第一阶段研修总结 (3)

1、第一阶段研修总结回顾近段时间的生活，不仅充实而且快乐，培训中有专家声情并茂的讲座；有同行们一起参与的在研讨。本次培训可谓是最给力的培训，国陪给我们一线教师久旱的心田下了一场及时雨，让自己学会学习、终身学习是当代人发展的必备条件，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会落后，不学习头脑就会僵化。“国培”顺应时代要求，我们教师在教学的困惑中得到指点，帮助我们解决了许多教学中的疑惑和难题。我有幸成为了国培计划中学数学培训班的一名学员，感到自己很幸运。细数研修生活的点点滴滴，我学到了知识，提升了自己的教育教学水平，也收获了快乐。新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必须认真学习新数学课程

2、标准，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。培训中专家讲的很透彻到位，这应该都是我们教师平时做的，只是比课标要求相差甚远。在实际的教学工作中，我更深刻地感受到自己教学水平的不足。如何全面地把握教材，精心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的兴趣，使学生养成自主学习的习惯，我始终感到自己在这些方面心有余而力不足，所以教师只有“老

3、黄牛”的精神是不够的。现在的教师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中，增强学生学习数学的愿望，提高学生数学学习的能力。这次的培训，对于我来说，是个难得的学习机会。在培训学习的每一天都能让我感受到求知的思想火花在激烈的迸发，整个培训就像是一次“洗礼”，使我产生太多的感悟和启迪! 特别是专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育观念得到升华，教育理论得到提高，教学实践得到启迪，使我更进一步了解和确定了以后

4、的职业发展方向和目标，真是受益匪浅。同时又仿佛是一剂“催化剂”，给了我无限的工作激情，引起太多的思索！为了把这次培训所得充分地运用到自己的教育教学实践之中，现就近段时间来的培训作如下总结：一、更新教育观念随着新的课程改革的实施，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也是新的压力，我们教师要如何适应新课改变化的要求，这次培训使我从思想观念上得到了更新：1、新的教学观教学的本质是教与学的双边活动。教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作、互动的过程，通过教学达到师生共进、共识、共享，不再是单向的教学过程。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，学生参与课堂教学的积极

5、性，参与的深度和广度，直接影响着课堂教学的效果。2、新的学生观学生既然是学习的主体，教师就要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流。教师要尊重学生，相信学生，热爱学生，相信每位学生都有发展潜力，都有获得成功的可能。3、新的教师观教师是教学的组织者、指导者，是学生学习的参与者，是学生创新精神的培养者，新课程的实践者。教师应放下架子，注意和学生建立“平等、友好、民主”的师生关系。二、更新课堂教学方式，贯彻新课改、落实新理念成功的课堂，除了有充分的备课之外，教学是关键。在新课改新理念下的课堂教学，教师应该注意掌握好以下几个方面：1、教师要转换角色新课改新理念下的课堂教学，教师在课

6、堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。而新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生。2、用全新的思维做好备课环节新课改的要求下，备课环节已不是传统备课中的一个教师就能够单独完成的思维、组织的环节了。他同样需要学生的参与和同伴的帮助。应充分利用各种资源，进行有效备课。在教学内容设计中查找一些和教学内容有关的，学生感兴趣的的资料。3、课堂教学氛围要情感化教师要为学生营造一个宽松、愉悦、安全、和谐的学习环

7、境，使学生的学习具有安全感、快乐感、幸福感。教师要与学生平等相处，朋友相待，要充分尊重学生的权利和人格，让学生充分发表自己的见解。4、课堂教学要做到“新”、“趣”、“活”、“实”新，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。(1)理念新即体现先进的教育教学思想(2)思路新即体现构思新颖，实用高效的教学思路。(3)手段新即重视现代化手段的运用趣，就是激发学生的学习兴趣。大家都知道“兴趣是最好的老师”。学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越愿学、越爱学。活，就是让课堂教学焕发出生命活力，让课堂活起来 “活”意味着师

8、生双方潜能的开发、精神的唤醒、内心的敞亮、个性的张扬和主体性的弘扬，意味着师生双方经验的共享、视界的融合与精神的感召。实，就是教学中要讲究实效，就是教学要“到位”。课堂上学生是课堂的主人，在教师的鼓励、肯定、点拨中学生自主学习、探究学习、合作学习。在师生同学的过程中，感受到“我学习我快乐，我教学我幸福”。三、把教育当作一项和谐的事业来做作为老师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。教师只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。教育艺术之树只有植根于爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育；没有爱，就不能掌握成功教育的方法。教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。如果师生关系紧张，表扬学生，学生认为是哄人，批评学生，学生认为是整人。所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。对于从事于教育工作的教师来讲，一定要坚定自己的信念，坚信自己的人生方向，以塑造人心为己任。这次参加教师培训机会