基于绿色化学理念在高中化学教学中的渗透研究

1、    基于“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透研究    摘要：绿色化学理念在高中化学的授课中的渗透，有益于培养学生的环保意识，形成保护生态环境的良好行为习惯。因此，本文针对“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透做出了进一步探究，对绿色化学理念的含义、进行绿色化学教育的必要性、绿色化学理念的渗透策略给出了详细的分析。关键词：绿色化学理念；高中化学；试验教学化学来源于生活，是人们在长期的生活中将与化学相关的知识进行的总结，在逐步累积知识之后产生的学科。从人类的角度出发，化学能够完善人们的生活，但相关的化学活动却对环境产生了较大的危害。所以，为了不破坏环

2、境，使我们的环境更加绿色干净，要积极宣传绿色环保的思想，在高中化学教学中逐步渗透绿色化学的理念，促进学生能够正确认识人类与自然和谐发展的关系，树立保护生态环境的正确观念。一、 绿色化学理念的含义为了在高中的化学中更好地推广绿色化学的理念，教师要对其理念有正确的认识，以便能够将该理念传达给学生，只有教师和学生对该理念都有正确的认识时，才能起到真正的作用。在现代社会，绿色化学为无任何公害化学，其中涵盖了五点内容，分别为：节约能源、重复使用能源、回收再利用能源、再生能源以及拒绝使用能源。为了实现这五点内容，学生在完成实验之后，要进行相关的处理，减小和控制实践中对“三废”的排放量。如果在实验中需要使用

3、一些催化剂等，要做到对其重复进行使用，以便将化学原料的应用效率提升，如在实验过程中有没有完全进行反应的物质，需要对其进行回收再利用。同时，在实验中，对于污染大或者处理较难的物质，要尽量避免使用。二、 在高中化学教学中进行绿色化学教育的必要性在学生学习的过程中，经常会听到绿色化学，但这一概念却没有系统地被提出，甚至一些化学教师对其也没有较深的了解，所以高中阶段的学生对其的了解会更少。在传统的化学授课中，教学的内容主要为物质的构成、内部的结构、性质以及具体应用等，很少会涉及绿色化学的知识，也没有从环保的层面思考怎样减少化学带来的污染问题。现在，在高中的化学教学中，对于绿色化学理念的渗透，突破了传统

4、教学的局限性，改变了以往的授课方式，引导学生树立正确的环保观念，在学习的过程中从环保的层面出发，在进行实验时积极探究怎样应用绿色化学的理念，减少产生更多的有害物质。随着社会的不断进步，人们的环保理念也在逐步提升，现在应用绿色化学理念有益于推进我国的可持续发展，所以将该理念渗透在高中化学授课中有着非常重要的价值作用。三、 绿色化学理念在高中化学教学中的渗透策略（一） 实验过程选择没有毒害的原料，实施绿色化实验操作在化学的日常授课过程中，对于学生绿色化学观的培养，要将其贯穿到整个实验操作中，在设计实验和真正进行实验当中，选择没有毒害的原料，实施绿色化实验操作，最大程度地减少对环境造成的污染。如果在

5、实验当中，没有能够替代有毒物质的原料，可进行定量实验或者微型实验，对实验的步骤进行优化，进而减少对有害物质的使用。例如：在苯的性质探究实验学习中，需要学生对苯的化学性质有全面的了解，苯为无色、有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，易溶于有机溶剂、熔沸点低，易挥发，用冷水冷却，苯凝结成无晶体、有毒。在燃烧的过程中会产生浓烟，造成严重的污染。所以，要引导学生减少对苯的使用，优化实验的过程，以便实现绿色化学的目的。在实验的过程中，教师可以将学生分成不同的小组，以5人为一组，以小组为单位进行实验操作，不但减少了实验操作中对苯的使用情况，又达到了实验的目的，使学生掌握苯的物理性质和分子组成以及芳香烃的

6、概念、掌握苯的结构式并认识苯的结构特点、理解共价单键的可旋转性、掌握苯的卤代反应、硝化反应等性质。此外，如果在一些实验当中，需要应用大量的有毒物质，可以利用多媒体技术播放实验过程替代学生亲自实验，不但达到了环保的目的，也保护了学生的安全。（二） 革新化学实验的途径，做好安全、绿色鼓励学生将化学实验操作的方式进行创新，也是培养学生树立绿色化学实验的途径。例如：在高中实验中有很多物质和气体是有毒的，可以对实验的步骤进行创新改革。如用二氧化锰和浓氯化氢制取氯气，氯气收集好之后需要对过多的氯气进行处理，可在收集氯气装置后面再加一个处理尾气的吸收装置，如用氢氧化钠溶液进行吸收。用亚硫酸钠和硫酸制取二氧化

7、硫的过程，可与应用制取氯气一样的方式对尾气进行处理。由例如：用电石与食盐水制取乙炔的过程中，电石成分非常复杂，会产生除了乙炔外的其他有毒气体，如硫化氢，在收集乙炔装置前后可放置氢氧化钠溶液吸收装置来处理。这样可以使化学实验更加绿色、安全、环保。（三） 将生活化的思维引入到实验教学中，培养学生绿色化学的意识化学的相关知识來源于日常生活，在真实的生活中能够找到与之相符合的原型，利用化学当中的相关知识解决一些化学现象，为学习化学产生的社会价值。所以，对学生的绿色化学观念意识的培养，其目的为促进学生将行为和意识转化为真实的实践活动，真正落实环保的理念。例如：在电解池原理探究的实验中，需要学生掌握电池是怎样转化为化学能源的。在这样的化学实验中，教师可以引导学生不要乱扔电池，使学生明白电池的危害，树立绿色化学理念，培养学生的环保意识。四、 结束语总之，在高中的化学实验中对于绿色化学理念的渗透，能够有效帮助学生树立环保的理念，提升对环境进行保护的意识，但对于这一理念的渗透并不是一朝一夕便能完成的，需要将其贯穿在整个化学教学中，所以教师要重视对该理念的渗透，与学生一起为环保事业做贡献。参考文献：1 余雪松.绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透j/ol.求知导刊，2016，（13）：