初中音乐教案《流行音乐中的几种形式》

1、流行音 乐中的几 种形式洪 啸音乐训练工作站成都石室 联中初二年 级音乐试验课一、教学构想及教学目的：随着社会的不断进展，科技的日新月异，人们不断 尝试 着新 鲜丰富的生活；音乐作 为一 门不行或缺的艺术种类 而言，有着其自身的特点；音乐是美的、多种类、多元化的；它既古老又现代，既 文雅又 时尚；通 过优 美 悦耳的旋律、多样善 变的节奏，体 现了人 们在不同意境中的思想感情；同学们喜爱音 乐、喜 欢唱歌，从各 种媒介中 获得她 们衷 爱的音 乐形式、音 乐作品、 创作者及演唱者的相关信息； 明显， 单一的音 乐教学内容，相对传统 的教学模式已满意不了同学对不同音 乐的求知欲望；“把流行音 乐

2、引入音 乐课 堂”这是音 乐课 程设置中的 挑 战，也是一个不行防止的过程；我 们要通 过缜 密的 资料查阅 、细 致的 挑选 、严谨 客观的 讲解、极好玩味的教学方式，引导同学从 简洁 的听流行音乐、哼唱流行歌曲到通过 分析其 进展进程、学会多角度客观地评判鉴赏 流行音 乐；初三年 级的同学，有独立摸索问题 解决 问题 的才能，而且又具备敏锐 细腻 的心理特点；相比之下，女中同学们对 音 乐的懂得更 趋向自然 纯真；她 们喜爱美的旋律、追求崇尚美的感受，希望体 验美的真 谛，更情愿成 为美的少女；新的教学大 纲也告 诉我 们，要引 导同学专心去感受音乐的美，专心去制造属于自己的音 乐空间；二

3、、教学内容：本课的题目是 “流行音 乐中的几 种形式 ”，因此重点放在“形式 ”上；老师从众多的流行音乐形式中挑 选了四 种具有代表性、易懂性、时尚性的音 乐形式，它 们分别是 “节奏布 鲁 斯（ r&b） ”、 “说唱（ rap） ”、“摇滚（ rockroll） ”和“电子音 乐（ electron） ”；本课全部教学内容来源于相关书 籍 查阅 、网 络下载、日常音 乐学问的积存；在某 种意义 上，本 课可以定格 为一节 “音 乐试验课 ”；三、教学 环节 ：本 课教学 环节设计 以清楚、 简洁 、趣味性参加性强为 原就，充分 发挥 同学的主体作用，培养 同学自学、自习、自 创的

4、综合才能；1 、新课导 入2 、流行音 乐 中四 种形式的音 乐渊源、音 乐特点、构成 规律的 讲 解、分析、辨 别，同学相 关参加活 动贯 穿始 终；3 、课堂小 结（注：详细内容参看教案）四、教学方法：1 、本课以同学 为主体展 开， 课前、 课中、 课后都 贯穿同学的各项参加活动；如： 课前将同学分 组， 对自己感 爱好的音 乐形式 进行 资料查找收集； 课 上通 过老师的引 导即兴创 作音 乐形式，懂得其特点； 课后的争论 等等；充分 调动 同学主 动学习 的热忱，挖掘她 们的制造、 创新思维潜能，理智地欣 赏鉴别 音乐；2 、 大量好玩丰富的影音 资料， 错落有致地支配在自制的多媒体

5、教学 课件中，不 仅为 概念的 讲解、 举例供应了便利，而且更突出了知 识的条理性，有效地突破重 难点，增加教学密度，提高教学 质量；3 、 老师尽可能地把 较先进的音 乐设备带 到课堂上，与教学常用 乐器相结合， 进 行演示，使一些抽象的概念 变得立体真 实；如： r&b 音乐要素构成的分析、 rap 的即 兴创 作、 电子音 乐是通 过什 麽乐 器实现 的等等问题 ；同学从中可以真正体会到音 乐的多元快速的 进展，大大 开阔了视野，丰富了的知识，使 课堂更加富有现代气息；五、 课前准 备：1 、在校内中以采访的形式提出 关于流行音 乐的相 关问题 ，同学 们依据自己的懂得回答，并摄

6、制成影像；教师依据本 课音乐学问需要，个人摄制教学用演示影像；2 、课前，将作 课班分 为四组，同学 挑选 音乐形式 进行资料查 找；3 、制作本 课教学 课件及相 关教具；4 、音乐设备 的准 备；2001年 11 月教案课题：流行音 乐中的几 种形式课型： 综合课课时：一 课时教学目的：一、通 过介绍流行音 乐中的四 种形式，从 进展进程、基本 结构、音 乐要素等角度分析各形式在音乐中的典型特点，引导同学学会客 观地辨 别鉴赏 不同 类型的流行音乐；二、同学 们通过 懂得体会，参加各项音乐活 动，充分 发挥 同学音 乐 方面的 制造创新才能，启发美的意识， 制造美的空 间；三、音 乐是多元

7、化的艺术 ，本 课仍 要使同学充分感受到现代科技在音乐中的运用，展现音乐课 堂丰富新 鲜的氛 围；教学重点：一、四 种音乐形式的 讲解分析；其中节奏布 鲁斯和 说唱为重点， 摇滚 和电子为明白；二、 环绕 四种音 乐形式展 开的同学活 动；教学 难点：一、同学通过懂得分析 对音乐 的即 兴创 作；二、同学通过本 课可以真正地 对流行音 乐有更新更多的熟识 ，并学会客观地分析欣 赏不同的音 乐；教学方法：讲解演示比 较列举即兴创 作分析同学相 关的参加活 动教具：自制教学课件音乐设备电脑投影黑板钢琴教学 过程：老师活动同学活 动设计 意图一、新 课导 入：（ 5 分钟）1、老师播放在校采访观看录

8、像， 观看其他同学 对流行音 乐的懂得， 结合自身 观点，通过课 前的 录像采访，深化到同学中间， 观 察她 们对 流行的 录像：关于流行音 乐的一些 问题 及同学 们的回答情形；同学看后可以进行争论 ，从而引出本 课的教学内容；2、 同学 们 依据 预习 作业 划分的小 组坐好， 准 备出预习 作业 ；二、流行音 乐中的四 种形式：（ 35 分 钟）（一） 节奏布 鲁斯音 乐（ 15分 钟）英文名称： r&b1、提问： r&b 音乐的起源？ r&b 在音 乐表现上有什 麽特点？2、总结 ：（ 电脑 演示） 起源： r&brhythm andblues中文翻 译

9、成： “节奏布 鲁斯或 节奏 蓝调 ”；它原是一種黑人的流行音 乐 ，最早 r&b 是 blues和 jazz的混合体，是从慢舞 转向 节奏舞蹈的 雏形音 乐；特点： r&b 体 现了显 著的 节奏或 节拍，另外它的旋律也交代的很清楚，往往听 罢给 人留下深刻印象；目前 r&b 已成 为乐坛宠儿，当然 现代的 r&b 又混入了 别的音 乐的元素；r&b 音 乐的基本 结构： 布鲁斯的音 乐元素 + 强劲 的发表看法；按组 的划分坐好，准 备出 查找的 资料；以组为单 位，依据个人 查找的 资料， 回答教 师的提出的 问题；不同意 见可以 争论；听讲观看演

10、示摸索分析记忆同学看歌 谱进 行视唱，把握歌曲旋音乐的懂得，并给同学播放； 观看的同学不仅感到 亲切真 实，更激 发 了她 们的求知欲望，在新课导入时就已抓住同学的留意力了；课前已划分了小 组，对本 课 中即将出 现的四种音 乐形式 进行资料查找，培 养同学 预习自学的 习惯 ；进入本 课重点内容的教学；r&b 音 乐为 当今比 较流行的音 乐形式，且同学 们 听到的机会许多， 对 其有肯定的 熟识基 础 ；为同学 们介绍这种 音乐形式之前，可以将 英文 书 写展现 给同学，使同学相关明白字母代表的意思，有 利于音 乐结 构的懂得；同学先 进行预习 作业的反 馈，教 师赐予总结 ，有利

11、于知 识的懂得 记忆 ；通过介 绍音乐形式的起源和特点，引导学节奏3、教 师发 出印制的歌 谱， 带领 同学 进行视唱；老师利用音 乐设备 加入 节 奏的伴奏部分播放本段旋律的原版演唱；4、教 师带领 同学用 r&b 的音 乐方法演唱已学 过英文歌曲 yesterday；律；和着音 乐的 节奏，哼唱音 乐旋律；听赏对比分析用感情和懂得对音乐进 行新的 诠释 ；生确立此 种音乐形式的音 乐 元素及基本构成；把简洁 的旋律 给同学视唱，加入 强劲 的节奏，恰好是r&b 音乐的基本构成模式；学 生可以 亲身感受到r&b 音 乐的特点；之后，放出本旋律的原版演唱，同学们可进行对

12、比，加深趣味性和记忆 ；同学将已学过的歌曲加入 r&b 的音 乐元素，培 养她们懂得 制造的才能和丰富的音 乐感 觉 ；（二） 说唱音 乐：（ 10分rap 音 乐是一 种较为钟）特别的音 乐形式；它英文名称： rap以说唱 为主，歌 词通俗易懂， 贴近生活，剧烈的 节奏有使人随1、提 问： rap 音乐的最大特点？2、关于 rap 音乐：（ 电脑 演示）70 岁月中期在黑人和纽约 市外行政区的青年中间开头流行迪斯科、霹雳舞、和说唱乐；街区那些去不起时髦俱乐 部的青少年 厌倦了迪斯科音 乐，他 们演奏更重一些的黑人流行音乐，来回重复同一 张唱片的内容；当主持人在音 乐中加入 说唱 开头

13、时是用 60 岁月流行的语言朗 诵一些街 头即兴诗歌 ， 这种 音乐开 始成 为了说唱；rap 的基本构成：回答争论听讲懂得观看演示创作即 兴歌 词， 进行说唱试验 ；之舞 动 ；培育同学的懂得力和创作才能及 对音乐敏捷丰富的感知才能；说唱 节奏3、同学依据自己的校内生 活写一段歌词，引 导同学用 rap 的语感进 行说唱，教 师和以伴奏；（三） 摇滚 音乐：（ 5 分钟）英文名称： rock&roll1. 提问： 摇滚 音乐中的常用 乐器？2. 播放教 师个人摄制的教学影视 片段 摇滚 音 乐中的常用乐器基础乐 器：吉他、 贝司、鼓扩充乐器： 键盘 、管 乐等；（四） 电子音 乐：（ 5 分钟）英文名称： electronic1、 电子音 乐是用 电子合成的音 乐，它随着科技的 进展及社会的 进步出 现在音 乐的舞台上；（ 电脑 演示）2、老师播放演出 图片资 料供同学 观看 ；3、老师演示音 乐设备并 让同学参加，体会电子音 乐的制造过程；三、 课堂总结 ：1、听辨音 乐形式；2、本课学 习的四 种音乐 形式；3、引导同学真正 熟识优 秀的流行音 乐， 关怀回答观看影音片段，明白摇滚乐 中的 乐器听讲观看观看摸索参加演示听辨音 乐形式回答与教 师一起 对本课所学内容 进行回 忆；关于 摇滚 音 乐的介绍，不作 为重点教学内容；主要以观看老师摄 制好的影音片段为学 习