二年级上册数学“5的乘法口诀”教学设计_第1页
二年级上册数学“5的乘法口诀”教学设计_第2页
二年级上册数学“5的乘法口诀”教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、二年级上册数学课题：5的乘法口诀教学内容：二年级上册 数学P52“5的乘法口诀”例1教材分析：1本节教材从学生的生活经验和知识基础出发，把2-6的乘法口诀编排成5的乘法口诀、2、3、4的乘法口诀和6的乘法口诀三段。2因为学生有五个五个数数的基础和经验，很容易得出2个5、3个5、4个5、5个5的和。先出现5的乘法口诀，易凸现归纳乘法口诀的教学。学生在理解的基础上掌握5的乘法口诀，就为学习2、3、4、6的乘法口诀打下良好的基础。学情分析：1本节课是乘法口诀教学的第一节课，因为学生有五个五个数数的基础和经验，很容易得出2个5、3个5、4个5、5个5的和。先出现5的乘法口诀，易凸现归纳乘法口诀的教学。

2、学生在理解的基础上掌握5的乘法口诀，就为学习2、3、4、6的乘法口诀打下良好的基础。2在课前学情调研中已经了解到，少数学生已经会背一部分口诀，但是并不理解意思，所以，这节课的重点是让学生经历口诀的编制过程，理解口决的意义，探索口诀的记忆方法。教学目标：知识与技能：知道5的乘法口诀的来源，熟记5的乘法口诀，并能使用口诀熟练地实行计算。方法与水平：动手实践，说一说等学习活动，使学生经历编制5的乘法口诀的过程，了解5的乘法口诀的来源。情感态度与价值观：通过找规律、归纳口诀，培养探索新知、自主学习的水平，及良好的学习习惯。教学准备：课件、口诀卡教学过程：一、 复习铺垫。1出演加法算式 5+5+5+5=

3、 提问：加数都有什么特点？ 2. 加数算式改写乘法算式。3 复习乘法算式各部分名称。4 揭示课题：用“5的乘法口诀”求积。（板书）二、激趣导入1 课件出示：猜谜语：五个兄弟， 生在一起， 有骨有肉， 长短不齐。（打一人体器官） 2 指名个别学生说出谜底（手掌）。师：我们每人都有两只手，一只手有5个手指。三、 探究授新：1 数手指数，填格。学生活动，老师巡视，协助有困难的学生。2. 结合上面箭头图，完成表格。 填表。  1只手掌2只手掌3只手掌4只手掌5只手掌几个几1个5 ( )个5  ( )个5 ( )个5   ( )个5 乘法算式5

4、×1=51×5=5     手指数（得数） 口诀5    一五得五     提问：（指图中的一只手）一只手有几个手指？ 生：5个提问：也就是几个5？生：1个5 提问：能够怎样列式？生： 1 × 5 = 5 或 5 × 1 = 5剩下的内容让学生小组互助完成，老师巡视，协助有困难的学生。3. 老师与学生合作推导口诀，老师说明口诀特点。 4记忆口诀。形式：小组齐读及背；小组互提互答。四、 巩固深化。 1、完成P52“做一做”第1、2题 2、完成P53第4题。五、即堂测评设计： 1. 完成P53第1题：补充口诀。（出示课件）2. 完成P53第2题：看图写乘法算式，并说明运用了哪句口诀？3. 完成P53第3题：看图写乘法算式，并说明运用了哪句口诀？六、 全课总结提问：今天这节课我们学习了什么？有什么收获？七、作业设计：（1）、完成P53第5、6题。（2）、我会看图写

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论