初中科学探究方法汇总

1、中学科学探究方法汇总掌握变量法、等效替代法、转换法、模型法、科学推理法、比较法、类比法、图像法等，是中学物理常用的讨论方法；一. 掌握变量法 :所谓掌握变量法,就是在讨论和解决问题的过程中,对影响事物变化规律的因素和条件加以人为掌握 ,只转变某个变量的大小,而保证其它的变量不变,最终解决所讨论的问题；这种方法在试验数据的表格上的反映为：某两次试验只有一个条件不相同，如两次试验结果不同， 就与该条件有关，否就无关；反过来，如要讨论的问题是物理量与某一因素是否有关，就应只使该因素不同， 而其他因素均应相同； 掌握变量法是中学物理中最常用的方法，也是中考出题最多的方法；示例： 1.蒸发的快慢与哪些因

2、素有关2.滑动摩擦力的大小与哪些因素有关3.液体压强的大小与哪些引速又关.4.浮力的大小与哪些因素有关5.压力的作用成效与哪些因素有关6.滑轮组的机械效率与哪些因素有关7.动能的大小与哪些因素有关8.重力势能的大小与哪些因素有关9.导体的电阻与哪些因素有关10.探究电流与电压的关系11.探究电流与电阻的关系12.探究电流做功的多少与哪些因素有关13.探究电流的热效应与哪些因素有关14.探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关二. 等效替代法在讨论物理问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他全部物理量，但不会转变物理成效，这种讨论方法就是等效法；等效替代法是常用的科学思维方法；等效是指不同

3、的物理现象、模型、 过程等在物理意义、作用成效或物理规律方面是相同的；它们之间可以相互替代，而保证结论不变；等效的方法是指面对一个较为复杂的问题，提出一个简洁的方案或设想，而使它们的成效完全相同，从而将问题化难为易，求得解决；例如我们学过的等效电路、合力替代各个分力，用总电阻替代各部分电阻，浮力替代液体对物体的各个压力等三. 转换法对于不易讨论或不好直接讨论的物理问题，而是通过讨论其表现出来的现象、效应、 作用成效间接讨论问题的方法叫转换法；中学物理在讨论概念、规律和试验中多处应用了这种 方法；如依据电流的热效应来熟悉电流大小，依据磁场对磁体有力的作用来熟悉磁场等扩散现象可证明分子做无规章运动

4、；可以通过电磁铁吸引铁钉的多少来显示电磁铁的磁性强弱；可以通过敲动音叉所引起的乒乓求球的弹开来说明一切发声体都在震惊等示例： 1.讨论物体内能与温度的关系我们无法直接感知内能的变化,只能转换成测出温度的转变来说明内能的变化；2.在讨论电热与电流电阻的因素时 ,将电热的多少转换成液柱上升的高度；3.我们在讨论电功与什么因素有关的时候,将电功转换成砝码上升的高度；4.在我们回答动能与什么因素有关时,我们将动能转化为小木块在平面上被推动的距离,距离越远就动能越大；留意：等效法与转换法很相像，有什么区分呢？请观看：转换法 :电流大小灯泡亮度 ;磁场小磁针偏转等效替代法 :分力合力小石块体积排开水的体积

5、;小结：“等效替代法”中相互替代的两个量种类相同，大小相等，而“转换法”中的两个物理量有因果关系,并且性质往往发生了转变；四.抱负模型法实际现象和过程一般都非常复杂 ,涉及到众多因素 , 采纳模型方法可起到简化和纯化的作用 . 忽视次要因素 ,从复杂事物中抽象出抱负模型 ,合理近似的反应所讨论事物的本质特点 ,这种讨论问题的方法叫抱负模型法 .示例： 1光线 光线是看不见的,我们使用一条看得见的实线来表示,就将问题简化利用了抱负化模型 2磁感线3.电路图是实物电路的模型4.力的示意图或力的图示是实际物体和作用力的模型；5.试验室常用手摇沟通发电机及挂图来讨论沟通发电机的原理和工作过程6.讨论连

6、通器原理时用到液片模型；讨论肉眼观看不到的原子结构时建立原子核式结构模讨论肉眼观看不到的原子结构时建立原子核式结构模型；例题：以下是物理学习中的几个讨论实例：1在讨论磁场时，引入磁感线;2 在讨论物体受几个力时，引人合力；3在讨论电流时，将它比作水流；4在讨论光时，引入光线；前面 几个实例中，采纳“建立抱负模型法”的是（）a.（ l）（ 3） b.（ 2）（3） c.（ 1）（ 4） d.（3）（ 4）五科学推理法推理法是依据已知物理现象和规律，通过想象和推理对未知的现象做出科学的推理和预见.推理法是在观看试验的基础上，忽视次要因素，进行合理的推理，得出结论，达到熟悉事物本质的目的；抱负试验是

7、讨论物理规律的一种重要的思想方法,它以大量的牢靠的事实为基础,以真实的试验为原形 ,通过合理的推理得出物理规律.在进行牛顿第肯定律的试验时，当我们把物体在越光滑的平面运动的越远的学问结合起来我们就推理出，假如平面完全光滑物体将永久匀速直线运动；如：在真空不能传声的试验时，当我们发觉空气越少，传出的声音就越小时，我们就推理出，真空是不能传声的；五.类比法类比法是指将两个相像的事物做对比，从已知对象具有的某种性质推出未知对象具有相应性质的方法 .类比法在物理中有广泛的应用；所谓类比，实际上是一种从特别到特别或从一般到一般的推理； 它是依据两个 （或两类） 对象之间在某些方面的相同或相像而推出它们在

8、其他方面也可能相同或相像的一种规律思维；在物理教学中， 类比方法可以帮忙懂得较复杂的试验和较难的物理学问；例题： 19 世纪末，汤姆逊发觉了电子，将人们的视线引入到了原子的内部，由此，科学家们提出了多种关于原子结构的模型；通过学习， 你认为原子结构与以下事物结构最接近的是a西红柿b西瓜c面包d太阳系【典例探究1】图 2 甲是水流形成图，我们对电流的成因（图2 乙）的熟悉是通过分析图甲中水流的成因来明白的，这种方法在物理学中称为（）a.比较法b.类比法c.等效法d.掌握变量法【典例探究 2】如下列图的波点气球可以形象地说明宇宙大爆炸学说, 气球上的白点代表宇宙中的 , 该试验应用的主要科学方法是 选以下其中一项 , 填字母.a.等效法b. 类比法c.转化法d.对比法；答案：天体、b ；七. 图象法利用图象这种特别且形象的数学语言工具,来表达各种物理现象的过程和规律,这种方法叫图像法 .物理图象不仅可以使抽象的概念直观形象，动态变化过程清楚， 物理量之间的关系明确，仍能表示出用语言难以表达的内涵；八、观看比较法在对各种物理现象、物理试验进行观看的基础上，和认定的标准（或对象）进行比较，得出结论的方法叫观看比较法；【典例探究】下面是小宇同学在物理学习中的几个讨论实例：（ 1）在学习汽化现象时， 讨论蒸发与沸腾的异同点；（ 2）依据熔化过