开国大典 (1)

1、解题解题开国大典建立新的国家建立新的国家隆重的典礼隆重的典礼 在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。上了幸福的生活。1949年年10月月1日，是我们日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行中到了天安门广场，因为在

2、这里，新中国举行了隆重的开国大典。了隆重的开国大典。故事背景故事背景学习目标学习目标 1.理解课文内容，理清文章脉络。理解课文内容，理清文章脉络。 2.学习场面描写的方法。学习场面描写的方法。 3.体会文中蕴含的情感，增强爱国情感。体会文中蕴含的情感，增强爱国情感。第一课时第一课时正音正音 擎 爆发 诞生 瞻仰 肃静 漂拂 检阅 陆续 qngbodnzhnsf恭敬的看恭敬的看一读课文，理清脉络一读课文，理清脉络 课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？况的？ 按照开国大典进行的顺序按照开国大典进行的顺序 课文按照开国大典进行的顺序重点描写了课文按照开国大典

3、进行的顺序重点描写了哪些场面？哪些场面？ 典礼进行前的会场布置和情况（典礼进行前的会场布置和情况（1-4） 典礼仪式典礼仪式（6-10） 阅兵式阅兵式（11-13） 群众游行（群众游行（14-15）二读课文，研读场面二读课文，研读场面 整个典礼你用哪些词语形容一下它的场面？整个典礼你用哪些词语形容一下它的场面？ 热烈热烈 庄严庄严 隆重隆重 喜庆喜庆 课文是怎么描写出这种气氛的？我们课文是怎么描写出这种气氛的？我们一起来学习一下。一起来学习一下。揣摩词语，体会作用揣摩词语，体会作用 工人队伍中，有从工人队伍中，有从老远老远的长辛店、丰台、通县来的的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们铁路工人，

4、他们清早清早到了北京车站，一下火车就到了北京车站，一下火车就直奔直奔会场。郊区的农民是会场。郊区的农民是五更天摸着黑五更天摸着黑起床，步行起床，步行四五十四五十里里路路赶赶来的。来的。 这些词让人感受到参加典礼的人民这些词让人感受到参加典礼的人民急切、激动、急切、激动、兴奋兴奋的心情的心情 下午三点整，会场上爆发出一阵下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海排山倒海的掌声，中的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向一齐投向主席台。主席台。 这些词表达人们对领袖的无限

5、热爱，对新中国这些词表达人们对领袖的无限热爱，对新中国建立的兴奋和激动。建立的兴奋和激动。写作小贴士写作小贴士 在描写场面时，准确恰当的运用词语，可在描写场面时，准确恰当的运用词语，可以把人物的情感表达的更加充沛以把人物的情感表达的更加充沛。揣摩修辞方法，体会作用揣摩修辞方法，体会作用 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。上的波浪。 用了比喻的修辞，把人群比作海洋，把红旗比作波浪，生用了比喻的修辞，把人群比作海洋，把红旗比作波浪，生动形象的写出了天安门广场人潮涌动、红旗翻动的场面。动形象的写出了天安门广场人潮涌动、红

6、旗翻动的场面。 两个半钟头的检阅，广场上不断的欢呼，不断的鼓掌，一个高两个半钟头的检阅，广场上不断的欢呼，不断的鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不更够表达自己内心的欢喜和激动。还觉得不更够表达自己内心的欢喜和激动。 用了夸张的修辞，表达出群众热情自豪喜悦的情感，也用了夸张的修辞，表达出群众热情自豪喜悦的情感，也渲染了阅兵式雄壮激昂的氛围。渲染了阅兵式雄壮激昂的氛围。 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这

7、雄伟的声音，经过无线电的传播，传到长城内这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的传播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 用了反复的修辞，表达出毛主席的宣告震动了全中国，用了反复的修辞，表达出毛主席的宣告震动了全中国，表达全场人民和全中国人民的欢欣鼓舞的心情。表达全场人民和全中国人民的欢欣鼓舞的心情。写作小贴士写作小贴士 在描写场面时，适当运用修辞方法，可以在描写场面时，适当运用修辞方法，可以使描写的场面更加生动使描写的场面更加生动。小组交流小组交流 你还能找出场面描写中其它运你还能找出场面描写中其它运用的恰当的词语和修辞

8、方法的句子用的恰当的词语和修辞方法的句子吗？一起来交流一下吧。吗？一起来交流一下吧。第二课时第二课时场面描写场面描写 特定的地点、一定的景物、人特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合构成了物的活动，这三者的综合构成了场面，而场面描写是这三者有机场面，而场面描写是这三者有机结合的动态描写。结合的动态描写。揣摩场面描写揣摩场面描写 主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红灯主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。招展。 这是属于三大构成的哪个方面？有什么表达效果？这是属于三大构成的哪个

9、方面？有什么表达效果？ 这是景物描写，描写出天安门城楼的喜庆景象，这是景物描写，描写出天安门城楼的喜庆景象，渲染了大典热烈喜庆的氛围。渲染了大典热烈喜庆的氛围。 景物描写可以渲染场面的氛围。景物描写可以渲染场面的氛围。揣摩场面描写揣摩场面描写 细读文中写阅兵式的部分，圈出表示顺序的词语，细读文中写阅兵式的部分，圈出表示顺序的词语，然后思考这部分的场面描写的特点然后思考这部分的场面描写的特点用用“开头开头”“”“接着接着”这些表示顺序的词语，先对水兵、这些表示顺序的词语，先对水兵、步兵、炮兵、战车、骑兵以及飞机等各个阅兵方阵做步兵、炮兵、战车、骑兵以及飞机等各个阅兵方阵做局部刻画，由此组合出阅兵

10、式的局部刻画，由此组合出阅兵式的整体场面整体场面，之后，描，之后，描写毛主席向空中挥手的动作，突出整个阅兵画面的写毛主席向空中挥手的动作，突出整个阅兵画面的中中心心，最后，对群众欢呼的场面局部刻画。通过勾画整，最后，对群众欢呼的场面局部刻画。通过勾画整体和刻画局部，使阅兵式的场面富有体和刻画局部，使阅兵式的场面富有层次感层次感。 有点有面，点面结合才能使场面有层次感。有点有面，点面结合才能使场面有层次感。问题探究 文章在写群众入场前还写了哪些内文章在写群众入场前还写了哪些内容？这一部分在文章中起到了什么作容？这一部分在文章中起到了什么作用？用？ 写了举行典礼的时间地点，参加写了举行典礼的时间地点，参加典礼的人员几人数，以及天安门广场典礼的人员几人数，以及天安门广场和城楼上的布置。为下面写开国大典和城楼上的布置。为下面写开国大典的过程做了的过程做了铺垫铺垫。课堂总结课堂总结 本文通过记叙开国大典的盛况，表明了本文通过记叙开国大典的盛况，表明了开国大典伟大的历史意义，赞颂了人民军开国大典伟大的历史意义，赞颂了人民军队的威武雄壮，表达了人民群众对毛主席队的威武雄壮，表达了人民群众对毛主席的热爱之情和建立新中国的激动心情。我的热爱之情和建立新中国的激动心情。我们今天的幸福来之不