初中文言文阅读的复习要点及答题方法

1、学习必备欢迎下载中学文言文阅读的复习要点及答题方法新课标要求 79 年级的同学能阅读浅显文言文，能借助注释和工具书懂得基本内容， 背诵优秀诗文 80 篇；对古文的考核重在考核同学记忆积存的过程，考察同学能否凭借注释和工具书懂得诗文大意，不考察对词法句法等学问的把握程度；纵观近几年的中考情形，对文言文的考查内容主要集中在以下几方面：1 、常见文言实词的意义和文言虚词的作用；2 、顺畅朗读，断句停顿；3 、句子的翻译和懂得；4 、懂得文意并对文章内容进行分析和评判；考查的选文内容也从课内向课外延长，但材料短小，文意浅显，留意考查同学的文言迁移才能； 本文将从以上四方面谈谈应试时的留意事项及方法；一

2、 、文言字词的复习文言文的文意把握以翻译句子和懂得句意为前提，而弄懂句意，正确朗读又以懂得文言文的字词含义为前提；所以我们第一要留意对古汉语中虚实词意义的懂得和积存；（一）文言实词的懂得文言实词的懂得，主要指一词多义，古今异义，通假字，词类活用等实词，这些词语都有内在的规律可把握，复习时应从归纳复习并加以识记；1 、一词多义古代的词以单音节为主，一个词往往有几个义项；很多时候，各个义项之间是有关 联的； 因此我们必需把握最基本的义项， 由基本义项而绽开的引申义要结合详细的语境把握； 如：间（ 1）中间；送东阳马生序 “余就缊袍敝衣处其间；”（ 2）参加；曹刿论战：“肉食者谋之，又何间焉？ ”（

3、3）隔开，隔绝；桃花源记 “遂与外人间隔 ”当然，会有些和基本义项相去甚远的意思，这些特殊的义项我们在复习的过程中要把它作为重点并牢牢地记住；2 、古今异义从古至今，大多数词义发生了变化， 大致有以下几种情形：（1）词义扩大；如“江”河“”在古代一般专指 “长江 ”黄“河”，而现在成为河流的统称； （2）词义缩小；如 “妻子 ”古代指“妻子”和“儿女”，现在仅指 “妻子”；（3）词义转移；如 “牺牲”，古代指祭奠用的猪牛羊 等，是名词 ;今日转移为 “为了正义事业而献身 ”；这类词应将古今词意结合起来记忆，在学习必备欢迎下载考试时才能精确辨别；3、 通假字古今通假， 就是两个字通用， 两字之间

4、只是语音相同或相近，并没有意义上的联系；如“万钟就不辩礼义而受之”中， “辩”通“辨”；通假字的复习没有捷径可走，主要靠平常 的积存；4、 词类活用古汉语中，某些实词根据肯定的语言习惯敏捷运用，在词句中暂时转变它原先的词性，这种现象叫词类活用； 主要包括以下几种形式 : 1 名词作动词；（ 2）名词作状语；（ 3） 动词作名词；（4）使动用法；（ 5）意动用法；（ 6）形容词作名词； 7 形容词作动词；活用类的词本身意思并不难懂得，关键在于要判定在句中是什么词性；因此，要明白常用的词性，如名词、动词、形容词、连词等；（二）文言虚词的作用（详细见中学文言常用的10 个虚词）中学文言文中，常见的是

5、以下几个虚词“之、其、而、以、为、于、乎、焉”等；常见意义及作用见下： （ 1 ）以 ：可译为“凭借、由于、用来、来、用、把、以致、相当于而、认为、如”；（ 2 ）之：主要作用是助词、代词、介词； （3 ）其：主要作用是代词，指代的内容要视详细语境而定； （4 ）而：主要作用是表示顺承、并列、转折、修饰；（5 ）为：用作动词的基本词意是 “做”，其它意思视详细语境转变； 用作介词时译为 “为了”；（6 ）于：可译为“对、对于、从、在、到、向、比、给”；（7 ）乎：可译为“呼、吗、于、对” ；（8 ）焉：主要作用有语气词，代词、兼词；（三） 答题方法及留意点1、课内字词的说明，留意别写错别字；2

6、、归纳记忆；文言文字词的复习应在懂得的基础上强化记忆，要结合语境懂得词义，通过比较归 纳，找出记忆的相关规律； 课内的字词意思把握是为课外文言文的阅读作最基本的预备；二、 文言文断句的复习在明白基本意思的基础上，才能进行文言文的阅读；反过来，读得是否通顺，有没有读破句也是检查同学是否读懂文章的手段；文言文断句作为一种考查的形式，就是在这样的目的下表达了这种试题的必要性；解答文言文断句，懂得文意是前提，在此基础上可遵循以下的规律来答题；答题方法（断句的规律）文言文的朗诵节奏一般按意义划分，以不破句为原就，大致有以下几种情形： 1 、按词语断 例 ：浮光 / 跃金，静影 / 沉壁 2 、主谓之间断

7、句 例：潭中鱼 / 可百许头； 3、发语词后停顿；例：盖 / 余之勤且艰如此； 4 、句首表连接的词后停顿； 例：四时之景不同，学习必备欢迎下载而/ 乐亦无穷也； 5、介词前停顿；例：三顾臣 / 于草庐之中；三、文言文翻译的复习将文言文翻译成现代汉语，是检测考生是否具备阅读浅易文言文的有效手段，它虽然侧重于古汉语语言形式的考查，但由于同时也涉及内容，因而是中考文言文阅读中一种综合性的考查手段；文言文的翻译讲究信、达、雅；所谓信，指的是精确无误，忠实原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来，不行随便增减内容；所谓达，指的是译文语句通顺，语意明确，行文规范；所谓雅，是指能用简明、美丽、富有文采的

8、现代汉语把原文的内容、形式以及风格精确地表达出来；这是文言文译成现代汉语的最高要求；从考查的特点和目的动身，中考中的文言文翻译总是以直译为主，意译只能是一种次要的方式；这里说的直译，是指将原文的字字句句落实到译文中，包括原文用词造句的特点和所采纳的表达方式；课内的文言文翻译以懂得记忆为主，课外文言文翻译在原有积存学问的基础上，仍应把握以下详细方法；（二）答题方法1、留；即保留文言文中的一些基本词汇、专出名词，如古代国名、朝代名、年号、 人名、地名、官名、政区名，以及器物，度量、典章制度等专名之称；这些词不必翻译，原样保留；例： " 南阳诸葛庐，西蜀子云亭 " 中的“南阳”和

9、“西蜀”作为地名不用译出；2、补；主要包括以下两种情形：（ 1 ）文言文中是单音节词，现代汉语中已变成复音的要补成复音词；例：“率妻子邑人来此绝境”中“妻子”要翻译成“妻子儿女”；（ 2 ）遇到文言文中的省略之处，要按现代汉语的习惯补出省略的内容；例：“战就请从”译成“假如作战，请答应我跟随您一起去”；3、换；文言文中有不少词语，现代虽然仍用，但不是古代的意思，翻译时都应古代意思；例：先帝不以臣卑鄙（译为身份低微，学问地下），猥自枉屈，三顾臣于草庐之中；4 、删；文言中有些虚词，现代汉语中已经没有和它相当的词，或者没有必要翻译出来，翻译后反而会造成语句补顺，对这样的虚词就可以删去不译；例句首的

10、发语词、句中的语助词、在句中表示顺承的一些连词，起补足音节或停顿的助词等虚词，均可略去不译；5、顺；文言文翻译时，仍会遇到一些修辞现象、委婉说法，翻译时要敏捷处理， 以使译文明白通顺；例： “居庙堂之高就忧其民”中“庙堂”指代朝廷，所以应译成“在朝廷做官就为老百姓担忧” ；学习必备欢迎下载四、文言文阅读的复习（一）复习内容新课程标准中要求：诵读诵读古代诗词和浅显文言文，能借助工具书懂得内容，背 诵肯定数量的名篇（必背古文16 篇）；并能有意识地在积存、感悟和运用中，提高自己地观赏品位和审美乐趣；文言文字、词、句的复习都是为了能够敏捷迁移，精确地懂得 课外文言文语段的内容，并进行答题；对文言文思想内容的懂得一般表现为：对文中重 要的句子特殊是主旨句、警句、名句的懂得，对文言文段落的懂得，对作者写作思想倾 向的评判等；（二） 答题方法1、字词说明，句子翻