实在的优秀辞职申请书与实施素质教育需要创新型教师汇编

1、实在的优秀辞职申请书与实施素质教育，需要创新型教师汇编实在的优秀辞职申请书尊敬的领导：您好!和你提出辞职，你说要书面的文字才可以，所以今天特意写 这篇辞职申请。我不想写，我觉得一个员工辞职没必要这么麻烦。既然领导这么要求 我也只能照办。至于辞职的原因吗？我也说不上到底是为什么，只是我真的不想再上 了，我的个性也许是太强了，也太过于热心，在工作过程中往往不能很好的摆正自己 的位置，使得领导感觉很是难堪，觉得没有面子，我这人属于那种胸无城府的人，往 往不曾考虑那么多，只是觉得那话就该那么去说，觉得自己内心坦荡了，至于其他的 就没大去注意，而这样做的结果，既伤害了别人自己也受到了伤害，往往好心没有好

2、 报。所以内心里就会失衡。第二点能力也确实是有限，让我来是做销售的，但是现在没有一点的起色，我真 的感觉无颜再继续留下，我不想去猜测别人的看法，我只是知道我干不了。我对自己 没有信心，也没有那份热情了，所以再继续留下也是枉然。至于别的，说出来就是我 小气了，也许平时自己语言尖刻，给人的感觉好像自己多厉害。其实不然，我对任何 人都没有意见，有的只是工作上的分歧，我不想改变别人，但是别人也改变不了我， 我也不想因为别人来改变自己。公司不是我的，我不能也不想让别人为我改变，所以 我的选择是我离开这，这是最好的选择。所谓的公平与不公平都是相对而言的，没有 绝对的，我觉得大家确实是对我不错。从雇佣和被雇

3、佣的角度来讲，我们可以互相选 择。你可以随时辞退我，我也可以随时辞职。大家都是自由的宽松的合作关系，我是 你的员工，但不是你的仆人。你给我发工资是天经地义的，而不是施舍。如果你认为 不该给我发工资就不要让我再继续上班了。这是很正常的事情。这个月来上班，事实 上确实没好好上，我内心里本来就没打算再上了，而且你也表明不再给我发工资的， 不再给发工资的员工也没必要再上班，所以你也不用指责我不守你的纪律，我不来是 正常的，来了反而不正常。不管怎么说，我不上班了，我都希望公司能好，能挣钱， 我不会说那些领导爱听的，也不会哄着谁髙兴，但是我真心希望公司好!大家都好！此 致敬礼申请人日期实施素质教育，需要创

4、新型教师一、观念上的创新“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。从这理 念出发，教育要以人为本，着眼于人的发展。在新的课改里，教师要做些什么呢？实 施创新教育，培养学生的创新意识，创新精神和创新能力关键在于教师。因此，教师 在观念上要创新，改变旧的教育观念，真正确定与新课程相适应的体现素质教育精神 的教育观念，教师教育观念，教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变 上，学生学习方式的转变将会牵引出思想方式，生活方式甚至生存方式的转变，学生 的自主性、独立性、能动性和创造性将得到真正的张扬和提升，学生不仅成为学习的 主人，还将成为生活的主人，主宰命运的主人。所以，教师要树立“每个学

5、生都能创 新，长大后都能成材”这种新观念，并努力把这种可能变成现实“创造出适合儿童的 教育，而不是选拔适合教育的儿童” o二、师生关系的创新新课程的推进要致力于建立充分体现着尊重、民主、和谐和 发展精神的新型的师生关系。因此，教师要真情对待学生，关心、爱护学生，把学生 当成朋友，与学生平等相处，相互尊重，相互关心，这体现了一种宝贵的人文精神， 又反映了一种新的教育理念。每个学生都是一个独立的个体，有自己的追求、感情、 想法、体验、需要和感受，教师应当尊重学生的人格和尊严。所以教师应从高高的讲 台上走下来，深入学生中间，以真诚热情、良好的情绪和学生融洽在一起，让学生愿 意亲近你，与你谈心、聊天、

6、做游戏，拉近了师生间的距离，建立了一种和谐、友 善、温馨的心理氛围，真正体现新型的师生关系。三、教学方式的创新教师不但是学生学习活动的指导者、参与者、合作者，更是 学生学习活动的组织者。在实施创新教育，培养“创新型”人才的阶段，数学课堂教 学活动以学生自主探索，小组合作学习为主渠道，因此，在课堂学中，必须不断改进 教学方式，引导学生动手操作，自主探究，合作交流以及实践体验活动。只有采用灵 活多样的教学方式，才能发挥学生在课堂上自主和自由研讨的时间和空间，学生的个 性才能得到充分发挥，学生合作和创新的意识，才能得到良好的培养。四、教案的创新新课标指导下的“课堂设计”考虑的不是教书，而是教“人”，

7、 是引导学生如何学，使他们愿学、爱学、学会，学好数学，是引导学生探索、发现问 题、解决问题、应用问题，使学生得到真正意义上的发展。教师不能是在形式上抄教 案应付检查，而应当是编写“学案”，考虑的是学生是怎么学的，怎么想的，学什 么，然后教师才想要怎么引导。课堂设计是教师的教法和学生的学法的整合，考虑是 学生能学什么，应准备什么，在学习活动中可能会发生什么，以及对策方法，教师的 自我评价，反思和教师的教法行为、学生的学习行为等等。五、评价的创新课程改革的目标在于培养学生的学习态度和能力，而非知识技能。新课程的评价可采用多种方式，如对书面材料的评价与学生的口头报告、活动、 展示的评价相结合；教师评

8、价与学生的自评、互评相结合；小组的评价与组内个人的 评价相结合等。应尽量充分地让学生自己畅谈参与活动的体验、经验和教训，采用集 体讨论和交流的形式，将个人和小组的经验及成果展示出来，并鼓励相互之间充分发 表意见和评论，这样的评论不仅可以使学生吸收他人的有益经验，而且还可以促进学 生加深对问题的认识，有助于培养学生敢于和善于发现问题并发表个人见解的优良品 质。学校素质教育的三个层次一一学会做人培养能力勇于创新素质教育正方兴未艾，展现出前所未有的强劲势头，然而，通过素质教育的表层，我们又不得不承 认这样的事实：做表面文章只喊不做者有之；把素质教育导向艺术教育者有之；观望 等待者亦有之。产生这种现象

9、的原因是多方面的，其中，与教育者本身素质不高有 关，也与教育者没有正确理解素质教育的内涵有关。素质教育尽管众说纷纭，但笔者 认为，素质教育的内涵应包括三个既相对独立，又相互联系的三个层面：学会做人； 培养各种基本能力；培养创新能力。在这三个层面中，第一个层面主要表现为“成 人”的教育，即人成其人；第二个层面是一般人才的教育；第三个层面是创造性人才 的教育。素质教育的本质是培养可持续发展的内在活力与动力，以促进人才的全面发 展，其核心是创造力的开发。学会做人指导学生学会做人，这是学校素质教育的基本 内涵。在学会做人方面，素质教育要求学生应做到如下几点：一一高尚的理想。应该 培养学生具有为祖国繁荣

10、昌盛而成才的远大志向，在振兴中华的伟大事业中实现自己 的价值，把高尚的理想化为开拓人生与奋发成才的强大动力。一一优良的道德。针对 社会上某些道德滑坡现象，应处变不惊，以高度的责任感，加强自律，追求道德完 善，倡导奉献精神。一一和谐完美的精神个性。应培养坚定、勇敢、自信、乐观、勤 奋、朴实等优良性格，具有宽广的胸怀和坚韧的意志，以无所畏惧的勇气迎接未来的 挑战。一一求真的科学精神。在人类认识世界和改造世界的社会实践中，认识世界是 改造世界的先导。因此，大学生应力求培养求真的科学精神，以大无畏的探索精神， 正确认识社会的发展规律。文明的人文素养。文明的人文素养包括内在的人文精 神和外在的行为显现两

11、个方面。前者主要包括人类应有的尊严感、人与人之间的理解 和宽容、人与社会之间的自由与责任、权利和义务以及对人类与自然的关爱之心；后 者要求大学生的行为符合社会对自己的角色期望，言谈举止文明髙雅、文质彬彬，体 现出新的时代风采。培养各种基本能力培养各种基本能力，这是高校素质教育的主要 内容，主要有以下几方面：一一独立适应社会生活的生存能力。人类需要生存与发展 的和谐统一，一般说来，生存能力愈强，其发展空间亦愈大。因此，需要很好地培养 适应社会的生存能力，只有学会独立生存，才能开辟更广阔的天地。一一人际沟通与 合作能力。现代事业的发展更需要群体的合作。大学生应该学会人际沟通，善解人 意，在相互理解

12、和尊重中建构新型的师生关系和同学关系，并且优化与他人的合作， 相互促进，相互补充，共同发展，以产生积极互动的共生效应。一一语言表达与基本 写作能力。语言是思想的外壳，言为心声。在这方面，大学生既要提高语言表达能 力，又要提高写作能力，因为将来无论从事什么工作，这两种能力都是必备的，也是 缺一不可的。一一审美能力。审美能力是现代社会文明人应有的基本能力。大学生作 为审美主体，应有较高的审美能力，能正确辨别美丑，学会欣赏社会美、自然美和艺 术美，做美好生活的创造者。一一各种相关的专业技能。为适应未来社会对人才的动 态需求，大学生力求宽基础、高素质、多能力，如数理化之间的互渗、文史哲之间的 互渗，甚

13、至文理之间的互渗，进一步优化知识结构与能力的结构。一一职业迁移与可 持续发展的能力。为了在将来的人才流动中适才适所，大学生应具备职业迁移能力， 以掌握未来发展的主动性。一一解决冲突的能力。随着社会转型期的到来，个体内部 的身心矛盾、人与人之间、人与社会之间的冲突将会构成比较严重的社会心理问题。 因此，大学生应科学认识各种冲突产生的偶然性和必然性，找出其“一因多果”或“一果多因”，学会用辩证发展的观点，及时对冲突进行调适，争取防患于未然，把 问题解决于萌芽状态之中。培养创新能力是核心和关键创新是人类社会发展进步的内 在动力，也是人类区别于其他动物的根本特性之一，它包括创新意识、创新思维和创 新能

14、力三个层面。一一创新意识。创新意识是创新思维和创新能力的前提。学生要勇 于探索大自然和社会的各种奥秘，善于发现问题和提出问题，在知识的广釆博取中力 求达到博、深、新的统一，及时更新观念，掌握新兴学科与学术前沿的新思想、新动 态。一一创新思维。要培养创新思维，大学生必须在变革旧的思维方式的基础上，学 会新的思维方式，除了掌握逻辑思维和形象思维以外，还要学会辐射思维、逆向思维 等等，尤其要学会通过多学科的交叉互渗整合中，发现新的意蕴。一一创新能力。创 新能力是创新意识与创新思维在实践中的确证和外化。学生应力求多参与创新实践， 让创造的成果真正成为创新能力这一本质力量的对象化。总之，从素质教育的内涵

15、来看，它的三个层次构成了一个“宝塔型”结构：“学 会做人”是最基本的，处于塔的最底部，也是素质教育的基础；“各种基本能力”是 素质教育的中间层面，处于塔的中间位置。“创新能力”是素质教育的核心和关键， 处于塔的最顶端。本学期我校的德育工作，在学校领导重视直接部署督导下，围绕 学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，坚持以 爱国主义教育为主线、以行为规范养成教育为基础、以班集体建设为重点的工作思 路，坚持以班级德育工作考核为机制，把提高学生的综合素质作为学校德育工作的重 要目标，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效。学校还根 据校情，制定措施，群策

16、群力，做了大量的工作，现将本学期德育开展的工作情况作 如下汇报。一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。发挥德育领导小组 的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育管理机制，由校长负总责，班主任和任 课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了 “教书育 人”、“服务育人”、”管理育人“的意识，并能以身作则，努力工作，带领全体教 师积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建 设。每学期坚持开好“主题班会”、“队会”、“班主任工作经验交流会”、“家长 会”。学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等 形式，不断提

17、高德育工作者自身素质。我们利用教育政治学习的机会，组织教师学习 了组织全体教职工认真学习教师法、教育法、未成年人保护法、中小 学教师十不准、教师职业道德规范、新义务教育法等教育法律法规，通过 学习提高了教师的德育理论水平。重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管 理的机制，继续组织定期学习、现场观摩、优秀班主任评比等活动。不断提高班主任 的整体素质。建立稳定、提高班主任队伍的激励措施，在建立班主任岗位职责规范、 严格考核的同时，建立优秀班级、优秀班主任评比制度。加大奖励力度，进一步提高 班主任工作的积极性。抓好大队委、纠察队、交通安全劝导队的队伍建设，加强工作 方法的指导，完善激励措施，激

18、活工作积极性和责任意识；实行每月一次的班主任例 会的学习与交流，有效改善工作方法，提高工作能力。二、完善各项制度，切实抓好德育的基础建设。我校建立并完善了德育工作制 度，其中包括教师、班主任考核制度、学生奖惩条例、学校卫生制度、师生值班护导 制度、治安管理制度等，并认真执行。学校、班级均有学期、学年德育工作计划，各 层次计划之间相互衔接。健全和完善学校的早会制度，要求各班、队做好相应教 育并做好记录，坚持正面教育为主，发现问题及时与学生沟通与交流；健全和完善星级班级评比制度和“三规”教育，促进学生礼仪、卫生、纪律等常规教育 的深入有效开展。为了更好地激励师生的德育工作热情，我校制订了一系列表彰

19、制 度，每学年都配合教育主管部门做好文明班级、德育先进工作者、优秀班主任、三好 学生、优秀学生干部等评选表彰工作。三、优化学校育人环境，营造良好的德育氛围。（一）加强校园环境建设，做到了净化、绿化、美化。让每一棵花草、每一处场 所都发挥育人功能，成为校园里亮丽的风景线，使学生在耳濡目染、潜移默化中受到 了教育，陶冶了情操。（二）以班级文化建设活动为载体，开展少先队活动。开好班会，班级是广大少 先队员学习、成长、成才的主要活动场所，是少年儿童塑造良好品德、提升文明修养 的主要途径。一学期来，各班辅导员都能认真开展好班会活动，做到班会有针对性、 教育性、实效性。（三）美化班级环境。用美好环境激发学

20、生求知欲望，让班级的每一面墙壁都活 起来，都成为学生展示自己的一面镜子，各班都能根据自己的实际，认真组织队员参 与班级设置，及时出好板报，及时展评学生具有感染力、代表性的优秀作品。我校于 12月4日开展了班级文化建设“十个一”评比活动。“十个一”即：一面国旗、一句 誓言或激励语，一张学生行为规范或班级公约，一黑板报，一墙报或学习园地，一份 报纸，一幅图，一图书角，一个时钟，一卫生环保角，一盆花。学校针对班级特点， 发动全校师生对校园环境进行美化建设。各班同学积极对班级的图书角、学习园地、 卫生环保角等进行布置。各班进行卫生打扫安排，定期打扫，不仅培养了学生的良好 的卫生养成习惯，还增强了孩子们

21、的自我服务意识。最终，每个年段评岀了最优秀的 班级。通过活动的参与，不仅使教室的环境焕然一新，更重要的是培养了师生爱护环 境的自觉性。增加了学校环境育人的效果，在校园营造了浓厚的文化氛围。二、重视学科渗透，加强德育研究。1、挖掘渗透内容。学校将德育与各学科教学相结合，贯穿于教育教学的各个环 节。例如通过语文、品德社会等学科充分发挥人文学科的优势，结合教学内容对学生 进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育；通过音、体、美等学科，陶冶学生情 操，提髙心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚韧不拔的 精神。2、优化学科教学。学校一直认为课堂是实施德育教育的主阵地，教师在教学目 标

22、、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科上好 学科渗透德育教育的教研课，认真上好思想品德、晨会、班队活动课。3、开展德育研究。学校积极组织教师参加上级教育部门组织的德育研讨，并且 根据学校实际情况每学期召开一次以上的德育研讨会。学校还积极组织教师撰写德育 研究论文，提升教师的德育工作能力。20*年我校蔡达聪、苏免治、李蔘薇、林华 玉、王彬彬等老师撰写的班主任要缩短与后进生的心理距离、议学生个性心理 发展的基本原则、浅谈品德与社会课程中的安全教育、习惯是成功的基础 等多篇论文在镇、市级获奖。三、注重体验，加强德育主题活动（一）、确实抓好每周一的升旗仪式和国旗下 讲话，

23、结合重要节庆日、纪念日，组织宣传教育和实践活动。1、9月10日上午我校举行庆祝第28个教师节升旗仪式，每个队员向老师表达 节日问候。开展了 “短信诉衷情”、“歌声赞美您一一老师！”、“鲜花与祝福送给 您一一老师！”队员们通过编辑祝福和感谢的短信向老师表达感激之情，用动听优美 的歌声为老师们献上节日的祝福，向全体教师献上鲜花及蛋糕，四溢的花香让每一位 老师的心头升起阵阵暖意。通过活动教育学生尊敬师长，增进师生情感，促进良好、 融洽的师生关系。2、在国庆期间，少先大队开展了以“祖国妈妈，我爱你”为主题，国庆专刊手 抄报评比活动，并于9月28日进行评比。每个班的作品都极具特色，有的形式灵活 多样，有

24、的同学用彩色简报图、天安门、彩旗、红星、烟花等图案灵活布局，有的色 彩艳丽缤纷，红、黄、蓝搭配和谐这些作品充分展现了同学们手中富有朝气和想 象力的笔触，表达了他们对祖国的无限热爱和满腔激情，它们共同表现了对我们对祖 国的赞美，对我祖国的赤诚之情，展示了学生们报效祖国的美好愿望。3、为使广大队员能了解少先队的发展历史，学习少先队活动礼仪，进一步提高 队员的纪律性、组织性，增强荣誉感。10月10日聚书小学少先队大队部开展了少 先队新队员入队第一课主题活动。少先队大队部组织四支队伍由高年级的部分老队 员们以小老师的身份，手把手的进行一系列对一年级新队员学习少先队基础知识教育 的教学。把参与的过程作为

25、一次新队员进行少先队队史、队章、礼仪教育的过程，使 我校的少先队活动能更加规范。10月13日举行了隆重的新队员入队仪式。4、10月26日，我校举行了 “亲子活动"o各个班级确定不同主题，有“我的 全家福”手工制作、“共画美好家园”、“家长拔河比赛"等。多样的形式，丰富的 内容，给此次亲子活动增添了不少光彩。家长从百忙之中抽出时间，与孩子互动，给 孩子留下美好的回忆。5、每年的11月1日是西方国家的万圣节，这是一个充满神秘色彩的节日，10 月31日万圣节前夕我校英语组的老师特此设计了万圣节的活动。同学们通过装扮、 英语知识抢答、点南瓜灯、跳舞、讨糖、吃糖等游戏让学生了解万圣节

26、的来历感受异 国的风俗节日，体验游戏的快乐，并培养学生学习英语的兴趣，在游戏中快乐的学英 语、讲英语。此外，于12月25日我校还举行了一系列的圣诞节活动有：水果拼盘、 踩气球、跳绳比赛、交换礼物等环节。在活动前老师和孩子们就做了精心的准备，带 来了各种彩链、圣诞树、水果、气球等等整个校园里到处都充满了节日的气氛。6、20*年1月4日上午，我们的校园内荡漾着欢歌笑语一片，弥漫着孩子们热 爱艺术、热爱生活的情感。“迎新春庆元旦”友谊拉歌会的活动充分展示了全校师生 们乐观开朗、积极向上的精神风貌，使全校师生度过了一个祥和快乐的元旦。7、12月份，我校各中队举行“红领巾心向党一一十八大引领未来”主题队

27、会。 12月19日各中队安排少先队员们观看“党的十八大少年儿童版动漫宣传片”。通过 一系列活动，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。切实感受到“红领巾心 向党”不仅是一种口号，更是一种行动，不仅是一条标语，更是应该落实在平日的行 动中。（二）、诵读经典诗文，共建书香校园。腹有诗书气自华，最是书香能致远。为 了引导广大师生走进博大精深的书香世界，全面提升人文素养。培养“爱读书，读好 书”的习惯，积极践行“阅读生活化，学习终生化”的学习理念，我校持续开展了“打造书香校园” 一系列读书活动。1、第一阶段：我校少先队大队部于9月27日，举办了 “诵读古诗词品味经典文 化”中髙年组背诵古诗词比赛。

28、比赛规则为学生背出规定古诗篇目，直到背错，比赛 终止。若规定篇目都背出来，可另背其他古诗。最后根据学生背诵诗词的数量，评出各组一、二、三等奖。比赛中，孩子们个个自信满满，毫不怯场。经过整整一个下午 的角逐，才决出胜负。2、第二阶段：10月25日下午，少先队大队部开展“我读书我快乐我成长”诗 歌朗诵比赛。比赛中，选手们用动听的声音和真挚的感情深情地演绎着。他们精彩的 表演博得了台下同学们的一阵阵热烈的掌声。选手们的朗诵充满着自立、自强的精 神。经过3个多小时的激烈角逐，本着公平公正、好中选优的原则，产生了 一等奖7 名，二等奖8名，三等奖8名。此次活动让同学们在舞台上锻炼了自己，并切实参与 到诗

29、歌学习中来，加深了同学们对诗歌的领悟、知道书是我们的朋友，它给我们智慧 和力量。并牢记我们的口号：读书好、读好书、好读书，与书香为伴。3、第三阶段：“书籍是人类进步的阶梯。”为陶冶情操，净化心灵，为让每一 位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，同时为了营造“浓郁的书香校园”，我校少 先队大队部在11月24日举行了 “好书推荐海报设计比赛”主题活动。同学们通过 此活动分为四个阶段进行：画一画（各班级为本班所推荐的一本好书设计一张海 报）；说一说（利用早会时间各班级选派一名代表以口头表达的形式面对全校师生有 感情的进行书籍的推荐）；看一看（通过以上两个阶段，学生根据自己的喜好选择相 应的书籍进行阅读

30、，从有益的书中汲取营养，在读书中感受学习的快乐，体验成长的 乐趣）；评一评（评选出优秀的海报及最受大家欢迎的书籍）经典诵读活动开展以 来，取得了良好效果，感受到了传统文化的博大精深，也激发了学生对经典诗文的浓 厚兴趣，在学校班级中形成了 “传承中华文化，诵读经典诗文”的文学氛围。在鼓励 学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学 到经典诗文中"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀；"富贵不能淫，贫贱不能 移，威武不能屈”的操守；"己所不欲，勿施于人 欲立而立人，己欲达而达人” 的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响

31、。在创建“书香校园”的一系列活 动中，我们努力做到把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气” 的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的髙潮。让书籍为学生打开一扇扇 窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们 的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐。（三）、以“安全伴我行”的校本课程为主线，创新学校安全工作，组织开展防 震减灾、交通、消防等安全教育，打造平安校园。1、为了深入开展宣传教育活动，提高广大师生的交通安全意识，预防交通事故 的发生，打造平安教育。我校和交警陈塚中队共建，并结合校本课程，开展了宣传教 育活动，宣传活动让大家明白了“遵守

32、信号灯”、“行走斑马线”、“各行其道”和 “靠边行走”等安全常识；领悟了应树立“遵守法规，从我做起”的责任意识和“尊 重他人，文明礼让”的平等意识；教育了大家不跨越铁路护栏，不到公路上玩耍。不 超载，不酒后驾车，不乘坐报废车、拼装车、农用三轮车等不符合安全要求的车辆， 严防各类交通事故的发生。活动让学生和家长一起感受安全知识的乐趣，引导学生和 家长共同参与、共同来关注安全课题，有效地拓宽了宣传面，得到了社区、家长的肯 定及好评。2、继续开展“防震减灾”安全宣传教育及法纪教育。为了使我校师生进一步增 强防震减灾意识，普及防震减灾知识，提髙防震减灾能力。我校通过每学期的防震减 灾疏散演练、地震科普知识讲解、“关爱生命，防震减灾”图展、教师解析困惑等活 动，让全校师生及全体家长基本掌握了防震减灾、疏散逃生、自救互救的安全知识， 明确了一旦发生灾害，懂得如何逃生，如何保护自身和家人的生命安全。每学期我校 都制定安全工作预案，组织演练，落实安全工作措施，定期开展安全、法纪教育讲 座，不断提髙学生的安全、法纪意识，严格控制违法违纪现象，坚决杜绝犯罪。连续 多年来，我校未发生安全责任事故，全体师生无一违法违纪现象。（四）、深化健康教育1、深入开展“阳光体育运动”，以“达标争优、强健体 魄”为目标，以提高全体学生体质健康水平的为主要举措，认真组织实施。深入开展“阳光体育运动”，以“达标争优、