小班语言优秀教案及教学反思《小鸭找朋友》

1、word文档下载后（可任意编辑） 小班语言优秀教案及教学反思小鸭找朋友活动目标 ： 1、培育幼儿语言的完好性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。 2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完好地感知理解并讲解并描述出图片的主要内容。 活动预备： 1、背景图。 2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。 活动过程： 1、观看理解讲解并描述对象。 出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观看，理解图中的主要内容。 "嘎嘎嘎'谁来了?小鸭来到了什么地方?它在干什么?只有自己玩，它心里怎样啊? 评析：教师能抓住图片的三要素(人物、地点、事件)进行提问，

2、为幼儿进行完好地讲解并描述奠定了基础。在进行情感引导时，教师要留意加强语境的创设，特殊是对于小班幼儿。 2、运用已有阅历讲解并描述。 逐一出示小动物图片，看看，谁来了?小兔(小鸟、小乌龟)是怎样来的?(幼儿用动作表示动词)小鸭观察小兔(小鸟、小乌龟)来了，会说什么?它们是怎么说的? 评析：小班幼儿的生活阅历还比较贫乏，当问到"小鸭是怎么说的?'他们想到的就是"小兔，你好!'之类的礼貌用语。这时，教师应准时引导"小鸭想找小兔玩，会怎么说呢?'从而调动幼儿已有的阅历，启发幼儿主动参加讲解并描述。 3、引进新的讲解并描述阅历。 逐一出示小动物图片

3、，教师引导幼儿边回答边集体讲解并描述图片内容。 告知幼儿故事的名字小鸭找伴侣，幼儿边看图边连贯、完好地讲解并描述图片的内容。 请几名语言能力强的幼儿到前面讲解并描述。老师以鼓舞的口吻和插话的方式关心其完好、大胆的表述。 评析：在这一环节，教师采纳了"平行提问'的方法，幼儿在教师的引导下，能较完好地讲解并描述图片的主要内容。特殊是能力强的幼儿，已经能独立地完好讲解并描述图片的主要内容。 4、引导幼儿迁移讲解并描述阅历。 老师还会讲一个不一样的小鸭找伴侣的故事呢，引导幼儿把"小鸭找小兔、小鸟、小乌龟'的讲解并描述阅历迁移到新的阅历上面来完好、连续的讲解并描述。

4、评析：能依据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。在老师的引导下，幼儿都能迁移阅历进行讲解并描述。 附讲解并描述内容： 一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难过。这时，一只小兔跳来了，小鸭说："你能和我一起游泳吗?'小兔说："对不起，我不会游泳，你找别的伴侣吧!'一只小鸟飞来了，小鸭说："你能和我一起游泳吗?'小鸟说："对不起，我不会游泳，你找别的伴侣吧!'一只小乌龟爬来了，小鸭说："你能和我一起游泳吗?'小乌龟说："好啊!我和你一起玩!'它们一起高兴地游了起来。 活动反思： 小鸭是小伴侣喜爱的动物。通过小黄鸭从找不到伴侣难过的哭了，到后来找到伴侣高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有伴侣的欢乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，留意力十分简单分散。但色彩艳丽、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的留意力。他们边看边思索、回答老师提出的问题，孩子的回答是简洁的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜爱同伴的。当让他们与自己的好伴侣拉手、拥抱时，孩子的心