七年级地理《第七章第二节西南边陲的特色旅游区西双纳》教学设计

1、七年级地理第七章 第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计教学目标知识目标1. 认识西双版纳的位置优势。2. 掌握原始热带雨林景观的基本特征。3. 了解西双版纳的资源优势。能力目标1. 学会分析西双版纳热带季风气候形成的基本原因。2. 分析西双版纳之所以成为“热带动植物王国”的原因。3. 分析西双版纳旅游业迅速崛起的原因。4. 通过分析西双版纳的旅游资源优势及旅游业发展中的问题，探讨如何保持该地区的可持续发展。情感、态度与价值观目标通过了解西双版纳的旅游发展状况，增强对环境、资源的保护意识，加深可持续发展的思想意识。教学重点：1. 旅游业作为西双版纳的支柱产业对经济的发展的带动作用。2. 区

2、域环境和区域发展对人们生活方式和生活质量的影响。教学难点：旅游业是西双版纳的支柱产业。教学设计思路该节是认识省内区域的一个特例，主要是认识西双版纳的旅游特色。本节知识多为理解性的知识，侧重对自然地理环境各要素相互制约关系的理解，还设计了少数民族地区的发展问题及可持续发展的思想教育。教材以学生熟悉的旅游区作为相关知识点的载体，学生较为感兴趣，亦有话可说。基于这节课的特点，我设计了这样的教学思路：以西双版纳美丽独特的自然、人文风光为主线贯穿课堂，穿插小组合作、讨论交流、角色扮演等系列活动，特别以网上帖子的形式展现发展中的问题，激发兴趣，引导学生自主探究，获得分析地理问题的能力，从而理解支柱产业对区

3、域经济发展的带动作用，认识区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响。同时也使学生充分感受西双版纳的魅力，由衷燃起爱国情。教学过程设计：教学环节教师活动学生活动设计意图导入谈话引入：谈论曾游览的风景名胜，导入。西双版纳。 （展示背景图及课题）谈论。第 7 页点出西双版纳的位置和性质，直接入题。丰富的旅游资源播放短片：展示西双版纳热带雨林风光（背景音乐葫芦丝曲月光下的凤尾竹 ）定格到雨林特有景观：独木成林、大板根、绞杀植物、望天树。 ?思考：为什么会出现这样的景观，如此茂盛的植被，奇异的花草？与哪些地理因素与有关？由植物导入动物。 （展示可爱的雨林动物）承转到居住在版纳的民族? 活动：“是真是

4、假”展示民俗图片谈论对热带雨林的印象。小组合作讨论、交流。谈论喜爱的动物。观赏判断。谈论交流。感性认识西双版纳是一个“热带植物王国”。加深了解雨林特有景观，认识热带雨林的植被特征。分析理解地理位置、地形、气候、自然景观之间的关系。认识动植物依存关系，了解西双版纳是一个“热带动物王国”。理解本地民俗文化与自然环境的关系。小结活动：用一句话向人们介绍西双版纳发言总结西双版纳旅游资源的优势。蓬勃发展的旅游业展示西双版纳旅游收入比重折线图报道： 今日橄榄坝的傣家人谈论旅游业的蓬勃发展，拉动地方经济。听读。理解旅游业是当地的支柱产业，加深因地制宜思想。例证旅游业改善人民生活，提高生活质量。发展中的问题由发展自然转到问题活动 1 我为西双版纳献计献策 （出示旅游生态环境问题）活动 2 ? 以游人帖子形式展示旅游市场出现的不规范问题讨论交流。认识西双版纳旅游业的可持续发展，与合理开发、文明旅游分不开。树立