每天上几节课？3、在家里、在学

7、校里，我们都离不开水，原来7与喝水的学问也相关。4、有同学下课的时候捉到了一只小昆虫，它跟7也有关，猜猜是什么？一只七星瓢虫的背上有几个黑点？（出示）7只七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢？5、这回调皮的7又藏进了我们的年龄里，课件出示：我国医学认为7与女性的成长有关：婴幼儿期：7×1=岁止儿童期：7×2=岁止少年期：7×3=岁止青年期：7×4=岁止中年期：7×7=岁止6、小动物找家7、想一想、连一连8、孔雀开屏9、一个星期有几天呢？那两个星期有多少天呢？你能列出算式吗？3个星期呢？你是怎么算的？4个星期呢？5个呢？6个呢？7个呢？10、完成课本第

8、73页练习十六第2、3题11、看口诀说出两个乘法算式、看算式说口诀。五、总结回顾，加深印象。回忆这节课我们学习了什么？你有什么收获？今天我们学了7的乘法口诀以后，你再到生活中去看事物的时候，你的眼光就不一样了，说不定你们能发现更多的有关7的一些知识。六、作业：63页4、5题七、板书设计7的乘法口诀      7 14 21 28 35 42 49 1个7 1 7=7      7 1=7        一七得七 2个7相加 2 7=14 

9、;    7 2=14      二七十四 3个7相加 3 7=21     7 3=21      三七二十一 4个7相加   4 7=28 7 4=28      四七二十八 5个7相加  5 7=35     7 5=35      五七三十五 6个7相加