五年级教案第六单元统计表

1、第六单元： 统 计 表第一课时：认识复式统计表教学内容：教科书第105106页例1、“练一练”，练习二十第1、2题。教学目标：1、在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2、在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3、通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点、难点：能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 教学过程：一、创设情境，导入新课出示教科书第105页例1的场景图。提问：同学们，这是青云小学五年级四个兴趣小组

2、的活动情况，你从图中能知道些什么？学生自由发言。提出要求：你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？学生各自填写，老师提醒学生注意核对数据。提问：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？指出：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。（出示例题中的复式统计表）二、认识复式统计表1. 谈话：请同学们先认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是什么意思？学生观察、交流后提问：（指航模小组男生格）你知道这一格该填哪个数吗？（指航模小组女生格）这一格又该填哪个数？（指航模小组合计格）

3、这一格呢？（分别指男、女生总计格）这两格分别应该怎样填？ 出示“表头”，提问：“表头”被分成了几个部分?“性别”代表的是哪几个栏目？“组别”代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫什么？（人数）2. 提出要求：现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合在这张统计表中会不会？学生尝试填写，指名板演3. 提问：（指总计格）谁来说说总计数是怎样算出来的？学生回答后提问：还有不同的计算方法吗？启发：从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有那些特点？小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较

4、各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”，你觉得这张统计表该叫什么名称？学生讨论后揭题。（板书课题）提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。三、巩固练习1. 指导完成“练一练”。先让学生说说题目提供的是什么数据，在指名介绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。学生完成后，提问：你能分别说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数以及总计数吗？“总计数”是怎样算出来的？还有不同算法吗？从上面的统计表中你还能了解些什么？2. 指导完成练习十九第题。简单介绍“农村固定电话”“城市固定电话”“移动电话”的含义。提出填表的要求

5、，并提醒学生用计算器计算“合计数”和“总计数”。讨论教材提出的两个问题，引导学生分别解答。指导学生分小组调查小组里同学家中拥有的电话数量。组织交流，指导学生记录各小组收集的数据，并完成统计表。3. 指导学生完成练习二十第题。先让学生独立完成，再适当组织交流。四、全课小结这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？第二课时：复式统计表教学内容：练习二十第3、4、5题教学目标：1、学生能比较熟练地填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2、感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。、教学重点：学生能比较熟练地填写复式统计表，根

6、据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。教学难点：学生能比较熟练地填写复式统计表，能根据统计表中的数据进行简单的分析。教学过程：一、课前调查活动的内容本校各年级男生、女生人数。二、完成练习二十第3题1、小组分工合作，整理调查到的有用的数据。2、小组分工合作，把下面的统计表填写完整。 小学男、女生人数统计表性人数年级合计男女总计一年级二年级三年级四年级五年级六年级三、完成练习第4题1、提供学生本班体育锻炼标准的数据（经过整理）。2、小组分工合作，把下面的统计表填写完整。五年级 同学体育达标情况统计表成绩人数小组年 月合计优秀良好及格不及格总计第一小组第二小组第三小组第

7、四小组3、你还了解到你们班同学体育达标的哪些情况？四、完成练习二十第5题1、教师提供相关数据，学生完成下面的统计表。 学校田径运动会班级得分情况统计表班级得分项目合计（ ）班（ ）班（ ）班总计短跑长跑跳高跳远投掷2、从表里你知道些什么？3、你们班得分情况怎样？对你们班的体育老师和体育委员你有什么建议？分析哪些项目有优势，哪些项目比较弱，提出有针对性的改进措施。第三课时：认识复式条形统计图教学内容：110页例2、试一试、练一练，练习二十一第1题。教学目标：1、学生认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。2、提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。3、感受数学与生活

8、的密切联系，发展数学应用意识。教学重点：学生认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图教学难点：感受复式条形统计图的特点，提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力教学媒体：小黑板，抄写好相关题目。教学过程：一、创设情景，导入新课出示教材例2的复式条形统计图（2003年北京市、桂林市各季度的气温情况）二、认识复式条形统计图1、引导学生观察统计图，交流信息，认识这里的复式条形统计图。问：通过观察，你了解到哪些信息？在小组内和同学交流信息。2、师：淡蓝色直条表示北京市的气温，那么深蓝色的直条表示什么呢？问：你还知道些什么？（北京市第一季度的平均气温是1摄氏度）3、填写下面的统

9、计表，思考问题：季气温城市第一季度第二季度第三季度第四季度北京市桂林市（1）这两个城市的平均气温，哪个季度相差最小？（2）北京市哪两个季度的平均气温相差最大？桂林市呢？（3）这两个城市各季度的平均气温变化有什么相同特点？4、小组内填写交流，指名回答填写的结果。5、问：你对复式条形统计图还有哪些更深的认识和理解？三、巩固练习:1 、指导完成“试一试”先让学生说一说统计表中提供的是什么数据，再说一说统计图中电脑组表示的是什么意思，然后让学生把数据填写在统计图中。从上面的统计图中你还能了解写什么？2 、指导完成“练一练”先观察统计图中上海市和海口市空气质量的情况，让学生说一说每日各城市的污染指数是多

10、少。从上面的统计图中你还能了解写什么？3 、独立完成练习二十的第1题。四、全课小结这节课你知道了复式条形统计图有那些特点？通过学习你有哪些收获？第四课时；复习复式条形统计图教学内容：教材练习二十一的第2、3题。教学目标：1、复习复式条形统计图，能独立完成统计图的填写和比较。2、能读取条形统计图中的相关信息，解答比较简单的实际问题3、提高学生分析解决问题的能力。教学重点：能读取条形统计图中的相关信息，解答比较简单的实际问题教学难点：能独立完成统计图的填写和比较。教学媒体：小黑板，抄写好相关题目。教学过程：一、完成112页第2题1 教师小黑板提供所需要的数据。2 学生独立填写。 班学生体育达标合格

11、情况统计图项目人数性别立定跳远跳绳掷实心球仰卧起坐男女小组内交流统计表的数据如何在条形统计图上表示。学生独立完成条形统计图。指名说一说自己是按照什么顺序填写的。二、完成练习二十一第3题1、分析借阅图书情况统计的数据。2、根据统计的数据独立完成统计图，想一想单式条形统计图与复式条形统计图的联系和区别。3、指导学生适当重新整理数据，问：如果不分上半学期和下半学期，应怎样整理数据？统计图应该怎样画？（按图书种类把相应的借阅本数相加）4、学生再独立完成第2个统计图。5、分析比较：（1） 这两幅统计图有什么不同？（2） 五年级一班有40人，你能分别算出上半学期和下半学期平均每人借了多少本图书吗？（3）

12、五年级一班本学期平均每人借了多少本图书？ 6、独立思考，小组交流，指名说一说。过本节课的学习，你在统计方面有什么新的收获？第五课时：回顾与整理教学内容：教材114页回顾与整理，练习与应用的13题。教学目标：1、掌握复式统计表和复式条形统计图的特点和绘制方法，会读取相关信息，解答简单的问题。2、帮助学生适当整理对复式条形统计图的认识，进一步完善认知结构。教学重点：掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，会读取相关信息，解答简单的问题。教学难点：掌握复式统计表和复式条形统计图的特点，整理对复式条形统计图的认识，进一步完善认知结构。教学媒体：小黑板，抄写好相关题目。教学过程：一、回顾与整理1、学生

13、说一说本单元学习的复式统计表与复式条形统计图的特点。（复式统计表与复式条形统计图不仅能呈现更为丰富的信息，而且还便于比较不同项目的数量）2、学生说一说填写复式统计表和复式条形统计图的步骤、方法。二、完成练习与应用完成第一题。 读题，理解题意。 独立填写表格。 回答课本中的三个问题。 阅读“你知道吗”，了解我国人均耕地面积的基本情况。增强学生对耕地的保护意识。完成115页第2题。 阅读条形统计图，了解其中的信息。 填写统计表。 从统计表中，你了解了哪些信息？完成115页第3题。 读题，独立绘制统计图。 怎样评价这两个球队？可以从取胜的场数来看，春风小学篮球队成绩好一些。完成116页第4题。 现场

14、调查，全班学生喜欢各类电视节目的具体人数。 学生填写表格。 绘制成条形统计图。 从统计图中你知道了哪些信息？你对我们班同学有什么建议？三、布置作业把1-4题完成在家庭作业本上。第六课时：探索与实践教学内容：课本116页探索与实践。教学目标：1、通过实际操作，学习调查和统计，经历数据的记录、整理、分析过程，通过绘制表格和统计图，对相关数据进行整理分析，理解并发现其中的信息，从而进行探索和发现。2、感受统计在实际生活中的应用，培养学生利用统计解决简单的实际问题的能力。体会数学的价值。3、对自己这个阶段的学习进行正确的评价和总结。教学重点：通过实际操作，经历数据的记录、整理、分析过程，通过绘制表格和

15、统计图，对相关数据进行整理分析，理解并发现其中的信息，从而进行探索和发现。教学难点：理解并发现其中有价值的信息，从而进行探索和发现。教学媒体：学生准备正方体木块，表格纸等（记录用）。教学过程：一、完成117页探索与实践第6题。读懂题目要求。注意正方体木块有几个面，几个面写“1”，几个面写“2”，几个面写“3”？记录表格怎么填写？指名学生说说。操作，按要求每人抛20次，并且记录下结果。根据统计表，绘制出相应的统计图。说说4人抛正方体木块的结果有什么共同的特点？如果每人抛6次，抛“1”的可能性是几次？抛“2”的可能性有几次？抛“3”的可能性有几次？根实际抛的结果相差大吗？二、评价与反思。自我评价，填写评价表。对班上同学和老师有什么意见和建议？三、布置作业：完成练习与测试71页的题目。了解周围的家庭教学内容： 118119页练习。教学目标：1 体会数学与实际生活的联系，感受数学的价值。2 能运用所学知识，解决生活中的简单文题。培养学生提出问题和解决问题的能力。3 进一步培养学生收集整理数据的能力，体会统计在日常生活中的运用。教学重点：能运用所学知识，解决生活中的简单文题。培养学生提出问题和解决问题的能力。教学难点： 进一步培养学生收集整理数据的能力，运用所学知识解决简单的实际问题。教学媒体： 小黑板，抄写好相关问题。教学准备： 课前调查收集表格中的相关信息。教学过程：一、 完成118