初中体育课教案篮球运球教学设计与反思

1、学习必备欢迎下载篮球运球教学设计一、教学内容分析篮球体前变向换手运球， 是篮球单元的第四课时； 运球是水平四篮球教学重要组成部分 ,是篮球运动的基础，其内容简洁、趣味、有用， 对培育同学终身体育锤炼有着重要作用；因此,本课着重要解决行进间变向 -侧身探肩快、加速突然的技能，在同学参加活动的过程中逐步突破上下肢和谐和掌握支配球这一技术难点；让同学在活动中进展技能，在竞赛与练习中体验到篮球运动的乐趣；为以后的教学竞赛和同学终身体育打下良好基础；二、教学目标1、熟悉目标： 建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性；2、技能目标：初步把握体前变向换手运球技术动作和对球的掌握与支配才能，进展灵敏、

2、速度和谐等身体素养；三、学习者特点分析随着篮球运动不断进展，特殊是nba竞赛全球推广，使更多的同学有机会看到高水平的竞赛， 同学对学习篮球技术布满爱好；初二同学好动、好学，仿照力强，爱好广泛，并且该班体育骨干才能较强，学 生对体育运动有良好的参加意识；同学之间团结合作， 集体荣誉感较强；四、教学重点及难点本课的教学重点；体前变向换手运球学习必备欢迎下载教学难点是初步把握体前变向换手运球技术动作和对球的掌握与支配才能，进展灵敏、速度和谐等身体素养；五、教学过程老师活动a 篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球；提高原地运球技术动作及掌握球的才能， 重点体

3、验原地不同运球方式， 手近球的不同部分； 通过专项预备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺b 老师组织同学分组竞赛； （老师发觉问题准时停止竞赛） 大多数同学都会情不自禁地显现遇到防守时无法突破、 丢球的现象， 导致全队攻击的失败；习内容体前变向换手运球；c、行进间折线运球（分为六小组、两人一球体前变向换手运球过人：老师完整动作示范，同学进行多次仿照和练习；体验完整动作技术；b、一人一球分解动作：老师把完整动作分解为左手运球-变向 - 向右侧身压肩 -换球-加速 前进；左、右手交替练习 弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手，体验拍球不同部分，老师及校队同仍反 复示范，同学反复练习

4、同学活动1、徒手脚步练习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球2、体前变向换手运球；学习必备欢迎下载3、体前变向换手运球；反复练习六、调剂与评判a、男、女同学分别站在直径为8 米、15 米的圆周线上，踏着 the game of love音乐节拍放松肢体，放飞心灵；b、同学谈练习感想，老师总结，布置家庭作业，收回器材；七教学反思课改向我们体育老师提出了新的要求；在教学中要树立新的理念， 真正做到以同学进展为本 “为了一切同学，为了同学的一切，一切为了同学”；在现实生活中，每个班都有肥胖的同学、 性格内向的同学、 遗传因素导致缺乏运动细胞的同学较多，在技能要求比较高的项目练习时，常

5、受到同学嘲笑， 因而这些同学虽喜爱上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之， 便疏远了体育活动， 成了体育课上受冷落的旁观者， 特殊是体育课改的今日， 此类问题更加突出； 那么如何使这些同学象其他同学一样能积极主动地投入到体育锤炼中并获得乐趣，是我们每个体育老师的职责和追求目标， 也是课改的今日要解决的问题；通过教学实践， 我感悟到只要老师努力去关爱这些特殊同学，这个目标是肯定能够实现的； 现在可能全部班级中都有一位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高， 跑起步来挺费劲的（ 200 米都跑不完），别说跟随队伍跑步了；所以这样的同学在分组练习时常常受到小组同学的批判及责骂，甚至遭到嘲笑； 我所教

6、的初一年级就有这样一位 同学，不太爱和同学们一块活动， 做练习时总是往后溜， 摸底测验成果也比较差；课后我找到他， 问他为什么上课不积极活动？开头他不说，在我的启示下， 他才说：“ 其实我很喜爱体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”；依据他的想法，我诱导说： “不管谁在学习新动作时，都不行能做得很好，再说对于你，重要的是参加、体验体育活动 的乐趣；练习的次数多了，动作也就好看了；老师信任你，你肯定会战胜自我， 找到体育活动的乐趣； ”在后来的活动中我认真查找该生的闪光点；不久在练习耐久跑时他总是坚持究竟， 不管和其他同学有多大的差异，始终坚持究

7、竟； 久而久之，在他的自信、顽强下完成了和其他一样的练习内容；在体育课上，我准时夸奖了他， 并要求其他同学多向他学习；同学们也报之以热闹的掌声，纷纷向他询问起来；老师的夸奖，同学的勉励给这位同学装上了自信、顽强的翅膀；自此 以来的体育课他上课很投入， 与同学合作的也很开心， 体育成果也有了相应的提高；在上课时每个人肯定要克服内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之中， 不懂不会的主动请教，反复练习，同常常于同学合作、沟通；总之，“在课堂上只要主动参加、积极练习，就肯定能获得欢乐，获得胜利”；学习必备欢迎下载课题： 中学体育教学设计科目： 体育教学对象： 初二课时： 1 课时供应者： 阮思琦单位：

8、余干石口中学一、教学内容分析篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时；运球是水平四篮球教学重要组成部分 , 是篮球运动的基础，其内容简洁、趣味、有用，对培育同学终身体育锤炼有着重要作用；因此 , 本课着重要解决行进间变向 - 侧身探肩快、加速突然的技能，在同学参加活动的过程中逐步突破上下肢和谐和掌握支配球这一技术难点；让同学在活动中进展技能，在竞赛与练习中体验到篮球运动的乐趣；为以后的教学竞赛和同学终身体育打下良好基础；二、教学目标、熟悉目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性；2、技能目标：初步把握体前变向换手运球技术动作和对球的掌握与支配才能，进展灵敏、速度和谐等身体素养；三

9、、学习者特点分析随着篮球运动不断进展，特殊是nba竞赛全球推广，使更多的同学有机会看到高水平的竞赛，同学对学习篮球技术布满爱好；初二同学好动、好学，仿照力强，爱好广泛，并且该班体育骨干才能较强，同学对体育运动有良好的参加意识；同学之间团结合作，集体荣誉感较强；四、教学重点及难点本课的教学重点 ；体前变向换手运球教学难点是 初步把握体前变向换手运球技术动作和对球的掌握与支配才能，进展灵敏、速度和谐等身体素养；五、教学过程老师活动同学活动设计意图学习必备欢迎下载篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球；提高原地运球技术动作及掌握球的才能，重点体验原地不同运球

10、方式，手近球的不同部分；通过专项预备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺b 老师组织同学分组竞赛；（老师发觉问题准时停止竞赛） 大多数同学都会情不自禁地显现遇到防守时无法突破、丢球的现象，导 致全队攻击的失败； 习内容体前变向换手运球；徒手脚步练习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球体前变向换手运球；c、行进间折线运球（分为六小组体前变向换手运球；、两人一球体前变向换手运球过人：老师完整动作示范，同学进行多次仿照和练习；体验完整动作技术；b、一人一球分解动作：老师把完整动作分 解为左手运球 - 变向 - 向右侧身压肩 - 换球 -加速 前进；左、右手交替练习 弱势手先

11、行，弱势手练习的时间要长于强势手 ，体验拍球不同部分，老师及校队同仍反复示范，学 生反复练习反复练习；六、 、3、调剂与评判a、男、女同学分别站在直径为8 米、 15 米的圆周线上，踏着the game of love 音乐节拍放松肢体，放飞心灵；b、同学谈练习感想，老师总结，布置家庭作业，收回器材；学习必备欢迎下载七教学反思课改向我们体育老师提出了新的要求；在教学中要树立新的理念，真正做到以同学进展为本“ 为了一切同学，为了同学的一切，一切为了同学”；在现实生活中，每个班都有肥胖的同学、性格内向的同学、遗传因素导致缺乏运动细胞的同学较多，在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些

12、同学虽喜爱上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特殊是体育课改的今日，此类问题更加突出；那么如何使这些同学象其他同学一样能积极主动地投入到体育锤炼中并获得乐趣，是我们每个体育老师的职责和追求目标，也是课改的今日要解决的问题；通过教学实践，我感悟到只要老师努力去关爱这些特殊同学，这个目标是肯定能够实现的；现在可能全部班级中都有一位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来挺费劲的（200 米都跑不完），别说跟随队伍跑步了；所以这样的同学在分组练习时常常受到小组同学的批判及责骂，甚至遭到嘲笑；我所教的初一年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块

13、活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成果也比较差；课后我找到他，问他为什么上课不积极活动？开头他不说，在我的启示下，他才说：“ 其实我很喜爱体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”；依据他的想法，我诱导说： “ 不管谁在学习新动作时，都不行能做得很好，再说对于你，重要的是参加、体验体育活动的乐趣；练习的次数多了，动作也就好看了；老师信任你，你肯定会战胜自我，找到体育活动的乐趣；” 在后来的活动中我认真查找该生的闪光点；不久在练习耐久跑时他总是坚持究竟，不管和其他同学有多大的差异， 始终坚持究竟； 久而久之， 在他的自信、顽强下完成了和其他一样的练习内容；在体育课上，我