宝山区学校家庭教育指导工作

1、宝山区学校家庭教育指导工作等级申报评审实施意见（试行稿）为深入贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建 设的若干意见及上海市家庭文明建设“十一五”指导计划等文件精神，坚持 以社会主义核心价值体系为引领，充分发挥家庭教育在实施未成年人思想道徳教 育，以满足社会和家长需求为目标，以提高家长整体索质和教育子女的能力得到全 面提高，促进家长和孩了共同成长为重点，推进现代家庭教育理论体系建设，提高 家庭教育指导者和管理者的理论水平、服务意识、指导和研究能力，使家庭教育指 导工作水平和家庭教育质量都冇新的提高；进一-步完善家庭教育工作长效机制，推 动构建学校、家庭、社会“三结合”的教育

2、网络。特制定本实施意见。一、评审依据按照全国家庭教育指导大纲、上海市018岁家庭教育指导内容大纲、 宝山区关于进一步加强宝山区学校家庭教育指导工作的实施意见的文件精神， 继上一轮宝山区家庭教育指导先进集体和先进个人评审之后，区教师进修学院决定 启动新一轮宝山区学校家庭教育指导工作等级申报评审工作。二、评审目的本次评审的目的不仅是对近年来宝山区学校开展家庭教育指导工作的成效进 行鉴定，也是为促进宝山区学校家庭教育指导工作的规范管理和内涵发展提供导向 和支持。以此进一步加强全区学校家庭教育指导工作的创建工作，深化基础道德教 育，全面提升家庭教育指导工作水平和提高家长、学生整体素质，积极打造良好的

3、家庭环境，从而促进孩子勤奋学习、快乐生活、全面发展。评审结果将作为区有关 部门进行等级命名的决策依据。三、评审基本要求1、家庭教育指导工作领导管理体制。建立以分管领导为主的相关工作小组， 定期召开联席会议，共同对家庭教育指导工作进行规划、组织实施、指导和评估。2、家庭教育指导工作的责任和分工。实行条块结合，分工协作，各负其责的 原则。各部门根据各自分工开展工作，确保家庭教育指导工作的顺利完成。3、家庭教育指导工作的运作机制。家庭教育指导工作列入学校的整体工作工 作计划和考核z中，有年度计划、总结。4、家庭教育指导工作的队伍建设。家庭教育指导者和志愿者的业务培训，家 长接受家庭教育指导的情况，逐

4、步提高家庭教育指导者和志愿者的业务水平和服务 质量。5、家长学校的办学质量。一年组织4次分层分类、双向互动的家庭教育指导 活动，家长参与率达到95%以上。根据家长需要，运用现代化、信息化手段开展指 导活动，家长对指导的内容和形式基木满意，家长的教育观念和教育方法逐步得到 转变。6、与社区家庭教育指导工作联动。借助社区资源共享的优势，建设各种活动 载体和管理机制，把亲了教育的思想、内容和要求渗透到社区的教育体系中去。7、家庭教育指导主题活动。组织各种生动活泼、行之有效的家庭教育指导主 题活动，每年不少于2次，冇活动方案、冇记录、冇反馈。8、家庭教育指导工作的研究。开展家庭教育指导工作的研究，对家

5、庭教育指 导的地位、作用，家庭教育指导的方法和途径，家庭教育指导的教材开发等可行性 的研究。四、评审模式本次评审采用的是在学校自愿申报、自评自查、自我完善的基础上，有区教育 局委托教师进修学院实施评审工作。学校填写评估申报表，申报学校根据自身家庭 教育指导工作的实际情况确定等级，并且参照评估指标进行白评打分，撰写口杳报 告。区教育局将组织专家，采用调阅资料、问卷调查、访谈座谈和实地考查等多种 形式开展复审工作，通过专家组投票表决，最终形成专家组综合评审意见。五、评审原则1、家庭教育指导工作的评审要避免形式主义。将通过多种方式，了解学校的 真实情况，学握较为丰富的索材，及时发现先进典型和存在问题

6、，适时进行引导。 督查评估应体现常态性、公开性和公正性。2、家庭教育指导工作的评审要贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建 结合、重在建设”的方针。通过评估，引导学校全面落实大纲，促进学校全面 深入地开张家庭教育指导工作。3、家庭教育指导工作的评审时要突出重点，提炼、总结成功经验，找准实施 过程中的突出问题和瓶颈，采取切实有效的干预措施，促进学校的家庭教育指导工 作更富实效，更具特色。4、家庭教育指导工作的评审既看目而工作情况，更注重在原有基础上的提高 和未来工作的发展势头，学校要在现有工作水准上，创造性地开展家庭教育指导工 作，提升学校家庭教育指导工作的水平和质量。六、评审程序及要求（-）

7、申报条件及要求1、全区中小学都口j自愿申报宝山区学校家庭教育指导工作等级。2、上一轮已被评为合格家长学校、优秀家长学校的所有中小学，需重新屮报 家庭教育指导工作等级。3、未达到家庭教育指导工作合格指标的学校，区将对具工作进行督察和指导。 （-）学校白评白查申报学校应认真开展家庭教育指导工作的自评自查工作。所有申报学校自查的 重点是：家庭教育指导工作的发展状况；家庭教育指导工作的重要举措和家庭教育 指导工作的现状、家庭教育指导工作的相关课题研究和现场展示活动。（三）区级评审具体流程启动阶段：（2010年9月）召开动员犬会，布置具体申报评审工作的实施意见。 申报阶段：（2010年10月一2011年

8、1月）学校认真开展家庭教育指导工作等 级申报的自评自查工作，完成评估申报，材料报送区教师进修学院文华楼507室。 截止fh 2011年1月10 f1。评估阶段：（2011年2月一5月）区教育局将组织人员对屮报学校开展复审工作。命名与表彰：（2011年6月）评估结果经审议后对相关学校进行命名表彰。宝山区教育局宝山区教师进修学院2010年10月附：评审指标宝山区学校家庭教育指导工作等级申报评审指标一级指标二级指标测评内容权重 分值自评分评审 分a1. 组织与 队伍 建设b1.组织建设1、建立家庭教育指导工作领导管理体制，组织 机构健全，人员和经费保障。52、制定家庭教育指导工作的规划、实施方案、

9、年度推进计划。53、定期召开联席会议，每年研究解决12项 重或难点问题。5b2.队伍上口卄4、培养一支数量充足、素质优良、相对稳定的 专兼职指导者队伍，造册管理。55、开展区、校两级业务培训，专兼职管理者、 指导者每年参加业务培训20课时，参加业务培 训率大于40%o5b3.志愿 服务6、加强家庭志愿者队伍建设，建立家庭志愿者 档案，成立家长委员会。57、创新家庭志愿者活动载体，开展各类家庭志 愿者活动。58、开展家庭忐愿者校级培训，家庭志愿者参加 业务培训率大于20%o5a2. 舆论 与 活动 指导b4. 宣传 活动9、借助广播、校刊、宣传栏、校园网等载体， 宣传家庭教育的先进理念和科学方法

10、。510、以重大节庆口和重要活动为抓于，创办家 庭教育、家庭文化、家庭美徳、未成年人思想 道徳建设等活动，形成规模和品牌效应。5b5.家教 指导11、办好家长学校，每年组织4次分层分类、 双向互动的家庭教育指导活动，基本体现分阶 段、分层次的原则，家长参与率达到95%以上。512、组织各种生动活泼、行之冇效的家庭教育 指导主题活动，每年不少于2次，有活动方案、5有记录，有反馈。a3. 科研 与 保障 机制b6.理论 研究13.探索建立家庭教育指导研究的资料库，创建 家庭教育指导基地，开展家庭教育指导的专项 课题研究（市级）。514、充分利用己有的优秀科研成果，有计划、 有步骤地指导实践。5b7

11、.激励机制15、健全表彰家庭教育指导者、好家长、学习 型家庭、家庭志愿者等制度。416、创建家庭教育指导工作的激励机制，家庭 教育指导工作纳入学校教师师德考核指标，考 核评价方式多样。5a4. 落实 与 推进 成效b&工作落 实17、教师以身作则，注重言表和举止，对家长 自示范和榜样作用，组织并参与家庭教育指导 活动。518、注重教师家庭教育指导水平的提高、利用 家庭访问对个别学牛家庭进行家庭教育指导， 有记录。5b9. 推进 成效19、注重与家庭、社区的合作，实现资源共享， 同创共建，形成三位一体的家庭教育指导网络。520、有多种与家长、社区沟通的渠道，创设社 区参与、监督学校家庭教育指导的途径，搭建 家校互动的信息平台。5a5. 特色（20分）b10.创 新 方法1、家庭教育指导工作先进经验为典型在市及以上 集中宣传过。42、家庭教育指导工作获得市及以上的荣誉称 号。43、家庭教育指导工作获