宋路路教学设计

1、画人像人美版五年级上册第二课一拉溪镇三家子中心小学校 宋路路本课知识点与技能：通过学习，让学生了解如何抓住人物的不同特征，包括发型，脸型、五官、表情等，并能运用自己喜爱的形式表现人像。本课教学重点：了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。本课教学难点：能够准确抓住人物的主要特征神态用自己喜爱的方式进行创作表现。1、 教材分析 本课属于造型表现领域，是在四年级猜猜我是谁之后的一个以人物写生为内容的课程，其目的通过对人物正面写生，引导学生在创作时善于抓住人物的特征和神态，培养学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力和人物写生的造型能力。2、 学生情况分析 五

2、年级学生对于画人像抓住特征是一件难事，学生没有经过专业的速写训练，不会画的非常的像，要任他们抓住特点进行夸张。三、教学目标及重难点（一）教学目标1知识与技能：能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。2过程与方法：了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。3情感、态度和价值观：培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。 培养学生关爱他人，尊重他人的品质。（二）教学重点和难点1.教学重点：了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。2.教学难点：如何用线表现人物的不同特点。四、教学过程设计教学环节教师活

3、动学生活动教学意图导入新知出示（卡通大头人物）图片：（1）同学们，根据图片你能猜出我们今天要学习的内容吗？（2） 那我们现在上的是什么课啊？（3） 美术课我们做什么呢？学生发言：（1）人像 （2）美术 （3）画画课前准备卡通图片的原因是通过展示有趣的卡通图片是同学们对人像产生兴趣并能激发学生说出今天学习的内容及课题。探究活动1 板书课题2 请同学们根据我贴在黑板上的卡通人物说说“他”的特征，仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？3 说完了黑板上的，同学们我们再来说一说我们身边的同学好朋友吧，你们平时有注意观察过你的同班同学或者是你的同桌吗？好现在给大家两分钟时间观察一下你的同桌或前后左右桌！4

4、 一会我找人来说说你同桌的脸型更像是1、2、3、4哪个脸型5 我们一起选出了四种脸型的代表，我将四位代表赋予相应的序号，并由他们作为我们今天课堂上的模特。学生观察发现总2结（如脸型、五官、发式等）3这个时候我开始在黑板上画出四个具有代表性的脸型分别标注上1国字脸、2圆脸、3目字脸、4瓜子脸4 这时候激发了同学们的兴趣，同学们开始争抢着回答。5 我与同学们互动并确定模特。自主学习分析了解观察人物的特征方法了解人物特征的表现方法培养观察能力激发同学们学习的积极性新知讲授6 这个时候我引入游戏，同学们一会呢我们要做一个游戏，游戏的名字画人像你的同班同学那在做游戏前我们要掌握一个知识，这时我会介绍三庭

5、五眼。6 使同学们了解三庭五眼，并能根据三庭五眼来分析人物特征学习画人像的具体方法，解决教学难点。动手实践7 给同学们做示范布置作业（请对应的模特出列）找四名同学在我以画好的脸型中画出头部，面部五官，其他同学在自己的图画本上画，接下来师生点评。7 明确要求，分头写生可以画同桌也可以画自己培养学生的观察能力和造型能力和绘画能力小结展评8组织学生评价作品总结今天我们学了什么？你们记住了吗？8 猜猜画的是谁，同学点评，教师点评。对同学们给予希望，希望通过今天的学习，同学们能用所学的知识去给你的妈妈，老师等等爱你帮助你的人画一个画像，来表示对他们的感恩之情。培养学生的合作能力，评价能力。找出优点与不足，解决教学重点课后拓展观看其他的画人像的方法学生课后练习培养自主学习意识五、教学建议 由于学生不善于表现人物特征，教学中要通过观察对比分析来引导了解人物形象的差异，同时通过欣赏名家的画和同学的习作以及老师的演示，引导学生掌握正确的用线表现人物的特征的方法。 范画作品：I am“小杨哥” 第一庭：发际线与眼眉之间 第二庭：眼眉与鼻底之间 第三庭：鼻底与下巴之间 作品分析：之所以画这张作品，