高三语文学案[学生314-315]

1、熟能生巧百炼成钢1 论述文阅读在近代社会转型过程中，文化世族作为地方精英的身份也在发生转变。在传统时代，他们主要被称为与科举功名相关联的“士绅”，主要活动是筹建善堂善会、义田义庄、会馆公所，书院义塾，编修方志等。到了清末新政以后，文化世族又参与地方自治，地方商会、新式学堂教育等活动，科举的废除，实业救国的倡导，使得传统以科举功名确定的士绅身份，逐渐蜕变为以经济实力和文化影响力为评价标准的绅商，他们在社会活动中有很大的话语权。清末废除科举，不仅动摇了传统社会结构的根基，同时也彻底改变了中国的人才标准与教育方向，儒学首次遭遇全面危机，教育救国，实业救国，科学救国成为时代的号角。在这一历史的转折过程

2、中，文化世族改变了自己的教育方向，不少科举世家转变为新式教育制度下的院士、教授、工程师世家，如苏州著名的大阜潘氏就是如此。此外，随着清末以来对家族制度的批判与改革，家庭内部平等与重视个体的观念也逐渐成为世人的追求，由此也带来传统家庭教育中“严父慈母”身份与形象的一些变化，这在川沙黄氏家族中表现得尤为明显。19 世纪 60 年代以后， 上海逐渐取代苏州成为江南乃至全国的经济文化中心，其文化的多元性与国际化程度都是传统城市苏州所无法比拟的。一些头脑较为灵活的世族子弟也与时俱进，进入国际化的上海大都市。在这里，这些世家子弟不仅获得了谋生的机会，而且同时在上海调适自身，逐渐适应上海生活，从苏州吴湖帆在

3、上海的生活与交游就可以看出苏州人对上海的倾慕。当然，苏州人始终没有抛弃故里的家族血缘网络与文化传统，他们往返于苏州和上海之间，并在新的都市空间建立起地缘性的同乡组织，以增强其在大都市的生存竞争能力。传统时代的文化世族，除了应举考试而必须掌握儒家经学之外，大多在文史艺术等领域各有专长，许多家族如吴江叶氏的诗学，沈氏的戏剧等，都是各自领域的领军者，往往形成某种学术流派。近代以来，随着西学的传入，特别是清末新政以后，立足传统而融汇西学的“新学”，开始成为许多思想家和有见识的学者所积极追求的方向，新文化运动可以说是这一求新求变思潮发展的升级版。在这种广泛的文化求新的思潮中，文化世族在继承家学传统的同时

4、，与时俱进，积极吸纳新观念，从而开创出新的局面。这样，文化世族也在迅速转型蜕变，大多发展为新式的专业科技世家，也有少数人子承父业；世代书香，但就家族群体而言，传统的文化世族逐渐消逝。这种消逝主要表现在外在的家族组织衰落和内在的家族精神衰退，即世族的社会担当意识逐渐淡化乃至消失。( 摘编自徐茂明文化世族在社会变迁中转型) 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3 分) a.清末新政后，文化世族参与地方自治，地方商会等活动，在社会活动中有很大的话语权。b.儒学在废除科举后首次遭遇全面危机，科举世家都转变为院士、工程师等世家。c.苏州文化世族十分看重家族血缘网络与文化传统，在江南各都市建

5、立起同乡组织。d.科举和儒家经学对传统文化世族在文史艺术等领域形成某种学术流派影响很大。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分) a.文章先指出文化世族在社会转型中身份转变，再从清末新政的影响及文化世族的蜕变等角度分析。b.文章在论述文化世族在社会变迁中的转型时，主要从“传统时代”与“近代以来”两方面进行分析。c.文章用川沙黄氏世家的例子论证了清朝末年废除科举动摇了传统社会结构的根基这一观点。d.文章在论述文化世族转型蜕变时提及“也有少数人子承父业，世代书香”，体现出辩证的态度。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分) a.“士绅”与“绅商”都属于文化世族，但是确定

6、两者身份的评价标准有所不同。b.清末废除科举，对社会发展影响很大，对文化世家的转变与发展也有着积极的意义。c.苏州因文化多元性与包容性缺失而衰落后，上海成为江南乃至全国的经济文化中心。d.新文化运动的产生跟时代的发展、人们的追求、传统文化与西方文化的融合等有关。诗歌阅读阅读下面的诗，完成45 题鹧鸪天?赠驭说高秀英（元）王恽短短罗袿淡淡妆，拂开红袖便当场。掩翻歌扇珠成串，吹落谈霏玉有香。由汉魏，到隋唐。谁教若辈管兴亡。百年总是逢场戏，拍板门锤未易当。 注 驭说，即说书。高秀英，当时著名女说书艺人。拍板门锤，说书时使用的道具。未易当：没有改换。4、下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）（ 3 分

7、）a上阕首句连用叠词“短短”与“淡淡”，写出了说书女打扮素洁得体而脱俗的形象特点。b“拂”字准确传神地刻画说书女干净、利落的动作，表现了她嬉笑怒骂、愤世嫉俗的态度。c上阕三四两句运用比喻（通感）手法形容艺人说书技高超，谈吐清雅、英爽，如含珠泻玉。高三语文学案下学期第 6 周编辑： * 校对： * 审核： * 学而不倦（ 3.14 ）熟能生巧百炼成钢2 d上阕写女艺人装束和高超的说书技艺，下阕写说书的内容和作者的感想评论，层次清晰。5、简要分析词的下阕末尾“百年总是逢场戏，拍板门锤未易当”两句所表达的主旨。（6 分）高三语文学案 3.15 文言文阅读丁元荐，字长孺，长兴人。父应诏，江西佥事。元荐

8、举万历十四年进士。丁父忧，请告归。家居八年，始谒选为中书舍人。甫期月上封事万言极陈时弊言今日事势可寒心者三饥民思乱也武备积弛也日本封贡也可浩叹者七：征敛苛急也，赏罚不明也，忠贤废锢也，辅臣妒嫉也，议论滋多也，士习败坏也，褒功恤忠未备也。坐视而不可救药者二，则纪纲、人心也。其所言专斥首辅王锡爵，元荐座主也。二十七年京察。元荐丁母忧家居，坐浮躁论调。 阅十有二年， 起广东按察司经历，移礼部主事。甫抵官，值京察事竣，尚书孙丕扬力清邪党，反为其党所攻。副都御史许弘纲故共掌察，见群小横甚，畏之，累疏请复察典，语颇示异。群小借以攻丕扬。察疏犹未下，人情杌隉，虑事中变，然无敢言者。元荐乃上言弘纲持议不宜前却

9、，并尽发诸人隐状。党人恶之，交章论劾无虚日。元荐复再疏辨晰，竟不安其身而去。其后邪党愈炽，正人屏斥殆尽，至有以“六经乱天下”语入乡试策问者。元荐家居不胜愤，复驰疏阙下，极诋乱政之叛高皇、邪说之叛孔子者。疏虽不报，党人益恶之。四十五年京察，遂复以不谨削籍。天启初，大起遗佚。元荐格于例，独不召。至四年，延臣交讼其冤，起刑部检校，历尚宝少卿。明年，朝事大变，复削其籍。元荐初学于许孚远，已，从顾宪成游。慷慨负气，遇事奋前，屡踬无少挫。通籍四十年，前后服官不满一载。同郡沈淮召入阁，邀一见，谢不往。尝过高攀龙，请与交欢，辞曰：“吾老矣，不能涉嫌要津。”遽别去。天启五年去世，年六十五。（节选自明史）1. 下

10、列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（）a. 甫期月上封事万言极陈时弊言今日事势可寒心者三饥民思乱也武备积弛也日本封贡也b. 甫期月上封事万言极陈时弊言今日事势可寒心者三饥民思乱也武备积弛也日本封贡也c. 甫期月上封事万言极陈时弊言今日事势可寒心者三饥民思乱也武备积弛也日本封贡也d. 甫期月上封事万言极陈时弊言今日事势可寒心者三饥民思乱也武备积弛也日本封贡也2. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（）a. 座主，唐宋时进士称主试官为座主。至明清，举人、进士亦称其本科主考官或总裁官为座主，或称师座。b. 京察，明代吏部考核京城和地方所有官员的一种制度。明代

11、一般六年举行一次，清代改为三年，以“四格”、“八法”为升降标准。c. 六经，诗书礼易乐春秋的合称，是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍。d. 通籍，指做官。“籍”是二尺长的竹片，上写官员的姓名、年龄、身份等，挂在官门外，以备出入时查对。3. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（）a. 丁元荐忠贞爱国，敢于痛陈时弊。他初居官位，就以万言书上奏朝廷，抨击令人寒心之三事，叹息时政七事，以及不可救药之二事。b. 丁元荐孝顺敬亲，尽心为父母守孝。父亲去世时，他尚未居官，但坚持为父守孝八年，之后又为母守孝十二年，为此主动中断仕途。c. 丁元荐正直不阿，因而卷入党争。当时朝臣结党营私，

12、在京察中肆意妄为。丁元荐上疏许弘纲应该坚持直议，于是遭众党憎恶。d. 丁元荐不慕名利，不愿结交权贵。同郡人沈淮被召入内阁，邀请他相见，但他辞谢不去。曾拜访高攀龙，高攀龙请求与他结交，也被他谢绝了。4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）(1) 元荐家居不胜愤，复驰疏阙下，极诋乱政之叛高皇、邪说之叛孔子者。(2) 尝过高攀龙，请与交欢，辞曰：“吾老矣，不能涉嫌要津。”熟能生巧百炼成钢3 小说阅读龙头笔挂李 艳傍晚，老周在办公室收拾东西，新上任的年轻局长郑嵘走了进来。“周局，我来帮你收拾吧! ”郑嵘说着就蹲下身子帮起了忙。“不要叫周局，明天我就正式退休了，以后就是个平民小老百姓，还是叫

13、我老周吧! ”郑嵘笑笑说：“那就叫您周叔。”郑嵘看到纸箱里装满了书画和毛笔，便说：“周叔，听说您是省书法协会的泰斗，我从小也喜欢书法，以后要常回来指导。”“哪里哪里，只是小爱好，不值一提，相互学习。”郑嵘看到靠窗的书案上还有一架笔挂，就拿过来说：“周叔，这也是您的吧?”说着，就另拿了只盒子装。老周拦住了他。“郑局，这个留给你吧! ”郑嵘停了一下，仔细看着这个笔挂，非常古朴的龙头造型，质地也非常不错，像个老物件。“这么好的笔挂，怎么就不要了呢?”正忙着的老周听他这么一说，也停了下来。从郑嵘手里拿过来，透过眼镜仔细地看着，双手摩挲着说：“这是个好东西呀”多年前，老周刚刚到这里上任，因从小受父亲的影

14、响酷爱书法，所以就自费订制了一张书案，放在自己办公室的角落，供自己工作之余练习书法。有一年，周局参加了全国书法大赛，他的作品从数千件作品中脱颖而出，轻松地闯进了决赛。在决赛名单里，周局看到王鹤立的名字也赫然在册。他很熟悉王鹤立，在各级书法赛事中，两人既是书友，也是对手。那些年，周局一直被王鹤立死死地档在第一名的后面，这顶“千年老二”的帽子让他耿耿于怀。经打听，决赛的评委中正好有多年前教过自己书法的老师。在单位中一向廉明的周局寻思着，这些年一是工作忙，二是自己把工作之外会友的时间都用在了练书法上，确实有好多年没去看望老师了，他便打算借机去拜访下老师。于是他跑到古玩市场，花高价精心挑选了一架鸡翅木

15、的龙头笔挂，连夜送到老师家中。在这个节骨眼上，不用明说老师也明白周局的来意。头发花白的老师当着他的面打开了包装，仔细地看起了笔挂，不住地夸赞着：“看材质和工艺，像是清末时期的物件，好东西呀。”周局一看老师喜欢，心里正在窃喜，不料老师把笔挂往桌上一放，问他：“小周，这笔挂花了不少钱吧 ?”“学生的一点心意，请老师收下。”老师这时一脸严肃地说：“这白质黑章的龙头鸡翅木笔挂，我当然喜欢。鸡就是吉，这本是你的吉，你送给了别人，你便失去了吉呀! ”周局一听这话，感觉有点不对劲。老师指着笔挂说：“你可知这笔挂的含义?”周局摇摇头说：“老师，除了挂笔还有什么含义呢?”“这基座代表基，这中间镂雕的立柱，代表础

16、，这立柱上镂雕的三段龙云，代表的是佛教中所说的三昧，三昧在梵文中是使心神平静、杂念止息的意思，也是暗示练书法的人在练习时要一心清净，不起杂念的意思。这横架上两端气宇轩昂的双龙头，叫龙抬头，代表的是一个人旷达向上的龙头精神。如果一个人的基础都没扎牢固，这龙头永远也抬不起来呀。还有，这龙肩上的五个小挂柱，你知进是干什么用的?”周局尴尬地笑着说：“老师，这小木柱不就是挂笔的吗?”老师的脸更严肃了。他起身从书案上拿来一根毛笔，往小木柱上一挂，说：“这叫笔直 ! ”讲完，老师拿起笔挂重新放回了盒子，然后还给周局说：“小周，老师若收了你这龙头笔挂，叫老师以后如何笔直呀。”听了老师的话，周局脸上已是一阵火辣

17、辣地发烫。讲完这个故事，老周把笔挂放在郑嵘的办公桌上，然后从箱子里也拿了支毛笔出来，郑重地挂在了小木柱上。“郑局，我小老头已经退休了，你的路还长。我在为官的仕途中全靠这笔挂才守住了清名，没有干过一件不公道的事，今天我要把它留在这里，希望这架鸡翅木笔挂能把我的吉运传下去 ! ”郑嵘听着听着，突然间感觉老周那瘦小的身形高大了起来。送老周离开的时候，郑嵘问：“周叔，你那次比赛到底拿了第儿?”老周呵呵一笑说：“我老师把吉运都还给了我，你说呢?”5. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分) a.即将退休的老周在办公室收拾东西，新上任的郑嵘局长前来帮忙，通过对话交代了老周的书法爱好，为下文写老周参加书法比赛，送龙头笔挂做铺垫。b.小说善于通过人物的语言来刻画人物的性格。例如“不