十中跟岗学习简报

1、2015国培计划乡村教师培训团队置换项目 2016年1月4日的清晨，我们国培数学班一行15人在河南师范大学王科老师的带领下，前往新乡市第十中学进行跟岗培训，在跟岗培训的20多天里，我们感受到了十中深厚底蕴，结识了有着先进教学理念，充满教育热情的指导老师，领略了洋溢着“心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话”的课堂。我们学习了充满魔幻的变式教学模式，一步步把学生的思维引向深入的课堂追问，给学生思维搭建脚手架的问题设计。在一节节的听课过程中，让我们有了沉甸甸的收获。所谓一朝掬饮，终身受用，让我们把培训中的收获转化成课堂实践，既然与三尺讲台有约，那就让我们做一名追求卓越，永不停息的教师

2、吧！ 跟岗培训反思 巩义市河洛镇南河渡初级中学 李国强 来新乡市十中跟岗已两周，通过听课、座谈等活动，受到的启发、学到的东西不计其数，现将所有感悟与反思归纳一下：一教师语言准确、生动。富有感情和启发性的语言，往往能够营造出一种轻松愉快的学习氛围，调动学生学习的积极性。学生掌握知识的多少同教师表达的优劣有很大关系，如果教师的语言表达清晰、简洁，学生掌握的知识就准确，从而收到事半功倍的效果；教师讲解得含糊不清，学生掌握的知识就会模棱两可。十中的教师在语言这方面做得很好，把学生们带入到学习的海洋中，学到了很多知识。二师生互动、生生互动抓的很好。教学活动是一个双向性的活动，是“教”与“学”的统一。作为

3、一名数学教师，一定要与时俱进，努力创设学生学习的和谐环境。“师生互动、生生互动式”的课堂教学方法是营造和谐课堂的一条有效途径。十中的老师通过这种方式，在处理每一个问题时，都是先让学生思考、互相讨论，老师再引申、总结，把课堂真正还给了学生。即调节了师生关系，又使学生的自主、合作学习更好地得到了体现，学生就愿意学数学，乐于学数学。三这次学习，我学到了很多教学的的技巧与方法。学生学到学习方法比学到知识更为重要。很多学习方法非常好，有的老师在上课过程中注意向学生渗透数学思想和数学方法，有的老师向学生总结一些常用的、便于记忆的方法，有的老师循循善诱、点到为止、留有余地、让学生课后深究的方法等，都很值得我

4、们学习。总之，通过跟岗，我发现自己在很多方面都要提高，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺很多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，才会有新的进步! 跟岗培训总结濮阳县教师进修学校 潘文雪 在这次跟岗培训中，我是多么的幸运！因为汪丽老师成为了我的指导老师，第一眼看见汪老师，觉得汪老师好漂亮，好干练！在接下来的听课过程中，我又领略到了汪老师课堂上的精彩，我对汪老师的课堂总的印象是：精细的课堂设计，精选的典型例题，精彩的生活实例，精湛的变式解析，加上精确的数学语言，饱满的教育热情，可以

5、说是集数学知识与方法一体，熔数学教学与教育一炉。 变式让课堂如此美丽 在复习“整式的加减”时，汪老师用一道题目，从改变问题的条件、改变问题结论、转换问题的形式或内容等角度，在“似曾相识”，但却“似是而非”处激发思维，生成智慧，引导学生发现问题的本质，挖掘所隐含的内容，把教学过程变成了学生思维的过程。 追问让课堂如此灵动 数学教学是思维活动的教学，学生思维的积极性和主动性依懒于教师的循循善诱，在汪老师的课堂上，处处充满着精心的启发，汪老师通过精心设计问题情境，把问题作为教学的出发点，在追问中，一步不把学生的思维引向深入。有人说，教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格和人格的对话。汪老师的

6、课堂有思想、有原则、有方法、有注意事项，创造性与可操作性兼容。运用不同的知识和方法，对有关的数学概念、课本上的习题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变化，有意识地引导学生从“变”的现象去发现“不变”的本质，从“不变”中探求规律,培养学生的应变能力，激发学生学习数学的积极性和主动性。汪老师课堂教学着眼于全体学生，使学生整体以及构成整体的每个学生，都在原有基础上获得知识、能力、品德的发展，让优秀学生拔尖，让中等学生优化，让后进学生转化，使学生整体都有进步，综合素质得到提高。在跟岗培训的20多天里，向汪老师学到了许多宝贵的教学经验和教学策略，在以后的工作中，学习优秀的经验，思考优秀教师的课

7、，固定自己的方法，用行动反思成就自己的专业成长。        跟岗反思一 吕文君二十天的集中培训已经结束，感谢这次国培给我们的学习机会，在这二十天里，我们学习到了高层次的理论知识，也有幸听到多位专家的讲座，让我对数学有了更深的认识。同时，还结交了来自河南省各县市的骨干教师，教研员，我们互相交流、互相学习，这二十天让我获益匪浅。紧接着就是跟岗实习，我们国培的学员被分到河师大附中、新乡十中、新乡二十二中，三所不同的学校，我被分到了新乡十中，和李国强老师一起跟着张彩霞老师听课。在集中培训的时候就听过张彩霞老师的活动课，这次能跟岗

8、听张彩霞老师的随堂课，真的太幸运了。在第一个星期里，我们不但跟岗听了张彩霞老师的随堂课，还参加了新乡十中的教研活动，张老师在课堂上风趣幽默，能带领着学生在愉快的氛围中学习，学生课堂的学习效率极高，看到这样的课堂，自己反思在教学中需要提升的还很多。在教研活动中，我见识到了名师的风采，名师的团队，以及她们对数学的研究和热爱。我还听了七年级汪丽老师的课，汪老师的课给我留下了深刻的印象，汪老师的一句话令我至今难忘:我们要以学生为本。在汪老师的课堂上确实体现了这一点，在课堂上，几乎所有的学生都跟着老师的思维在转，课堂活跃有激情，学生真正参与到了课堂的学习中去。课下汪老师给我们说，她提问的都是基础差的学生

9、，给差生更多的锻炼机会，让他们对自己有信心，同时也增加了他们对学习的兴趣，从而提高自己的兴趣。我们不能嫌弃自己的学生差，我们能做的就是通过自己的努力改变这种现状，这也是我需要反思的地方。很荣幸能和名师进行面对面的交流，在这样的机会下我一定会好好学习，努力提高自己。    跟岗反思二 吕文君 今天下午有幸参加河师大附中九年级的教研活动，这次跟岗实践有很多收获，教研活动就是其中最重要的一项，在我们农村中学，很少举行教研活动，所以，对于刚进入工作岗位的我，教研活动也有点儿陌生。今天下午，我见识到了什么是真正的教研，这次活动让我获益匪浅。   

10、; 活动开始，黄老师向我们介绍了参加活动的教师，接下来就是教研组长李浩老师进行主持。    李老师首先向我们介绍了河师大附中的班级情况，分为小奥班，外语实验班，普通班，不同等级的班级学生的程度不同，这也就决定了教师要采取不同的教学方法。接下来就是对九年级下星期课程的安排，虽然班级学生程度不同，但进度却是相同的。接下来就是请出卷教师介绍期末卷子的结构，介绍完大家对一些问题展开讨论，各抒己见，并对其中的小细节做出讨论。下一步就是对导学案的解读，河师大附中的导学案是教室们在暑假进行精心编制的，在运用的过程中不同的教师难免会发现不同的问题，各位教师发表自己的意见，意见达成

11、后修改，便会形成下次修订时的内容，不断修订不断更新，这才是真正的校本课程。紧接着会对学生中存在的问题进行讨论，讨论怎么进行讲解，针对学生做出最彻底的分析。最后就是对投影这章内容的简要分析，分析它的考点，以及在中考中的位置，讲的时候会占用多长时间，这不仅是对课程内容的交流讨论，更是对教学工作的见证。接下来的环节就是我们影子教师与师大附中教师的交流，我们来自不同地区的教师，教学方法不同，但我们最终的目的相同，我们都是为了培养出优秀的学生。来自新密的教研员冯高峰老师，针对自己这两星期的听课情况，以及本次教研活动，对师大附中的老师做出了最高的评价，师大附中是我们学习的榜样。来自长垣的李俊杰老师也针对自

12、己学校的教学模式和教学方法和师大的老师进行了交流，还有来自新郑的王庆磊老师，也针对本地区的教学，和师大附中做出对比，发现自己的不足。这次的教研活动让我真正理解了一个教研活动不仅是教学方法的交流，更是对教学的心灵的碰撞。严谨治学，一丝不苟，精心备课，研读课标，正是这次教研真正的收获！对于年轻教师来说，我们成长的空间还很大，我们也正是在这一次次交流中不断发现自己的问题，只有不断改进，才能成为一名优秀的人民教师！   跟岗反思三 吕文君二十天的集中培训，二十天的跟岗实践，本阶段的国培学习马上就要结束了。在这将近五十天的培训中，我们组成了一个班集体，有班长、学习委员、宣传委员、娱乐

13、委员。我们从陌生人到同学再到好朋友，都是这次国培给我们提供的机会，让我们认识了来自河南各地区的骨干教师、教学精英。第一阶段集中培训，我们聆听了不同专家的讲座，学到了不少的理论知识，对数学有了更深一步的理解。在左老师的带领下，我们还去长垣一中、新乡十中参观学习，参观了他们的教学环境，学习了他们的教学模式。同时，我们还学习了教学技能几何画板和如何制作微课，听了那么多专家的讲座，让我们站在更高的角度看待问题，对数学的研究也更深入。第二阶段则是跟岗实践，我们被分到河师大附中，新乡十中、新乡二十二中这三所学校，在跟岗的过程中，我们又重新做了一次学生，我们可以站在学生的角度看问题，深入到学生，了解学生的学

14、习状况。跟着名师学习教学理念、教学模式，课下和老师一起讨论教学问题以及自己心里存在的疑惑。我还参加了新乡十中和河师大附中的教研活动，每个学校的教研活动都有自己的特色。但共同点就是在教研活动中，每个老师都参与其中，发表自己的看法，这种紧张而激烈的讨论，不但促进了教学的发展，而且还促进了教师教学教法的切磋，最重要的是可以促进青年教师的成长，这种敬业精神，一丝不苟的教学精神，是我们可敬的。集中培训和跟岗实践，不仅让我们学到了教学理念，教学技能，也让我们有机会深入到一线教学，聆听名师的随堂课，这次培训，获益匪浅，我会把这次培训学到的东西运用到自己的教学中去，以名师为榜样，不断改进自己的教学，深入学生、

15、在反思中成长。 跟岗总结李丽跟岗三周，去新乡十中一直主听我的指导老师-汪丽老师的数学课，听完课后，感受颇多，受益匪浅。      第一眼看见汪老师，给我的感觉就是：敬业、认真、负责、干练、利索。通过这么多天的听课后，进一步感受到了汪老师先进的教学理念，高超的教学艺术，敢于接受、应用新生事物的创新精神，更让我对汪老师又多了几分敬佩之情。      汪老师的课堂充分发挥了学生的主体地位，给学生提供了充分的时间与空间，让学生去动脑思考，动口表述，动手操作等活动，从而体现了学生的主人

16、翁的地位，学生积极参与，认真听讲，积极发问，主动获取知识，效果良好。      汪老师注重对学情的收集与整理，每节课都是让小组先反馈各组存在问题，在此基础上有针对性地进行教学。稍微简单的题组内交流解决，复杂繁难的题目班级展示，教师点拨提升。这样，有的放矢，重点突出，同时提高了课堂的高效性、实效性。  跟岗学习总结新郑 王迎亮    2016年1月4日，我来到跟岗学习的“影子教师”培训学校新乡第十中学。在参加“影子教师”培训中我认真倾听了指导老师的精彩授课，领略了指导老师先进的教育理念和

17、对工作一丝不苟的敬业精神，也与指导老师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，还和指导老师一起进行了课例研究。可以说此次培训受益匪浅。时间过得真快，20天的教师跟岗学习结束了，在这里我深深的感受到了老师们的敬业爱岗的精神，也感受到了新乡十中的孩子们奋发向上的求学精神。跟岗学习期间，得到了新乡十中领导的亲切关怀，在接待室给我们详细介绍了新乡十中的光荣传统和教师的职业精神，并对此次的跟岗学习作了周密的安排，使我们每天过得很充实。我的指导老师何利香老师对我的学习进行耐心的指导。在跟岗学习期间，我坚持每天听课不少于2节，课前写好教学设计，课后做好教学反思现在对整个跟岗学习期间的收获与感受作以下

18、小结：一、开阔了思想视野    来到新乡十中，学校的办学理念，领导的管理策略，教师的精神面貌，学生的各方面素质，都让我大开眼界。新乡十中的环境优美，学校推行现代化、国际化、个性化教育，给孩子最快乐的学习环境，给人生最坚实的起步。培养学生的主体意识、合作精神，激发创造潜能，让学生拥有健康的身心、健全的人格、无限广阔的精神生活，为学生全面而有个性的发展打下坚实的基础，这些对于我来说都是全新的理念。自己通过跟着指导老师听课和参加教研活动，让我把埋着苦干的头抬了起来，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。二、提高了专业能力作为一中学教师，我努力把学习的理论知识转化

19、为实践动能，使之更加有效地指导我平时的日常教学工作。在跟岗学习过程中，我把自身对数学新课程标准的理解和平时日常教学中遇到的困惑与专家老师们交流，并用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现自己。在跟岗学习的日子里，在指导老师何老师的安排下，我听了多位老师的课，不仅有数学课，还有语文、班会等，不仅有优质课，还有汇报课、常态课等。各有特色，专业理论水平很高。不仅听了讲课，还听了说课、评课。评课这个环节很能检验一位老师专业水平、理论水平。我平时只注重课堂教学这个环节，平时很少点评其它人的课，所以在真正评课的时候才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限。别人评课，能发现其他老师的亮点、不足

20、在哪？而我却很少能到位的去点评，所以，每次评课我都会很认真地听、记，学习其他老师的长处。我先后听了近20节课，也听了很多节说课和评课，最重要的是能听专家老师的点评，使我的专业能力有了很大的提高。同时，我学会了变换角度审视自己的日常教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。三、领略了名师魅力    一直以来，我渴盼能有机会听到名师的课堂教学，本次跟岗培训让我梦想成真。从指导老师的身上，我充分领略了名师的风采，我的指导老师何老师。她专业知识扎实，经验丰富老道。课前准备充

21、分，上课教态亲切、自然、大方，语音清晰、流畅，课堂组织严谨、精神集中，调控得当、高效。真正做到了充分尊重学生、关注学生、服务学生、以学生的发展为教学之根本。走进名师课堂，如沐春风，感受着名师名课的独特魅力，欣赏着名师课堂教学的独到设计，反思着自己日常教学的不足之处，真是受益匪浅。随着培训结束日期的临近，我们要对新乡十中说再见了，很快又要重新踏上工作岗位，我们会把从这里学到的先进理念和先进经验运用到我今后的教育教学中去，并从思想觉悟到重新审视教师这个职业，争做一名让社会满意让领导放心的合格的人民教师。 与优秀教师同行 跟岗实习总结    新郑&#

22、160; 柳俊平2016年1月4号，我们一行十几人浩浩荡荡地从河师大出发，去新乡十中进行跟岗实习。新乡十中的领导非常重视，欢迎我们的到来，在第一时间安排我们与影子老师见面，最快速度进入学习状态。我的影子老师是新乡十中的尹玉玲老师，一个教学能力强、管理经验足的优秀教师。尹老师的教学能力强通过一节课就可以见微知著。一次尹老师准备讲相似三角形，课件都已经准备好。马上第三节要上课了，突然停电了。我都替尹老师捏把汗，可尹老师丝毫没有情绪变化，在课堂上平心静气地娓娓道来。一节课下来，我佩服的五体投地，自叹不如。听了尹老师的这节课，给我印象最深刻的是她画图的基本功，因为停电，她都是徒手画图，相似图

23、形，相似三角形，都和直尺做出的几乎一模一样，结构比例也合理，这让我再次反思作为老师的基本功：一是基本素质，对教学的热爱与对学科的执着，二是基本知识，对教材的把握，对课标的解读，对专业的理解，三是基本能力，阅读，解题，分析等，四是基本技能，授课技能，与学生沟通，驾驭课堂等。数学概念教学的关键是指在理解的基础上记住概念，能够指出概念的肯定例证和否定例证，很明显在尹老师的这节课中，学生对相似三角形的概念理解不透，屡次出现偏差。尹老师处理的很到位。她先补充比例的项，接着让学生互相讲解，然后让学生提出疑惑的地方，再老师答疑解惑。我反思我的教学。我认为，温故而知新固然重要，夯实基础或许更重要，试想有多少学

24、生得不到高分的原因是概念不清呢？有一句话说的好，当你在关注学生分数高不高时，更应看看学生理解的透不透，加强概念教学的路还很长，激进的教学导向会让本就薄弱的教学已知变得很不牢靠，因此，我期望自己以后在概念教学上有以下几点思考：一是概念的引入，即概念生成的必要性，二是概念的探究，即概念生成的可能性，三是概念的论证，即概念生成的合理性，四是概念的归纳，即概念生成的必然性，五是概念的作用，即概念生成的价值与作用，就是概念的拓展与与延伸，即概念的前瞻性。对于数学老师，我意识到还应具备以下三项基本功，一是要善于举例，情景是解题最好的良药，毕竟数学来源于生活又服务于生活，二是要善于提问，让学生思考是数学老师

25、的本分，我们知道提出问题比解决问题重要，三是善于比较和优化，即类比方法和寻找最好的途径。落红不是无情物，化作春泥更护花，要想让学生在我们的呵护下茁壮成长，我们只有努力提升自身的基本素质， 正如班长所言，如果我们平时的每节课都上成优质课，我们现在不也是专家吗？新乡十中让人称道的还有集体教研。20几个老师，在教研组长的组织下，各抒己见累积发言不下百次，年轻教师的执着，中年教师的敏锐，老年教师的经验，从近似值的取舍一直谈到压轴题的设置，一丝不苟，滔滔不绝，此时，只恨时光短暂，我喜欢这样的氛围，团结而热烈，认真而愉悦，如果每次的教研都能这样，为知识而论，为学生而争，数学教学定能如日中天，课标

26、理念定能扎根课堂，核心概念的实现指日可待！ 跟岗实践心得体会王庆磊为期20天的国培教师跟岗实践即将结束。在新乡十中的这20天，无论在生活上、工作上、学习上都得到了导师和同学的周密的照顾，每一天都过得很愉快充实，颇有收获。这次培训，通过上课、听课、评课，参加教研、讨论、反思等活动，开阔了眼界，认识了不足，促进了思考，激发了研究。通过这次培训，通过和其他地区其他学校的教育教学条件和教育教学理念的比较，我深深体会到自己离一名合格的骨干教师的要求还有很大差距，还有很多需要学习需要努力需要改进的，尤其是以下几个方面：一、要与时俱进更新教学理念新课程实施已经有七年了，“更新教育教学理念”更是教育者常常挂在

27、嘴边的一句口号。然而在这次培训中看到，80%的教师仍然固守教师本位的观念，教学的内容、方法等都是由教师预设好的，甚至有些教师包括本人还偏爱“满堂灌”的方式。因为这种课堂容量大，操作容易。有些教师认为，只要中考不变，教学理念就难以发生根本改变，因为老方法老方式似乎对中考更管用。    事实上，心理学和学习科学的研究表明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。教师如果只立足于自己的教的过程，关注的就是自己的讲授，不管或少管学生的学情。我们深知不是每个教师都能把每个问题都讲得明白、清楚，不是每个教师都能把同一个问题讲得清楚、明白

28、。即使教师讲明白了，学生也不一定就能接受，接受过程中会不可避免地有效率流失。久而久之，学生厌倦产生，课堂上的精力流失，从而学生讨厌单一的教法，导致情感流失。教师少讲才能提高学习效率，教师少干预学生才会学得更好。学生不是等待填塞的机器，他们需要什么，想学什么，应该由他们说了算。所以自己亟待改变的就是观念，要大胆放心地把学习的主动权还给学生，把学习的时间还给他们，树立“先学后教、以学定教”的教学理念。二、要注重课堂教学的有效性教学是否有效，并不是指教师有没有完成教学内容或教学得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效的教学，同样，

29、如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效的教学。可以说，一位教师的课讲授的很出色，如果没有有效的组织教学，那么这一节课一定是一节失败的课。所以我们要按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，学会课堂教学的各种组织方法和策略，不断优化课堂教学结构，改变学生的学习方式。积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，解放课堂、解放学生，让学生在课堂上自主、自发地参与、投入学习，淡化教师课堂的主导地位，把更多的主导权给学生，把课堂交还给学生，使教师有效的教学，学生有效的学习。我总是觉得，现在的学生要比以往更聪明，更有创造力和想象力，因此作为教师，更要以学生为本，为学生创设思考的空间和时间，

30、充分发挥学生的主观能动性，采取一切方法与手段，发展学生的思维，调控学生的情绪，让学生的创新火花、灵光一现的思维碰撞都能完美的表现出来。三、要养成常常反思的习惯叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践反思再实践再反思螺旋式上升中，实现专业成长。    我们常常记得嘱咐学生要学会回顾和小结，可我们自己却常常只教不研，只管天天备新课，不懂回头看看反思反思。这次跟岗学习安排了两节公开课和三次教学反思的作业，在公开课后通过自评和聆听导师、同学的评课，我发现了自己没有意识到或不曾留意到的问题

31、，他们的建议更是给了我莫大的启发，使我在改进教学方式，提高教学质量上有了前进的动力和方法。所以只有边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步”。    20天时间对于长长的教师生涯来说，是十分短暂的，但是如果能将这些意识带回自己的工作岗位，并不断地学习，持之以恒地实施，我想意义又是十分深远的。今天导师在跟岗学习活动小结时结合他自己的成功经验提到我们骨干教师的专业发展之路，并向我们提出殷切的期望，希望我们做一个“会教书”“会写文章”“会做课题”的教师。对我来说，也许不能成为像导师所说的那样优秀的教师，但我觉得只要不断充实自己，做一个教育事业上的有心人，

32、每天前进一小步，就能成就自己人生的一大步。 国培第二阶段跟岗总结王晓颖国培第二阶段“影子”教师培训结束了，在新乡十中学习期间，我通过“听、看、问、议、思、写”的办法开展基地研修，让我开阔视野，亲眼目睹了城市先进教育跨越式发展成果；其次通过与影子教师交流学习，使我们在教学思想、教育理念上得到提高，对提升自身素养和教育教学水平树立了信心，践行理论联系实际，是一次超常规、跨越式的学习模式，体现了“影子”培训的实质。在新乡十中实习以来，每天都有新收获，每天都得到充实和提高。到新乡十中后，校领导非常重视，热情友善地接待了我们，并为我们的实习做了妥善的安排。给我们指定了学识丰富，教学水平高的指导教师，指导

33、我们制定了有效的学习计划。为了我们学习方便，特地为我们安排了干净敞亮的教师办公室作为我们学习交流的场所，并安排和指导老师坐在一起交流讨论，向指导老师学习。新乡十中校园文化氛围非常浓厚。全校教师师德高尚，爱岗敬业，工作求真务实，勤勤恳恳；学生学习勤奋，活泼可爱，尊师敬长，待人礼貌，习惯良好。学校独具特色的校园文化给人留下了深刻的印象。楼道里的各种德育、美育的宣传标语、名言警句、宣传版画等等布置合理，新颖美观，思想性强，其中还有学生自己设计制作的宣传作品。这对于学生的心智健康太重要了，这样的环境及氛围对于学生的健康成长多么有益啊！在实习期间，我坚持做到每天至少听导师一节课。每节课我都认真做了课堂记

34、录，而且写下评价。我还和上课教师进行关于这节课教学情况的交流，向上课教师请教听课中的疑惑、不懂之处，交流自己对这节课的看法，做到互相学习，互相促进。除了听课，我积极参加实习学校进行的每一次教研活动。教研中，我做到了不仅仅旁听，而且积极参与。我认真听取了老师们的发言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活动中都能有收获。在实习期间，我努力成为导师的“影子”。我的指导老师尹玉玲老师，是位教龄三十多年的名老师。她专业知识扎实，经验丰富老道，课前准备充分，上课教态亲切、自然、大方，语音清晰、流畅，课堂组织严谨、精神集中，调控得当高效，真正做到了充分尊重学生、关注学生、服务学生，以学生的发展为教学之根本。

35、特别是尹玉玲老师教学相似三角形一课时，她利用翻转课堂的模式教学，课堂容量大，充分调动学生的积极性，非常轻松的完成教学任务，我认真观摩她的课，观察她和学生的谈心、交流，学习老师的做法。并每天利用老师的空余时间，进行交流，努力学习她丰富的经验和先进的教学理念。我想，这对于我在跟岗期间、乃至于今后实践新的理念，开展有效课堂教学活动都将会产生深刻的影响。我在整个跟岗学习过程中，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，主要学会了解读课程标准，根据课标来安排教学设计和组织、实施教学活动，以及及时进行教学反思；我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂数学课教学的有效性，我学会了在评课的过程中既要关注

36、学生活动，又要关注老师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注成目标。这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是实践锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，对于有效提高课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，争取做到在教中学，在教中研，及时做到课前反思、课中反思和课后反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈的努力，一定会有新的收获和感悟。  国培跟岗实践总结王

37、伟红时间过得真快，为期20天的农村中小学置换教师跟岗学习已经结束了，在这里我深深的感受到了老师们的敬业爱岗的精神，也感受到了新乡市十中的孩子们奋发向上的求学精神。现在对整个跟岗学习期间的收获与感受作以下小结：一、开阔了思想视野来到新乡市十中，学校的办学理念，领导的管理策略，教师的精神面貌，学生的各方面素质，都让我大开眼界。新乡市十中培养学生的主体意识、合作精神，激发创造潜能，让学生拥有健康的身心、健全的人格、无限广阔的精神生活，为学生全面而有个性的打下坚实的基础，这些对于我来说都是全新的理念。自己通过跟着指导老师听课和参加教研活动，让我把埋着苦干的头抬了起来，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋

38、。二、提高了专业能力作为一名农村中学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之更加有效地指导我平时的日常教学工作。在跟岗学习过程中，我把自身对数学新课程标准的理解和平时日常教学中遇到的困惑与专家老师们交流，并用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现。在二十天跟岗学习的日子里，在校领导和指导老师宋老师的安排下，我听了许多老师的课，不仅有数学课，还有语文、班会等，不仅有优质课，还有汇报课、常态课等。各有特色，专业理论水平很高。不仅听了讲课，还听了说课、评课。评课这个环节很能检验一位老师专业水平、理论水平。我平时只注重课堂教学这个环节，平时很少点评其它人的课，所以在真正评课的时候

39、才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限。别人评课，能发现其他老师的亮点、不足在哪？而我却很少能到位的去点评，所以，每次评课我都会很认真地听、记，学习其他老师的长处。我先后听了近30节课，也听了很多节说课和评课，最重要的是能听专家老师的点评，使我的专业能力有了很大的提高。同时，我学会了变换角度审视自己的日常教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。三、领略了名师魅力一直以来，我渴盼能有机会听到名师的课堂教学，本次跟岗培训让我梦想成真。从指导老师的身上，我充分领略了名师的风采，我的指导老师宋老师，她专业知识

40、扎实，经验丰富老道。课前准备充分，上课教态亲切、自然、大方，语音清晰、流畅，课堂组织严谨、精神集中，调控得当高效。真正做到了充分尊重学生、关注学生、服务学生、以学生的发展为教学之根本。走进名师课堂，如沐春风，感受着名师名课的独特魅力，欣赏着名师课堂教学的独到设计，反思着自己日常教学的不足之处，真是受益匪浅。在跟岗最后一周，我上了汇报课。上课前我通过熟悉学生，请带教老师指导教学的方法，帮助我准备教学素材，课堂气氛活跃，教学效果好！课后，指导老师作了准确而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是指导教师对学科指导意见的准确把握，更体现指导教师对教学细节的准确把握，体现了教师的教学智慧，对我的启发很大（每一

41、次说、评课都是一次难得的提高的机会，与同伴交流、探讨，进行思维碰撞，这无形之中又使自己提升了一个台阶）。随着培训结束日期的临近，我要对新乡市十中说再见了，很快又要重新踏上工作岗位，我们会把从这里学到的先进理念和先进经验运用到我今后的教育教学中去，并从思想觉悟到重新审视教师这个职业，争做一名让社会满意让领导放心的合格的人民教师。  跟岗培训总结单位：新郑市苑陵中学 姓名：卢红梅 有了榜样，就有了力量    这学期，我有幸参加了教师跟岗学习。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。“在体验中学习，在学习中

42、体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点。现把这段时间的跟岗学习总结如下：一、教师的爱岗敬业十中的教师爱岗敬业的精神真的使我有些震撼，每天教师们就早早地来到自己的办公室，备课、批改作业。每天的课间随处可见教师在班级或办公室辅导学生、答疑，班主任老师基本都是全天在班级督促、管理学生。很多老师中午都是没有休息时间的，这些是他们爱岗敬业的具体表现。而这已经成为一种自然。二、教学设计认真且高效几天的听课中，我观察到教师备课认真，设计新颖且高效。课上的每

43、一句话都是经过深思熟虑的，总能突破教材的束缚，列举贴近生活的实例有助于理解。在十中，我发现无论老教师还是年轻教师在教学设计上都花大量时间细心专研，保证每节课的短时高效，且风趣幽默，让课堂时刻在快乐的氛围中进行，这是我该学习的。三、认真做好作业批改及课后辅导十中每个老师所教的班级学生人数都不少，可想而知批改量很大，但是每个老师总是认真批改每一本作业，并做好记录，这样他们能熟知每一位学生的学习情况，课堂提问中侧重每一名学生，不让任何一名学生掉队，对于作业书写不好及时进行课后辅导也是一种提高成绩的手段，而我更应学习十中老师的这种精神，认真对待每一本作业，每一名学生。四、善于反思，勤于积累如果说上好一

44、节公开课，那也许很简单，但如果每一节课都如公开课一样的好，那便离不开积累和反思，而我看到十中的老师在教案中，每一节课课后都有反思和总结，这便是亮点，更是值得我学习的。跟岗学习让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功！今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的！ 十中听课反思朱利红     第二阶段的跟岗实践中，在新乡十中听了两个多周的初中数学课，感觉收获很大。临近期末，听的课中大多数是复习课或试卷评讲课，只有初三的课堂中听了几节新授课。我的