【英语】小学英语作业设计反思

1、学习必备欢迎下载优化英语作业设计 , 提升课堂教学质量在传统的英语教学中，繁重的作业负担抹杀了同学的学习爱好，助长了不良的学习习惯，禁锢了同学的思想，同学学习效率低下，难以适应新课改进展的形势；英语课程标准 提倡“自主、 合作、探究”的学习方式， 这一理念不仅要求我们落实在英语课堂教学之中，也对我们英语课堂作业的设计提出了新的要求；一、作业在英语课堂教学的位置和作用在英语课堂教学中，作业布置是一节课中不行缺少的环节，它在英语课堂教学中发挥着重要的作用；1.1 作业是学问建构的重要手段作业是复习、巩固学问的重要途径；老师适量布置一些作业有利于同学对课堂学问的巩固，从而为同学对学问进行迁移，培育才

2、能，进展思维的供应保证；遗忘规律告知我们遗忘的过程是先快后慢，先多后少；课后假如没有肯定作业，同学的学问将无法达到把握学问的目的，课堂教学也会变得惨白无力，特别是对于英语这一门语言学科，课后作业尤为重要；1.2 作业是进展智力、形成才能、培育创新思维的重要途径英语作为一门语言，它是一种技能与才能的习得；新课程标准强调语言在实践中的运用，对语言形成技能，进展听、说、读、写才能的要求较高；英语课堂作业既可以帮忙同学巩固学问、形成技能，又可以促进同学智力进展和才能提高；老师开放性作业的设置，会留给同学活跃的想像空间；在作业中，要非常重视同学的求异思维，勉励同学大胆表达不同的意学习必备欢迎下载见和想法

3、，敢于写出不同的作业答案，以利于培育同学的灵感和制造性；1.3 作业是课堂教学的连续和拓展，是反馈教学的重要媒介随着课改的进展，课堂教学越来越重视45 分钟的效益；虽然老师讲授学问到位，但由于受时间的限制，同学的思维可能会得不到有效激发；而 课堂作业正是解决这一难题的有效途径；依据课堂所学学问，课后为同学 布置肯定的作业，老师和同学都有宽松的时间和空间，可以相互争论课内 外的学问，探究语言的技能，进展语言才能；同时作业作为老师检测同学 对所学学问把握程度，运用才能的一种手段，它有利于老师接收信息、反 馈和调剂教学；它是实现师生、生生之间有效互动的重要媒介；二、优化作业布置，完善课堂教学，提高教

4、学成效2.1 作业内容要突出重点、要有针对性作业是对同学复习、巩固学问的作用；老师在挑选作业的内容时，要充分把握教材内容，挖掘教材内涵，针对课堂教学目的，突出重点、化解难点，实行有效措施，使同学通过完成作业来达到准时复习、把握课堂的教学内容的要求；2.2 作业形式要敏捷多样、具好玩味性英语作为一门语言学科，中学同学对英语的学习，爱好非常重要；爱好是同学学习的动力，是同学热忱高涨的催化剂；作为老师应从同学的爱好动身，尽量设计一些形式多样且能够开发同学制造性思维的作业；2.3 作业要面对全体、表达层次性英语课程标准提倡“自主、合作、探究”的学习方式，它强调教师要给同学足够的时间和空间，让同学有机会

5、去摸索、体验和感悟学习内学习必备欢迎下载容；我们老师在平常布置作业时要转变传统的统一作业的方式，应从同学实际动身，敬重同学的个体差异，有针对性地布置一些作业，做到因人而异，使不同程度的同学都觉得学有所得，从而树立自己的信心；2.4 作业设计要重视才能、表达实践性作业，作为同学运用学问，形成技能，进展实践才能的一种重要课堂教学手段，应贴近同学的生活实践，通过作业，把同学主动学习、增长才能的空间扩展到生活的每一处，让同学在实践运用中学会英语；2.5 作业布置要注意开放性、具有启示性英语课堂教学活动的一个重要目的就是要激发同学的求知欲，进展同学的制造性思维才能，而开放性作业正是培育同学创新才能的重要

6、途径；三、准时点评，有效反馈，实现师生“双赢”传统的作业批改方式已不适应新课改前进的步伐，新课标要求我们老师，对同学的作业的评判要科学、全面，并能起到勉励训练的作用；我们老师在批改作业时，要坚持用进展的眼光看孩子，实行多样形式和同学沟通，采纳老师集体批改和面批相结合的方式，并准时进行点评，反馈给同学；同时要指导同学进行自批、相互批改或师生共批以取长补短；同时要在平常的作业过程中要勉励同学建立“错题集”，并利用这一有效措施勉励同学通过“错题”来达到分析、解决问题的目的；通过作业的批改和反馈、践行教与学的碰撞，从而实现教学共进，师生“双赢”；作业是巩固和运用学问的重要手段，是老师检测教学成效的重要工具； 作业是老师课堂教学的有效拓展，是开发同学思维的重要途径，是师生教学互长的“催化剂”；我们英语老师要在新课程理念指导下，坚持“以人学习必备欢迎下载为本”，