区域游戏中培养幼儿自主性有效策略的实践研究

1、    区域游戏中培养幼儿自主性有效策略的实践研究    曾满妹摘 要：如今学前教育的不断深化改革，越来越要求幼儿全面发展，在一日活动开展过程中，孩子自主性的培养与锻炼是尤为重要的。区域自主性游戏往往存在兴趣不高以及材料投入不合理的现象，针对这两方面的问题，提出了关注游戏以及合理投放材料两种有效策略，从而促进了区域活动中幼儿自主性的培养。关键词：自主性；区域活动；材料投入；有效策略一、问题分析区域游戏开展过程中，为了培养与锻炼孩子的自主性，往往关注孩子对于游戏的“参与度”以及孩子对游戏材料的关注、操作程度，针对区域活动中的这两方面情况探讨幼儿自主性培养方

2、面所存在的问题。（一）游戏选择时幼儿兴趣问题有些时候，我们会以为孩子的自主性不够强，然而当进行游戏的选择时，孩子们却表现出了异常的积极自主性，即使有的孩子在玩耍时有些茫然，然而当你问他喜欢玩什么时，他还是能够给你一个“完美”的答案。在区域游戏中，是让孩子根据他们自己的兴趣去选择游戏，而不是教师给孩子们分配游戏，游戏进行过程中，孩子们的兴趣就是他们的老师，孩子内心的这种渴望、愿望以及游戏的内在性便成为孩子参与其中的主要动力。也是在这种内在性动力的驱动下，孩子全身心地投入了区域游戏中。（二）游戏材料投入的不合理问题在进行区域活动时，往往有很多因素会掣肘游戏的顺利开展，其中一项最为主要的因素便是材料

3、的投入。材料是区域游戏开展的先锋，好的活动材料能够起到事半功倍的效果，不合理的活动材料也可能事倍功半。区域活动中，材料的投入可能是很丰富的，然而孩子在游戏过程中可能并不能深入地体会到材料的恰当用途；而单一的活动材料在长期的区域活动过程中必然会遭到孩子们的“唾弃”，也会阻碍区域游戏的顺利开展。因此，区域游戏中，合理材料的投入是一个棘手的问题。二、区域活动提高幼儿自主性的有效策略區域活动是幼儿一日活动的重要组成内容，在区域活动中培养与锻炼孩子的自主性也是机会比较多的。在区域活动中对孩子自主性进行培养，主要需要从让幼儿关注区域游戏以及通过合理材料的投入两方面来进行。（一）关注区域游戏中的“生产性”活

4、动瑞吉欧教育体系认为：“与幼儿在一起，三分之一是确定的东西，三分之二是不确定的或新的事物。”其中三分之二不确定的东西，指的是儿童生成的活动。所谓生成性活动是指教师在幼儿做游戏时敏感地觉察到幼儿的学习兴趣与需要，并根据这种学习兴趣和需要引导和支持幼儿开展相应的学习活动，帮助幼儿建构有关的学习经验。例如，在区域活动开展的过程中，我们虽说不划分游戏区域，但是我们不放任孩子自主的活动内容，在每次区域活动开展过程中，我们以任务的形式给孩子们选择特定的区域游戏，但是这种任务并不是老师指定的，而是幼儿自主选择的，孩子们根据需要，对本期区域游戏活动内容进行爱好选择，融合他们的兴趣以及制作，我们将任务牌做出来并

5、将其体现在区域中，当孩子进行区域活动时，通过观看任务牌便知道自己应该做什么事情，而这些事情也是孩子选择出来的，是他们所感兴趣的，例如，我们本期的任务为“汽车宝宝排排队”以及“汽车拼图”，在这种有趣的区域游戏中，孩子便能够发挥自我，自由玩耍，并且在“自主关注”的游戏项目上获得自主性的提升。通过任务牌的应用，幼儿在游戏中表现出来的学习兴趣与需要证明已经将知识渗透于游戏中，这种方式不仅是对固定化教学模式的突破，更丰富了幼儿自主探索的求知欲。（二）合理投放材料，满足幼儿需要由于幼儿发展水平有一定的层次性，所以在投放材料时一定要考虑材料的层次性。另外，还要根据幼儿的兴趣投放材料。在开展区域游戏时，最好能

6、够让孩子自主性选择材料，首先从源头上便体现了自主性，而通过孩子“精挑细选”出来的材料也是在游戏中提高孩子兴趣的关键点所在。这样的材料投入方式是合理的，是满足孩子发展需要的，也能在区域游戏中提升孩子的自主性。例如，在表演区域活动的开展过程中，主题剧区域主题活动便让孩子自主制作他们喜欢的游戏材料，首先根据孩子的喜好选出他们喜爱的小动物以及他们喜欢的绘本故事，当孩子们有了自己的喜好选择后，我们便给他们准备材料，让他们涂涂画画，然后将作品材料剪切成贴纸，将其贴在主题剧板上。又如，在绘画区域活动中，让孩子们自己从家里找一些小工具，例如，喝过的饮料瓶子、矿泉水瓶、家庭玩具小卡车的后斗，孩子将这些小物件组合

7、后，便形成了自己的工具，他们在进行绘画活动时，也更加卖力，都很认真地进行着。在区域游戏中，通过合理材料的投入，让孩子们自主选择材料、制作材料，提高了区域游戏的趣味性，孩子在区域活动的进行中也更加积极投入，津津乐道，丰富了他们自主探索的精神。区域游戏中对于幼儿自主性的探索，离不开教师的观察倾听、巧妙指导，在幼儿区域游戏开展的过程中，首先要让幼儿关注其中、参与其中，通过分析幼儿活动的兴趣，采取任务制作的形式巧妙地提高孩子对区域活动的兴趣，而且在其中丰富了孩子的自主探索求知欲；而通过合理地投入游戏材料，让孩子参与材料的选择、制作，孩子们在区域游戏开展中更加积极，丰富了自主探索欲望。材料合理投入、提高关注游戏成为区域游戏中幼儿自主探索的有效策略。参考文献：1徐蓓.在区域游戏中培养小班幼儿自主性的策略与研究j.读与写，2016，13（13）.2邢宇.在区域活动中幼儿自主性探索能力培养的研究j.课程教育研究，2015（8）：11-12.3李芳，王喜海.试论幼儿自主性游戏的介入时机与策略j