联考语文试卷讲评PPT课件

1、失分情况主要集中于以下几个方面： 语言文字的运用题比较薄弱。成语运用题得分率35.5%，辨析病句题得分率30.3%，表达得体题22.4%，补写语句题得分率38.3%图文转换题得分率40.5% 文言文阅读没有读懂，翻译没有踩到得分点； 全班同学10分的翻译题，（1）题得分率43%，（2）得分率19.2%。 第10小题断句44.7%，第11小题文学常识得分率15.8%，12题对文本内容的理解题得分率27.6%。 古诗文鉴赏不能很好地把握诗歌的思想感情，诗歌鉴赏题目全班的14、15、16得分率分别为39.5%、33.8%、53.2%。 现代文阅读理解表述逻辑性差，含混不清，且有错别字，5题得分率35

2、.8%， 部分同学作文内容脱离材料，违反材料的主旨，且字迹潦草，卷面模糊，字数不够，抑或盲目地引用材料，扩写材料，文不对题，言之无物，言之无理，甚至有同学连作文题目都没有写。 卷面不整洁，书写不美观 。第1页/共35页第一课时第一课时第二课时第二课时文言文阅读、现代文论述类文言文阅读、现代文论述类讲评顺序讲评顺序第三课时第三课时：语言文字运用、作文：语言文字运用、作文古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏现代文阅读现代文阅读第2页/共35页 17.C（闭门造车:比喻不管客观情况如何.只凭主观愿办事.始作蛹者:泛指某种坏事或恶劣风气的创始者.感情色彩不当.振聋发聩:比喻高明的言论能使麻木糊涂的人觉醒。望文生义

3、.回短精悍:形容人身材短小精明强干，也形容文艺作品等简短而精炼.凤毛麟角:比喻珍贵而稀少的人或事物.使用对象不当.走马观花:比喻观察事物或了解悄况不深入细致)18.C(A成分残缺.在“被以粗放的方式”前加“这些塑料垃圾”.B搭配不当.优化”与“责任”不搭配.D语序不当，.把“由于”移到句首。第3页/共35页 第4页/共35页二、古代诗歌鉴赏第5页/共35页 古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏第6页/共35页方法点拨 第7页/共35页情与景：一切景语皆情语 景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗。 景中生情，情中含景。景者情之景，情者景之情。 触景生情 借景抒情 寓情于景（情景交融） 以景结情第8页/共35页

4、结构关系： 触景生情：又称“即景抒情”、“由景及情”、“情因景生”，是先有景后有情。诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生情感。 借景抒情：又称“缘情及景”、“由情及景”，是先有情后有景。 寓情于景（情景交融）：见景不见情，但景中含情。 以景结情：诗前面抒情或议论，最后以写景结束。第9页/共35页 内在关系：以乐景写哀情 以哀景写乐情（反衬，出现较多） 以乐景写乐情 以哀景写哀情（正衬） 怎样写景：从多种感觉写；动静（有声无声）搭配写；总分结合写；借助修辞方法写；借助联想想象写 答题 本质：情与景的关系这一题型，本质上和意境题一样。 思路：关系 + 景象 + 氛围 + 情感第10页/共35

5、页送杨长史赴果州是唐代诗人王维的作品。此诗抒写对友人远道入蜀的关切之情，以数目字的夸张手法描绘了官桥的巫祝，树丛的女神祠等蜀道上特有的风物，形象地表现了蜀地的险阻和风物的优美，具有超俗的画意和诗情。全诗浑然神秀，无迹可求。 褒斜不容幰，之子去何之。 鸟道一千里，猿声十二时。 官桥祭酒客，山木女郎祠。 别后同明月，君应听子规。古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏第11页/共35页译文褒斜道狭险容不下车辆，你这位君子离京将去哪里？险绝的鸟道绵延千余里，两岸猿啼会连续昼夜十二时！官桥边有款待行人的祭酒巫客，林麓中掩映着女神的庙祠。分手之后我们只能同看明月，你且还多听子规而生归思！古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏第12页

6、/共35页此诗是王维的晚年作品，为送别友人杨济入蜀而作，当作于唐肃宗上元二年（761年）。此诗开头“褒斜不容幰，之子去何之”两句，明知故问，强调了蜀道之难，表明了对友人远行的担忧。颔联“鸟道一千里，猿声十二时”二句，一为空间，一为时间，真切具体地写出了友人行程之远，离别之久。颈联“官桥祭酒客，山木女郎祠”二句，通过对旅途情景的想象，表达了对友人入蜀旅途的关切。结尾“别后同明月，君应听子规”两句是对别后的想象和对友人的嘱咐。鉴赏鉴赏第13页/共35页 随着阅历的加深和艺术上的成熟，王维晚年的作品审美选择更加入妙，点染更加出人意料之外。这首诗兴韵寄于风土，诗中官桥的巫祝，树丛的女神祠，都是入蜀道上

7、特有的风物。作者又善于用数目字加以夸张，一千里写尽鸟道，十二时写尽猿啼，完全避开了送别俗套，寥寥几笔就把蜀地的险阻和风物的优美写出来，具有超俗的画意和诗情。首尾两联写尽的关切和相思，浑然神秀，无迹可求。纪晓岚说“一片神骨，不必凡马空多肉”，的确道出了此诗的妙处。第14页/共35页二、现代文阅读 第15页/共35页第16页/共35页第17页/共35页实用类文本阅读第18页/共35页方法探究小说三要素？ 人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)第19页/共35页 重点了解几种描写的作用及答题格式： 肖像（外貌）描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿

8、态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。 语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。 心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。第20页/共35页 环境描写：自然环境描写和社会环境描写 自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物 的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。 社会环境（描写社会状况或者人物活动的场

9、景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。第21页/共35页 分析人物形象：从两个方面入手： 一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。第22页/共35页文言文阅读第23页/共35页 先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。 1.什么人？ 2.做了什么事？ 3.结果怎样？ 4.为什么？ 注意文段后

10、的注释， 很多时候有提示作用。第24页/共35页 5.对文段中的人名、 地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。 6.对理解文段起关键作用的词句， 要联系上下文进行推导。（标注或划线部分 ） 7.先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。 第25页/共35页 【文句翻译题】 答题技巧：1.粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。 2.逐字对应翻译，做好 换、留、删、补、调。 3.抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。 第26页/共35页 4.注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。 复杂句子要作句子成分分析， 抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。 5.

11、意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。 组合成句子，前后通顺。 一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。第27页/共35页文言文翻译句子 积微，月不胜日，时不胜月，岁不胜时。凡人好敖慢小事，大事至然后兴之务之，如是则常不胜夫敦比于小事者矣。是何也？则小事之至也数，其县日也博，其为积也大；大事之至也希，其县日也浅，其为积也小。故善日者王，善时者霸，补漏者危，大荒者亡。 荀子强国 注释敖慢：清高。敖同“傲”。敦比：治理。县：同“悬”，联系。希：同“稀”，少的意思。大荒：事事荒废的意思。 翻译文中画线的句子。 凡人好敖慢小事，大事至然后兴之务之，如是则常不胜夫敦比于小事者矣。是何也？ 故善日者王，善时者霸，补漏者危，大荒者亡。 第28页/共35页参考翻译 1一般人都喜欢轻视细小的事情，大的事情来到了然后才肯干，像这样往往不如那些努力去治理小事的人，这是什么原因呢？ 2.所以，珍惜每一天时光的人就能成为一国之主，每季都努力的人就一定能称霸天下，平时不努力，等出了漏洞才去补救的人就危险了，事事荒废的人非灭亡不可。 第29页/共35页现代文论述类阅读第30页/共35页 做此类题的方法可简括为八个字：勾画、筛选、比照、分析 选择题解答一般方法 第一、比照原文 弄清概念 把握句意 辨析筛选。设题情形有三种：形同意同 （信息吻合