苏教版四年级语文下册练习6PPT课件

1、 同学们，这一单元，我们学习了沙漠中的绿洲、云雀的心愿这两篇课文，前面我们还就环境问题展开了讨论。其实，噪声也是一种环境污染。通过课前预习，你们对于噪声有什么了解呢？第1页/共23页学习任务一：学习任务一：1、自由读一读书上文字，联系上下、自由读一读书上文字，联系上下文比较一下，文比较一下，“需要需要”“”“须要须要”的意的意思有什么不同？看看把思有什么不同？看看把“需要需要”和和“须要须要”调换一下，行不行，为什么？调换一下，行不行，为什么？2、“频率频率”“”“分贝分贝”是什么意思？是什么意思？第2页/共23页频率频率： 指物体每秒振动的次数，单指物体每秒振动的次数，单位是赫兹。位是赫兹。

2、分贝：分贝：指计量声音强度的单位。指计量声音强度的单位。（人耳能听到的最小声音约（人耳能听到的最小声音约1分贝，分贝，人听后感到耳朵疼痛的约人听后感到耳朵疼痛的约130分贝，分贝，平均谈话为平均谈话为65分贝。按国际标准，在分贝。按国际标准，在繁华市区，室外噪声白天不应超过繁华市区，室外噪声白天不应超过55分贝，夜间不应超过分贝，夜间不应超过45分贝。分贝。第3页/共23页“需要”和“须要”用法上区别：强调重点不同，“需要”强调对可见可感物件的要求，主体与客体之间有这要求与被要求，使用与被使用关系。“须要”强调事理上的必要，一般不用在对具体物件的要求上。需要：是要求得到，一般与某个事物搭配。须

3、要：是一定要的意思，一般与“干什么”“怎么样”搭配。需要食物 ，需要棉衣，需要工具须要商量，须要真实准确，须要输血第4页/共23页学习任务二：1 1、澡”、“躁”、“燥”，容易与“噪”混淆的，你有什么办法区分吗？2 2、小芳想到一年级学过的“有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾”，也想模仿着编一则顺口溜。第5页/共23页噪噪澡澡 躁躁燥燥噪声洗澡急躁干燥第6页/共23页有口分贝太高，有口分贝太高，有足性情太暴。有足性情太暴。有水可净身子，有水可净身子，有火水分不保。有火水分不保。乱喊乱叫是聒乱喊乱叫是聒噪噪，乱发脾气是急乱发脾气是急躁躁，身子脏了要洗身子脏了要洗澡澡，天不下雨

4、地干天不下雨地干燥燥。噪噪躁澡燥第7页/共23页噪声 洗澡 急躁 干燥喿zo有口分贝太高，有足性情太暴。有水可净身子，有火水分不保。你如果觉得很吵，那就用“噪音”的噪；你想到人有三急，那就用“急躁”的躁；你觉得非常烦恼，那可用“烦燥”的燥；你身上如果很脏，那你肯定是要用洗澡；第8页/共23页学习任务三：学习任务三：1、自己读读这、自己读读这 8 个成语，读准字音。个成语，读准字音。 2、你会其中哪个成语的意思？、你会其中哪个成语的意思？第9页/共23页欲言又止欲言又止 吞吞吐吐吞吞吐吐闪烁其词闪烁其词 支支吾吾支支吾吾口若悬河口若悬河 妙语连珠妙语连珠高谈阔论高谈阔论 眉飞色舞眉飞色舞第10页

5、/共23页第11页/共23页说话躲躲闪闪，遮遮掩掩，不肯暴露真说话躲躲闪闪，遮遮掩掩，不肯暴露真相或有意回避要害问题。（相或有意回避要害问题。（ ）形容能言善辩，说话滔滔不绝。（形容能言善辩，说话滔滔不绝。（ ） 漫无边际地大发议论（多含贬义）。漫无边际地大发议论（多含贬义）。（ ）想说又止住不说。形容有顾虑，迟疑不想说又止住不说。形容有顾虑，迟疑不决的神情。（决的神情。（ ）闪烁其词口若悬河高谈阔论欲言又止第12页/共23页吞吞吐吐应付搪塞。（吞吞吐吐应付搪塞。（ ）富有意味或深刻动听的话语像连接成串富有意味或深刻动听的话语像连接成串的珠子。（的珠子。（ ）形容有顾虑，有话不敢直说或说话含混

6、形容有顾虑，有话不敢直说或说话含混不清。（不清。（ ） 形容喜悦或得意。（形容喜悦或得意。（ ）支支吾吾妙语连珠吞吞吐吐眉飞色舞第13页/共23页 1 1、辩论赛现场气氛活跃，高潮、辩论赛现场气氛活跃，高潮迭起，选手们个个（迭起，选手们个个（ ），），（ ）赢得了观众的阵阵热烈）赢得了观众的阵阵热烈的掌声。的掌声。 2 2、这两个人（、这两个人（ ），），（ ），不时地发出爽朗的笑），不时地发出爽朗的笑声。声。口若悬河口若悬河妙语连珠妙语连珠 高谈阔论高谈阔论眉飞色舞眉飞色舞第14页/共23页 3 3、小明到家后满脸愁绪，心事重重，、小明到家后满脸愁绪，心事重重，似乎有话想要说，但（似乎有话想

7、要说，但（ ），直到），直到睡觉前，才拿出考卷（睡觉前，才拿出考卷（ ）地对妈）地对妈妈说：妈说：“今天，我考试考砸了今天，我考试考砸了”。 4 4、当民警在车库里发现两个可疑的、当民警在车库里发现两个可疑的人，上前进行盘查时，那两人人，上前进行盘查时，那两人（ ）、（）、（ ），前言），前言不搭后语。不搭后语。欲言又止欲言又止支支吾吾支支吾吾闪烁其词闪烁其词吞吞吐吐吞吞吐吐第15页/共23页第二课时第16页/共23页学习任务一：学习任务一：（1）自由朗读这首诗。）自由朗读这首诗。（2）小组内指名朗读，共同正音。）小组内指名朗读，共同正音。（3）小组内交流：用自己的话说说）小组内交流：用自己的

8、话说说这首诗是什么意思这首诗是什么意思第17页/共23页泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 ， 宋杨万里 第18页/共23页 那小小的荷池有一眼清泉，泉水静静地流淌出来，好像泉眼十分爱惜它们，不愿多流一点儿似的。树的影子映照在池中，好像很喜爱这晴天柔和的风光，鲜嫩的荷叶在水面露出尖端，便有蜻蜓欢悦地飞来立在上面了。第19页/共23页学习任务二：学习任务二：1自读三个字：自读三个字：“垮、碎、竭垮、碎、竭”。 思考：这三个字有什么共同点？思考：这三个字有什么共同点？ 2.小组交流怎样才能写美观呢？小组交流怎样才能写美观呢？第20页/共23页 学习任务三：1、讨论：怎样鼓励，才会让别人更容易接受?2、结合情景一，和你的小组内同学讨论：怎样鼓励张为民？并和你的同桌演一演。第21页/共23页张为民买了一套航模材料，回家拆开包张为民买了一套航模材料，回家拆开包装盒发现有几个零件损坏了，他想去退装盒发现有几个零件损坏了，他想去退换却没有勇气。换却没有勇气。鼓励：鼓励：张为民张为民,买了东西，我们就是消费者，买