高效课堂构建思路(10篇)

1、高效课堂构建思路 (10 篇)第一篇：小学数学高效课堂构建研究摘要教育是我国的立国之本。 随着当前我国经济的快速发展，教育事业也受到了多方的关注与重视， 特别是当前的小学教育作为小学生进行更高层次学习的基础活动，更是受到了很多的分析与研究。 本文主要论述的是当前我国小学数学教学的现状， 并且针对当前出现的教学现状进行分析与总结，以期能够根据实际情况制定出与之相适应的解决措施， 为更好地促进小学数学教学效果打下坚实的基础。关键词小学数学；高效课堂；构建策略在当前新课标的引领下， 小学教学中越来越重视对学生个性化的培养，将更多注意力放在对课堂高效上的构建。 随着当前我国经济的快速发展， 教育事业也

2、受到了多方的关注与重视， 特别是当前的小学教育作为小学生进行更高层次学习的基础活动，更是受到了很多的分析与研究。在这个大背景之下， 小学数学教师应当对新课程标准认真研究， 结合自身班级的实际情况进行具有针对意义的实施，为高效课堂的建立打下坚实的基础。一、激发小学生学习数学的兴趣众所周知，兴趣是学生最好的老师。 只有学生对所学习的内容产生了浓厚的兴趣，才能有效帮助他们增进知识与能力。 小学数学教师在对数学教学进行创设的时候，应积极运用表演游戏、 讲故事等多种趣味性方法进行教学。举例来说， 教师在讲授到最小公倍数这个知识点的时候，便可以运用如下方法。 美丽的湖边有一个小渔村，村子里住着一老一少两位

3、渔夫。有一年，他们从4 月 1 日起开始打鱼，并且每个人都给自己订了一条规矩。老渔夫说：“ 我连续打 3 天要休息一天。 ” 年轻的渔夫说：我连续打5 天要休息一天。 ” 有一位路远的朋友想趁他们一起休息的日子去看他们，同时想享受一次新鲜美味的“ 湖边鱼宴 ” 。可他不知道选哪个日子去才能同时碰到他们两个。 同学们，你们能帮助他们来选一选吗？这样的授课方法能够有效将学生们对数学的兴趣激发出来，让学生们产生一种想学习的热情。二、强化学生在教学中的主体地位自主探究性学习是新课标改革的一个重要内容，这一内容主要是将过去一味地接受教师对知识的传授方法取代， 转换为一种能够充分发挥学生主动性的学习方法。

4、举例来说，在教师们教授 “ 圆的认识 ” 这一课时，不妨以小组的方法完成合作探究，合理利用自己手中的工具， 加上自己喜欢的方法画圆， 最后总结出哪一个小组所用到的方法最多。 这样一来， 小学生们对圆的兴趣高涨， 有的小组采用了五六种不同画圆的方法。比如用圆规画，用图钉、绳子和铅笔再画等。课堂教学的重点内容就是要将全体学生的积极性调动到学习之中来，让学生能够在数学课堂上发挥自身的主观能动性， 从而让孩子们更加健康地成长。 要想有效地构建小学数学课堂，小学数学教师们就务必对新课程标准的理念十分了解和掌握，对自身的教学风格与方法提出更多的关注与改进，加强教学方法的灵活度。 所以说，只有将学习放在首位

5、， 才能算是真正将学生的主体地位树立起来，从而构建了高效的课堂教学。三、加强数学在生活中的实际应用小学数学新课程标准提倡学生的数学学习，应该是更具现实、 富有挑战性的， 主要强调的是数学源自生活， 应用于生活。 正是以上的标准与理念， 对小学数学教师提出了较多的要求， 即在教学中注意挖掘教材中的生活因素，从小学生的生活内容中出发， 将数学内容与现实进行一定的联系，为学习材料给予更多的现实背景。小学数学教师还应当在教学过程中，用发展的眼光引导孩子看问题，将应用的意识贯穿于整个学习的过程当中， 让学生们通过对课堂中数学知识的了解进行一定的理解， 感受到数学的学习是建立在日常生活基础之上的。学习数学

6、也是为了能够更好地解决生活中存在的问题。举例来说，教师在讲授两步计算应用题之后，可以在班级中简单布置一个花店，并在上面标注“ 康乃馨 3 支 12元，菊花 4支 20 元，百合花 5 支 40 元” ，再提出问题： “ 如果老师想买 7 支菊花，可老师仅仅带了 30 元钱，你们说老师带的钱够吗？你们能帮助老师想一想，如何才能买到一束又漂亮有经济实惠的鲜花呢？” 学生们针对这个购买鲜花方案的设计产生了极大的兴趣， 学习兴趣骤然高涨。 也正是通过这样的活动， 学生们不单单掌握了学习的知识点， 还有效地发展了他们的创新思维，让他们意识到学习数学知识原来与生活有着如此之大的联系，从而有效拓宽了孩子们的成长与发展精神，为构建小学数学高效课堂打下了坚实的基础。四、总结综上所述，要想有效地构建小学数学课堂， 小学数学教师们就务必对新课程标准的理念十分了解和掌握， 对自身的教学风格与方法提出更多的关注与改进，加强教学方法的灵活度， 让孩子们能够在课堂上活起来，动起来，让他们能够在一个轻松、 活泼的氛围中学习到数学知识。 所以说，为了让孩子成长为更具灵性的人，小学教师在对课堂构建中也要花费更多的心血与精力。【参考文献】1杨洁慈 .小学数学课堂教学高效性的实验研究d.天津师范大学 ,2012.2邱建华 .新课改背景下构建小学数学