初中电学实验专题复习教案2

1、电学试验专题复习一教学设计一、学情分析：电学试验在中考的试验题中每年必考，值得老师和同学重视； 而电学试验中比较典型的几个试验，如“电流与电压、 电阻关系 ”测“小灯泡的电阻 ”测小灯泡功率 ”等之所以成为中考热点，是由于在题中几乎集中了中学电学的全部重点学问；特别是“测小灯泡功率 ”试验，集中了串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学 试验的操作步骤，试验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率 的运算，电源的合理挑选、表格的设计等，综合性特别强；分析近几年中考，高频考点通常有：测量小灯泡的电功率（或电阻）、探究电流与电阻（或电压）的关系等；二、复习目标：（一）学问与技能1

2、.熟识五个试验的共同点和不同点；2.能够娴熟电学试验的操作步骤以及留意事项，欧姆定律、电功率的运算；3.能够懂得滑动变阻器在不同的试验中转变电压的不同目的；（二）过程与方法1.通过对比的方法复习第一个试验可以做到举一反三，敏捷应变；2.敏捷使用掌握变量法进行试验；3.对五个试验反复的对比，学会对比并举一反三从而概括五个试验的异同点；（三）情感、态度与价值观对比的方法， 学会举一反三，迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习的欢乐；三、教学重点：对比试验的异同点，并分析归纳概括；教学难点：充分懂得滑动变阻器多次转变被测电阻两端电压的目的；四、教学方法：沟通争论法、启示讲授法、归纳总结法五、

3、复习教学过程：（一）导疑：1.请同学将以下电路元件连接成完整的电路（要求：当滑片p 向右移动时，电流表和电压表的示数都增大），并在方框内画出相应的电路图；2.同学摸索：利用上述电路可以进行哪些试验探究？假如将定值电阻换成小灯泡，仍可以进行哪些试验探究？3.同学代表沟通展现；（二）引探：1.请同学自主复习五个试验，完成以下表格的填写，有疑问的地方做好记号；试验名称掌握变量或试验原理滑动变阻器的作用多次测量的目的结论图像探究电流与肯定电压的关系探究电流与肯定电阻的关系肯定时，电流与电压成比肯定时，电流与电阻成比i/ai/ai/au/vr/测量定值电阻的阻值r=r= （r 1+/灯丝的电阻随i/au

4、/v测量小灯泡r=的电阻值温度的上升而测量小灯泡的电功率p=比较不同实际电压下的i/au/v2.小组合作学习，沟通争论，完善表格；3.同学展现学习成果，共享学习心得；（三）释疑：1.请同学完成例题（限时5 分钟）例题：在探究“电阻上电流与电阻大小的关系”的试验中：（1）某同学将实物连接成如图电路，其中有一处导线接错， 请你在接错的导线上画“× ”并改正；（2）按修改后的实物图连接，当接好最终一根导线时发觉电流表和电压表都有示数，缘由是；改正错误u/v后正确操作试验，下左表是小明同学完成的试验记录，经检查，试验数据无误，但是依据这些数据不能得出正确结论；分析其缘由是；试验次数123电阻

5、 r/ 51020电流 i /a0.40.240.13（3）假如保留第一次实验数据重新试验，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片p，应使定值电阻 r 两端电压为v ，此时电流表的示数如上右图所示，就r 的阻值为；（4）再换上20 欧的电阻后，滑动变阻器的滑片p 较上一次应更靠近（选填 “左”或“右”）端，使电压表的示数为；（5）要正确完成上述试验，应当选取最大阻值不小于的滑动变阻器（图中电源电压为 6v）；（6）小乐将上述定值电阻换成额定电压为2. 5v 的小灯泡进行试验，闭合开关前，应将滑 动变阻器的滑片移到处，闭合开关发觉小灯泡不亮，电压表示数接近6v ，电流表指针几乎无偏转，故障可能是；排除故

6、障后正确操作试验，测量数据如下表所示分析试验数据可知：小灯泡的额定功率为w ； 7、 8 两次试验中，灯泡熄灭的缘由是；小灯泡在断电一段时间后的电阻可能是（填“ 0 ”、“ 1 ”、“ 2”或“ 8.9”）2.同学小组内沟通答案，有不同看法处用红笔做好记号；3.同学代表展现，上台讲解解题思路，板演解题过程，共享解题方法；（四）启思：1.请同学结合本节课的复习收成，总结归纳解决一般试验探究题的方法或留意事项；2.老师总结归纳，强调答题规范；明确目的，紧扣条件，认真运算，规范答题；（五）精练：1.请同学完成练习题，巩固本节课的复习要点；练习题：图甲是测量小灯泡（u 额 2.5v ）电阻的电路；电源

7、电压恒为4v ；（ 1）请将图甲中的电路连接完整；（要求滑片p 向右滑动时电灯变亮，导线不答应交叉）（ 2）试验中，滑动变阻器除了爱护电路外，仍可以 ；（ 3）下表是记录的部分试验数据，图乙是第1 次实验中电流表的示数，该示数为 a ； 这 5 次试验中，灯泡电阻的最大值为 （结果保留两位小数） ；为了完成这 5 次试验， 应当取最大值不小于 的滑动变阻器；试验次数12345电压 u /v2.52.01.51.00.5电流 i /a0.220.190.160.102.沟通答案；六、教学反思本节课以实物图和电路图为线索绽开，复习目标明确， 重难点突出，运用对比法让同学自主复习五个电学重要试验，提高了同学自主复习、归纳整理的才能，拓宽了同学的复习思路；例题解析准时让学 生应用所复习的学问， 做到讲练结合； 同学的展现活动在肯定程度上也提高了同学的科学素养，增强了同学的自信心；本节课中仍存在一些不足的地方：1. 课程内容容量大， 例题综合性强， 需要同学具备较好的基础学问的积存，假如在平行班使用，可能需