《群文阅读——童话 》教学设计_第1页
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文档简介

1、群文阅读童话 教学设计 教学目标：  1、通过阅读指导，渗透读书方法，能够完成读书卡，形成良好的读书习惯。 2、通过活动，激发学生对童话的兴趣，让学生在活动中体验到读书的快乐，让学生喜爱阅读，提升学生阅读水平。3、探究童话的结构和特点。4、 从童话中理解到一些道理。  教学重点： 调动学生阅读童话兴趣，并形成良好的读书习惯。 教学难点：通过指导，提升学生的阅读水平。探究童话的结构和特点，从童话中理解到一些道理。 三、教学策略选择与设计 学生自学+合作探究四、教学环境及资源准备：四篇童话 ppt（一）活动导

2、入： 1、谈话导入：动物是人类的好朋友，我们要保护好它。动物也是童话王国里的一分子。在与动物相关的许很多多的故事里，还能让我们学到很多道理呢。今天老师就给大家带来了四个故事。（二）、阅读故事，初步理解动物童话的特点     1、出示：读书方法：浏览阅读要求：(1)、快速浏览课文，不理解 的字猜一猜，也能够圈出来以后查字典，还能够跳过去。(2)、边读边用自己习惯的方式勾画文中你喜欢的或有意义的句子。2、学生快速浏览四个故事：三只白鹤、小鸟和牵牛花、鸡妈妈的新房子、骆驼和羊。   （1）.学生读四个故事的题目。

3、0;    （2）. 快速找出四篇童话的主要动物，全班交流。 三、合作探究动物童话的特点，填写表格，1、出示：读书方法：精读从表格中发现秘密 2.阅读要求：阅读要求：1、精读四篇文章四篇童话，想想：四个故事讲了什么内容。2、再读四篇童话，想一想从故事中你明白了什么道理。3.小组交流、讨论反馈（1）读一读，说一说，四个故事讲了什么内容。  （2）读一读，想一想，从故事中你明白了什么道理。用画出来。  4、小结：结合表格，学生讨论，你从表中发现了动物童话的哪些秘密？教师板书：童话的特点：有人物 有情节 有意义 童话的创作手法：拟人 夸张 想象 四、构思童话故事1、导语：同学们，其实每本书里面都有很多有趣的故事，今天能跟大家一起走近童话故事,构思童话故事2、出示构思童话故事3、思维启发，学生完成卡片。4、教师提示：原来动物童话，首先要确定两种以上的动物，然后再思考它们之间会发生什么事，通过这件事，想说明一个什么道理？ 5、写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。 五、总结延伸   延伸：同学们，让我们拿起书，运用掌握的读书方法，以书为伴，希望我们同学都能走进更多的童话世界，讲讲童话故事.编童话

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