七年级上语文名师课堂导学-24寓言诗两首_第1页
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1、七年级上语文名师课堂导学-24寓言诗两首1理清结构：木偶的考察木偶探海i人木偶的观感,引出教训小海燕在动物园K大，缺乏锻炼海燕戒小海燕向往虚无的海巾蜃楼，不愿锻炼指出教训2语言特色：木偶探海记和海燕戒这两首寓言诗的内容大部分都是用对话贯串的，语言明 白如话，词语精当，句式富于变化，节奏分明，因为大致押韵，所以读起来朗朗上口，十 分有趣，很适合少年儿童朗读。3把握重点：一、关于寓言诗寓言诗通过记事叙物，指出或隐含一个道理。二、诗中蕴含的哲理(1) 木偶探海记一文先写木偶在海上所作的考察，然后写木偶在大会上发表观感，最后引出教训：“要获得真知就要深入下去，浮在表面上什么也得不到。”(2) 海燕戒叙

2、述了动物园里长大的小海燕寻求幸福生活的悲惨命运，引出了小海燕要在大风大浪里锻炼成长，才能驾驭大海的道理。三、木偶、海燕的形象分析(1) 木偶探海记塑造了一个木偶的艺术形象，他埋头苦干，在海里游了几千年，却没有自知之明，没有正确的指导思想，不采取科学方.法，就轻下结论，还执迷不悟。(2) 海燕成中的小海燕，贪图安逸，盲目 自信，草率行动，以致覆灭。诗人对它做了特殊的心理描写，描写它对长者忠告的轻蔑态度和鲁莽行为，导致最终酿成悲剧。4 攻克又t点：深刻感悟海燕戒的艺术特色是本课的一个难点问题。,这首诗以丰富的幻想力并借助于拟人化的艺术手法，创造 了一个超现实的奇异世界，但它所揭示的问题又是现实生活

3、中常见的。这首诗不同于一般的童话故事诗，只是为青少年讲述曲折美丽的故事，它是把 深刻的寓意包含在艺术形象中，给人以警策和教诲。作者题名为“海燕戒”，其深意也正 在于一个“戒”字。诗作之所以吸引人，还由于所创造的小海燕形象是有血有肉的，给人以深刻的印象。它在动物园长大，没经过锻炼，缺乏生活常识，错把海市蜃楼当成楼台，所以它是幼稚天真的。诗人通过小海燕和老海燕的对话，写出它的狂妄自大和盲目自信。小海燕如果听从老海燕的忠告，扇动翅膀迎向暴风雨，不但不会被遥远的海市蜃楼所迷惑，而且还可以得到锻炼。可是它自以为是，投机取巧，仍跌，跌撞撞飞向蜃楼，结果一头栽进大海中再也没同来。小海燕的形象既有可爱天真的一

4、面，又有可气可怜的一面，给人 以真实感和立体感。5质询疑点：(1) 木偶探海得出的结论为什么是不对的？木偶错在哪里？测量海的深度，要设法深入海底，而“在海面上东摇西晃”只能测量海的广度，可见，木.偶的指导思想错了。还有，它不能扬长避短，它自身的特质适合浮在水面测量广度，不能深入海底测量深度；要测量深度，就应没法深人海底。可见木偶没有自知之明。而对老蚌、螃蟹的笑声，木偶反诘：“难道我没有到海上去考察？难道我的见解是主观臆造？”表现了它的执迷不悟。(2) 如何理解“小海燕跌跌撞撞向蜃楼飞去，一头栽进大浪，再也没有回来”这句话的含义？小海燕看到海市蜃楼，由于本性害怕艰苦锻炼和贪图享受，所以它只想好吃好玩的.事物，把虚无的海市蜃楼信

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