初一七年级语文上册学案-17《猫》导学案2

1、17猫导学案1. 仔细读课文三遍，画诞生字、新词及不懂得地方；2. 借助工具书查准字音，标注在课文相应位置并识记； 学 习 目 标 1明白三只猫的不同形状、性情及在家中的位置以及对我的影响；2学习生动的细节描写；3体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理；4培育关爱动物、善待生命的情感； 重点难点重点是：目标1、4难点是：目标2、3 学问连接1作者介绍郑振铎（1898-1958）2 背景资料猫最初发表在1925年 11月间出版的文学周报（文学争论会会刊）第199期上；它是郑振铎从事文学创作的早期作品；在此之前他的其他作品，其内容已经触及到五四时期青年要求自由公平、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫

2、，由于我没有判定明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，从而感到自己的良心受了伤；这些深表忏悔的话，说明白作品中主人公我有知错求改和实事求是之心，说明白作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如公平、公平地待人接物，不损害无辜，不欺凌弱小等观念的影响； 学法指导1朗读法：反复朗读，从中体会课文所包蕴的思想感情；2勾画圈点法：勤动笔墨，积极读书；3争论法：自主学习，积极参加，合作探究；【课前预习】一、基础积存1. 读准以下加点字的音污涩怂恿（）蜷伏惩戒（）怅然（）相称愁闷虐（）待2. 说明以下词语的意思妄下断语：畏罪潜逃：提心吊胆： 3本文选自，作者，福建长乐人，现代作家、学者、翻译家；二

3、、整体感知：4自读课文，摸索：文章写了几只猫？在作者养猫的经受中，哪一次养猫，给你留下了最深刻的印象？跳读课文，在文中标记猫的来历、形状、性情、在家中的位置、结局及对我的影响的语句，懂得文章内容，给我家的三只猫建立小档案；第一只猫其次只猫第三只猫来历形状性情家中位置结局对我的影响为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更伤心得多”？5.写出你读后的疑难问题或收成；【课内探究】三、精读研讨（1534 段）6朗读关于第三只猫的描写，并复述故事情节；7争做公平小法官，审判：芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案 森林 153号刑事案案发觉场情形：犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人作案的可能性：案发前的表现：案发后的表现

4、： 对犯罪嫌疑人的惩处方式： 案件定性：定性依据：杀死鸟的真正凶手是假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？（请用第一人称写一段话，语言要符合身份和位置；） 案件反思：在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（在原文划出并品读）反思篇：请你以作者的口吻为第三只猫写一段哀悼性的文字, 表达“我”的忏悔之情9其次只猫丢失后，作者写道：自此，我家好久不养猫；第三只猫死后，作者写道：自此， 我家永不养猫；试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同；五、探究主旨10设想一下，假如养其次只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟, 鸟也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？请你以第一人称来表达；11同一件事上, 作者对待不同的猫的态度可能是不同的，猫的遭受可能是不同的；那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？六、学习收成12学习本文，你从中得到了哪些启示？用一句话来概括你的感受；友情提示：从“我”的身上-从第三只猫身上-【课后拓展】