北师大小学一年级数学上册导学式教案第六单元

1、学习必备欢迎下载课 题捆小棒1在详细的操作活动中，让同学认、读、写11 20 各数，把握 20 以内数的次序，初步建立数位的概念学 习目 标2培育同学能够精确地用数学语言对概念进行表达的才能3培育同学勤于动手和勤于动口的习惯重 点1、11 20 这些数的个位和十位上各数的含义难 点2、对“数位”的懂得直观操作法新授教 法课型选 择课课 前课件小棒，计数器是否采纳多是准 备媒体教 学时 数17 课时教学时数第1 课时备课第 48总数课时课堂教学过程设计教学内容老师活动同学活动一、教学导入同学们，你们看，老师今日给预备了这么多精致的小星星， 一会儿将把它们奖给今日表现最好的那些同学，我们来看看老师

2、预备了多少个？二、活动一：建立数位概念（一）数小棒1数一数，老师手里有几根小棒？2同学自己数出10 根小棒，并将10 根捆成一捆，体会10 个一就是 1 个十3让同学再拿出1 根小棒（2）它是由什么组成的？（是由1 个十和1 个一组成的）10 个 1也就是 1 个（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有一）1 个十和 1 个十指导 建立数位概念（二）介绍计数器及数位（1）、现在是几根小棒？1从右边起，第一位是个位，其次位是十位十位上的1就表示是 102让同学在计数器上拨出11一边拨一边说： “在个位上拨几，在十位上拨几 ” 3同样的方法让同学学会数、认、读、写1220 各数师谈话设疑激趣师生一

3、起数， 个数大于 10 咦？这大于 10 的数该怎样表示呢？今日我们就来争论一下课件 1 演示数小棒数 10 根小棒，把它捆成一捆，也就是课件 2 演示数数介绍计数器及数位引导同学拨一拨、懂得数位 各数表示的意思同学认真倾听和老师一起数认真观看课 件 演示 数 小棒学 生 自 己数知道一根一根数，10 个1也就是 1 个十学 生 连续 用 小棒 操 作数数，学学习必备欢迎下载习 理 解数 的 组成同学认真观看自己的计数器同学老师引导下在计数器上拨出11 同学认读各数教学内容老师活动同学活动学习必备欢迎下载三、活动二：拨数（一）师生互练1老师说数，同学快速在计数器上拨出2说一说它的含义及是怎么拨

4、的（二）生生互练一人说数，另一人拨出，并说一说两人互换再练 四、活动三：对口令1、师生互对例：老师说 16，同学对 1 个十和 6 个一 老师说 1 个十和 7 个一，同学对172、生生互对五、活动四：填、读尺子上的数1、出示：写一写2、老师提问1比 15 小比 11 大的数有那些？217 的前面是几？后面是几？3你仍能提出那些数学问题？六、活动五：找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了 11 20 各数七、 课堂总结；你今日学习了什么？你有什么收成？老师说数，并引导同学说一说它的含义 及是怎么拨的老师巡察指导学困生师讲解对口令的规章、方法课件 3 出示练习题师出示尺子上的数让同学补充

5、完整老师提问引导同学找一找生活中的可用 1120 各数表示的物体引导同学沟通， 同学发言同学快速在计数器上拨数，说一说它的含义及是怎么拨的；同学同桌拨数并说一说生 动 手操作师生互对口令生生互对生观看、摸索生观看摸索将尺子上的数补充完整集 体 订正学 生 回答疑题作业设置配套练习册练习教学反思检 查第周，应备课时实备课时，共课时 签 阅评判：时间：签查（签章）：学习必备欢迎下载捆小棒练习课课 题1. 熟悉 1120 各数，能正确数数、读数和写数，并把握20 以内数的顺学 习序；目 标2、进一步懂得把握1120 这些数的个位和十位上各数的含义；3、培育同学能够精确地用数学语言对概念进行表达的才能

6、重 点重难点： 懂得把握 11 20 这些数的个位和十位上各数的含义难 点练习 法练习教 法课型选 择课课 前课件、同学预备圆片是否采纳多是准 备媒体教 学教学时 数17 课时时数第2 课时备课总数第 49课时课堂教学过程设计教学内容老师活动同学活动学习必备欢迎下载一、复习1、看谁算的都对；10 =4 + 0 =0 +5 =4 + 1 =55 =0 + 0 =1 + 2 =2 + 2 =2 + 3 =1 + 1 =5 3 =52 =3 + 2 =5 + 0 =4 2=1 + 4 =5 4 =33 =3 + 1 =4 3 =2、看图列式运算（1）.只（2）、10出示第一题指导 同学开火车口算师：

7、出示第1 题引导同学弄清题意指名板演师：出示第2 题同学开火车口算掌声判定同学观看独立摸索举手回答集体反馈二、填空： 引导观看指名口述图意列出算式同学摸索同学口述图意列出算式集体反馈教学内容老师活动同学活动学习必备欢迎下载1、8 911 268 02、1 个 10 和 8 个一合起来是（），15 里面有（）个十和（）个一；20 里面有（）个十；13 个一是（）， 10 个一是（）；3、14 的个位上是（），表示（）个（）， 十位上是（），表示（）个（）；15 里面有（ ）个十和（ ）个一，20 是（ ）个十； 1 个十和 7 个一是（ ），4 个一和 1 个十是（ ）； 个位上是 9，十位上是

8、 1，这个数是（ ）；4、最大的一位数是（），最小的两位数是（）；5、12 前面一个数是（），后面一个数是（）和 11 相邻的数是（）和（）；14 后面的 3 个数是（） 、 （ ）、 （ ）；6、在 14、8、0、11、7、1、3、16、17 这些数中，从左数，第 5 个数是（ ）；从右数第 4 个数是（ ），最大的数是（ ），最小的数是（ ），从大到小排列为：7、5 比（）多 2 ；9比 19 少（）；5 比（）少 2；比 8 多 1 的数（）；比 20 少 1 的数是（）；8、把下面的数从小到大排列起来；91237152（）（）（）（）（）（） 三、全课小结： 这节课你有什么收成？出示填

9、数题 师出示第 2 题引导读题 懂得每个数的组成及所表示的含义指导填空师出示第 4 小题引导 题懂得前后数、相邻数指导同学 填一填小黑板出示第3 小题引导同学看题、读题弄清题意 指名学困生回答引导同学发言独立完成集体订正同学读题小组懂得题意举手回答集体沟通同学明题 摸索试着填一填集体沟通同学认真观看摸索、举手回答作业设置配套练习册练习教学反思检 查第周，应备课时实备课时，共课时 签 阅评判：时间：签查（签章）：课 题搭积木学习必备欢迎下载1、 通过摆、搭、议等实践活动，把握20 以内不进位加法和不退位减法学 习的运算方法；目 标2、 培育动手操作，善于摸索的才能；3、让同学体验数学与生活的联系

10、；重 点1、懂得加减法的含义难 点2、动手操作，列出不同的算式；合作探究法教 法新授课型选 择课课 前课件 、积木是否采纳多是准 备媒体教 学教学时 数17 课时时数第 3 课时备课总数第 50课时课堂教学过程设计教学内容老师活动同学活动一、激趣导入同学们，请观赏美丽的建筑，这节课，我们就来学习搭积木过程中的一些数学学问；二、动中求知1、“搭积木”解决加法问题（1）观赏电视中小伴侣摆的外形，播放课件,出示画面，“ l”形；（2）、师：请连续观看画面， 电视中的小丽又做了什么？（小丽又加了2 块红积木）（3）、师：一共有多少个积木？如何列式呢？请边做边摸索，同桌可以合作；（4）、沟通列式：、13

11、+2（5）、全班沟通 13+2 的运算方法（6）、优化算法：你喜爱哪种方法？当加数比较大时，哪种方法简便？2、练习：口算下面各题，并说出你的运算方法；12+415+316+24+135+14上面这几道加法题，它们的运算方法有什么共同点呢？课件1： 出示：形式各样的建筑师：你会用积木塔建美丽的形体吗？师：请 动手操作，看谁能很快用13 个积木摆出一个外形来；课件 2 播放,出示画面，“ l”形；课 件 3 演示师：3+2 =510 +5=15引导优化算法：你喜爱哪种方法？师生归纳同学观看、摸索学 生 操作小组争论展 示 作品可能会显现 下 列 情形：同学列式13+2=？请自己先思 考，再小组沟通

12、；集体沟通 运算方法：学习必备欢迎下载同学观看摸索查找最优运算方法同学回答；教学内容老师活动同学活动学习必备欢迎下载2、 搭积木解决减法问题（1）、摆出18 个积木，看谁摆得又对又快（3）、师：请连续观看画面，（4）、师：要求仍剩多少块积木？如何列式呢？（5）、全班沟通算法（6）优化算法：你喜爱哪种方法？当减数比较大时，哪种方法简便？（8）、练习：口算下面各题，并说出你的运算19-315-418-617-114-315-5师：上面这几道加法题，它们的运算方法有什么共同点呢？（9）、师生归纳： 先算几减几， 再和“ 10”拉手 相加3、“动动手”解决一图多意问题（1）、用你最喜爱的方式先表示一个

13、十（2）、请你再任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多（3）、看着实物和图， 你能组成一个什么算式呢？ 看谁组的多？；三、整理归类找规律1、师：这节课，我们学习了10 以内的不进位加法和不退位减法你们能找到这些算式运算的规律吗？先算 几+几，或几 -几；再和10 拉手（相加）四、小结这节课你们学到了什么？引导同学观看课件 4 播放；师：电视中的小刚又做了什么？指导同学口述图意并列式播放课件 5：讲解 3+2 =5 10 +5=15引导优化算法：你喜爱哪种方法？师生归纳指导同学完成练习小题解决一 图多意问题老师巡察引导同学尝试归纳老师板书：引导同学发言学 生 观看图中的小刚摆了

14、多少块积木？生 ： 拿走 了 2 块积木；同学口述图意并列式18-2= .请自己先摸索，再全班沟通；同学观看摸索查找最优运算方法同学回答；小组合作全 班 沟通：（说出每个算式所表 示 的 意义，边操作边说）作业设置配套练习册练习小组合作沟通教学反思检 查签 阅第评判：周，应备课时实备时间：课时，共课 时 签查（签章）：课 题有几 瓶 牛奶学习必备欢迎下载1. 通过对问题情境的探究，使同学自己得出运算9 加几的进位加法的方法.2. 通过实际地动手操作， 经受探究运算方法的过程， 懂得“凑十”的运算方学 习法；目 标3、初步感知运算方法的多样性，并能处理生活中一些简洁问题；重 点1、学会运算十几减

15、9 的减法；难 点2、懂得并把握加法运算的方法，并能正确运算；教 法新授选 择合作探究法课型课课 前课件是否采纳多是准 备媒体教 学教学时 数17 课时时数第4 课时备课总数第 51课时一复习课堂教学过程设计教学内容老师活动同学活动学 生 观看1 数一数，从1 数到 20，再从倒 20 倒数到 1，2 个 2 地顺数， 5个 5 个地顺数；2 出示 11 20 各数，要求说出数的组成；3 填空；（ 1）1 个十和9 个一组成的数是（）； 6 个一和 1 个十组成的数是 ;（ 3） 13 是由（）个十和（）个一组成的；（ 4）19 的个位上的数字是（ ） ，十位上的数字是 （ ） ；（ 5）个位

16、上一个数也没有，十位上有1 个十， 这个数是 （）；4 口算；10 7 13 38 217714 311 65 4 13 2 16 216 319 97 3 5 15 4 10 12 2 8一、好玩动画，激趣导入导语：小伴侣，刚才你听到的是什么歌曲啊？这是一个特别好玩的动画片；大头儿子和小头爸爸就象一对好伴侣欢乐的生活在一起，今日在他们之间又发生了什么故事呢？二、自主探究，感悟新知 1、师：看着这些牛奶你能提出用加法运算的数学问题吗？生：一箱剩 5 瓶、一箱剩9 瓶，商店里一共剩下几瓶牛奶呢？课件 1 出示复习题1、师： 引导同学弄清题意指名口答指导 同学开火车口算，比一比那个小组火车开的又快

17、又稳课件 2 演示动画；大头儿子去商店买奶的过 程；指导提出用加法计算的数学问题引导同学列式独 立 摸索举 手 回答集 体 反馈学 生 开火 车 口算，掌声判定，集体讲评学 生 看动画片，仔 细 听对话，查找 数 学学习必备欢迎下载信 息 提出用加法运算的数学问题列出算式教学内容老师活动同学活动学习必备欢迎下载2、小结：我们在运算9+5 的时候，可以一根一根接着往下数；也可以从5 里先拿出一个1 与 9 相加，凑成 10，再用 10+4就等于 14；仍可以从 9 里先拿出一个5 与 5相 加 ， 凑 成 10， 10+4=14 ；5、摆一摆，算一算（1） 出示 9+3师：请小伴侣用自己最喜爱的

18、方法算一算；可以结合小棒，边摆边说；汇报得数和算法；（2） 出示 7+99+4三、多种活动，巩固新知（一）圈一圈，算一算；1、 出示9+8=请你用铅笔在小棒图上圈一圈，算一算；师：谁来说说你是怎样圈、怎样算的？仍有不同的做法吗？ 2、 出示书 73 页第一题师：这四道题请小伴侣自己圈一圈、算一算，就在书上的第 73 页；（做完后）师：请你和组内的小伴侣说说你是怎样做的，（二）创设情境，解决问题；1、 师：大头儿子买完牛奶回到了家里；你看这是他们家的客厅； 你能看着他们家的客厅提出用加法运算的数学问题，并把算式填完整吗？（拿出答题单）师：请小伴侣看着这些算式，从中选出一道和组内的小伴侣说一说你是

19、怎么想的；2、检测（课件演示动画）四、全课小结：这节课你们学到了什么老师小结课件 3：练习题师：这两道题你会算吗？请 你自 己 算 一算，有困难的小伴侣仍可以用手中的小棒来帮忙；指导同学 摆一摆，算一算说一说运算方法老师巡察指导：指导同学完成1、2、小题老师巡察课件 4 出示：大头儿子家里；的客厅；提出用加法运算的数学问题，并把算式填完整引导同学依据图意绽开想象，师读答案，引导同学归纳总结学 生 操作 理 解算理学 生 用手 中 的牛 奶 图边 摆 边小组内说一说全 班 汇报同学，边摆 小 棒边说；做 完 后与 同 桌交 流 算法；汇报得 数 和算法自 己 圈一圈、算一算集 体 反馈生 独 立

20、列式作业设置配套练习册练习教学反思检 查第周，应备课时实备课时，共课时 签 阅评判：时间：签查（签章）：课 题有 几 瓶 牛 奶 练 习 课学习必备欢迎下载1 、 使 学 生 灵 活 运 用 “ 凑 十 法 ” 计 算 9 加 几 的 进 位 加 法 ；学 习2 、 重 视 学 生 获 取 知 识 的 思 维 过 程 ， 培 养 学 生 的 抽 象 概 括 能 力目 标3、进一步感知减法运算与生活的联系重 点1、学会运用加减法的关系运算十几减9难 点2、懂得和把握运算方法教 法选 择练习法课型练习课课 前小黑板是否采纳多否准 备媒体教 学时 数17 课时教学时数第5课时备课第 52 课总数时课

21、堂教学过程设计教学内容老师活动同学活动一 复习预备同学开火1口算：9195979 69 4929998932看卡片，说出 里应填几9=119=149=129=169=179=139=159=181做教科书第 2 页上“做一做”中的第 1 题， 让同学看图说一说怎么想的2把教科书第 2 页上“做一做”中的第 2 题写成一组一组的卡片， 让同学看卡片说得数 并可补充下面几组题：9 =159=129 =1715 9=129=17 9=出示第一题指导 同学开火车口算并口述运算过程师：出示其次题引导同学弄清题意指名板演师：出示第三题引导观看老师巡察让同学独立完成车口算掌声判定同学观看独立摸索举手回答集体

22、反馈同学摸索独立完成课本练习集体反馈教学内容老师活动同学活动学习必备欢迎下载二 、 练 习 运 用1 、指 导 学 生 完 成 教 材 练 习 十 七 的3 - 7题 ；p9 9 页 第3 题 ： 请 学 生 叙 述 画 内 容 并列 出 算 式 ， 计 算 后 说 一 说 计 算 过 程 ；2 、 第 4 题 ： 提 问 ：“ ” 是 什 么 意 思 ？ 要 求 共 有 多 少 个 布 娃 娃 ？ 该 怎 样 列 式 ， 并说 计 算 过 程 ；3 、第5 题 ：这 是 道 开 放 题 ，注 意 引 导学 生 根 据 图 意 ， 想 问 题 列 式 、 计 算 ；4 、 第6 、 7 题 ：

23、 让 学 生 比 赛 形 式 完 成后 全 班 讲 评 ；（ 2 ） 课 外 练 习 ： 练 习 十 七 第7 题5 做 游 戏 ： 帮 助 小 白 兔 回 家 准 备8 座 小 房 子 ，在 窗 口 处 分 别 写 上 ：“ 1 1 9 ” “ 1 2 9 ”“ 1 8 9 ” 的 算 式 ，再 制 作8 只 小 白 兔 ，小 白 兔 身 上 分 别 写 上 ： 2 ， 3 ， 4 ， 9 的 得 数 上 述 房 子 和 小 白兔 分 别 悬 挂 在 黑 板 两 侧 顺 序 打 乱 每 个学 生 手 中 都 有 一 套 数 字 卡 片 2 9 教 师任 指 一 座 小 房 子 上 面 的 算

24、 式 问 ： 这 是 谁 哪 个 小 白 兔 的 房 子 ？ 学 生 想 好 答 数 后 ， 举 起 手 中 相 应 的 卡 片 然 后 教 师 将 写 有 相应 得 数 的 小 白 兔 和 小 房 子 配 在 一 起 ， 直 到全 部 搭 配 好 为 止 三 、 全 课 总 结 ： 这 节 课 你 学 到 了 哪 些知 识 ？ ；师出示其次大题请 学 生 叙 述 画 内容 并 列 出 算 式引导读课此题懂得题意指导填空师出示第 6、7 小题巡察指导出示第 5 小题引导同学看题、讲清玩耍规章师生共同玩耍教 师 将 写 有 相 应得 数 的 小 白 兔 和小 房 子 配 在 一 起引导同学发言同

25、学读题小组同学 计 算后 说 一说 计 算过 程 ；懂得题意举手回答集体沟通同学明题摸索试着列式同学 比 赛形 式 完成 后 全班 讲评 ；同学认真观看摸索、 学生 想 好答 数配套练习册练习教学反思检 查第周， 应备课时实备课时，共课时 签 阅评判：时间：签查（签章）：学习必备欢迎下载课 题有几棵树1. 通过操作，引导同学利用已有体会自己得出运算8 加几的方法，表达算法多样化，2、懂得和把握8 加几进位加法的思维过程和方法，并能正确地运算8 加几；学 习目 标3. 培育同学的动手操作才能，初步的观看、比较才能；1、正确娴熟地口算8 加几重 点难 点2、进一步懂得“凑十法”，并能正确娴熟地口算

26、8 加几教 法选 择合作探究法课型新授课课 前是否采纳课件、同学预备学具准 备教 学教学时 数17 课时时数多媒体第6 课时备课总数是第 53 课时课堂教学过程设计一、玩耍导入教学内容老师活动同学活动同学拍手和老师做玩耍师：我们来做一做找伴侣的玩耍，老师问你们答；9 的好伴侣是几 .二、创设情境，提出问题你看，春姑娘来了，万物都睁开了眼睛，冰雪融解了，柳树发芽了，动物们乐了，这种景色美吗？师：为了让天更蓝，水更绿，人们将每年的3 月 12 日定为植树节，这一天人们都要种很多很多的树绿化我们的环境，学校也为了爱护环境，使小伴侣有更好的学习氛围，在校内里开展了植树活动，这是我们一年级两个班的植树情

27、形：出示课件 三、探究新知1、我们来一起解决 “两个班一共植了多少棵？” ，想一想，你是如何列式呢？生： 8+6 或 6+82、师请同学们先试着做一做， 可以把我们的好伴侣小棒找来帮忙，用它来帮一帮；勉励把好的想法说给小组的同学们听听吧！3、全班沟通8+6你是怎样算的？谁来展现一下你们小组的方法？师生做玩耍课件 1 出示师： 我们一起来 先引导同学观看情境图，数一数一班种了几棵树？师：我们再来看看二班种了几棵树？师：从图中你都知道哪些数学信息？可以提出哪些数学问题呢？课件出示问题再列式运算；师请同学们先试着做一做 勉励同学想出不同的答案同学观看摸索，搜取信息提出问题集体沟通同学观看 提 出 问

28、题列 式 运算；同学独立摸索摆 一 摆 小组争论交学习必备欢迎下载流算法教学内容老师活动同学活动学习必备欢迎下载4 、观 察 这 两个 算式， 看看 它 们 有 什 么共 同点 ？ 这两种方法你觉得哪个运算更简便呢？ 5、试一试8+8=7+8=8+4=5+8=6、小结：通过刚才的学习，我们学会8+ 几的加法，在运算时，我们往往看大数，分小数，先凑十，在运算，这样运算起来更简便；四、巩固 练习1、看！ 快下 雨了 ！小蚂蚁要把它们今天找到的食物搬到洞里，小伴侣们快来帮帮小蚂蚁找 一 找 它 们 应 该 进 哪 个 洞 ？ 秋 天 是 一个 收成 的季节，小伴侣通过刚才的练习，看看你收成到了什么

29、？和是 20 以内 8 的加法算式有哪些？8 +=五、拓展训练1、2、一棵小树今年5 岁了，问你7 年后我多大了 ？3、花丛中飘舞的蝴蝶、依据图中所给的数学信息，提出数学问题，并列式解答；五、总结一瞬间的工夫，这节课也到了尾声， 想一想你在这节课有哪些收成？请一位小伴侣给大家说一说；引导同学观看查找优化算法：你喜爱哪种方法？老师小结课件 2 出 示： 小蚂蚁 要 把 它 们 今 天 找到的食物搬到洞里引导同学观看 找一找它们应当进哪个洞？课件 3 出 示： 拓展训练组织同学弄清题意3 题组织同学分组沟通提出数学问题，并列式解答引导同学说一说学 生 观 察摸索小组争论沟通查找最优运算方法同学回答

30、；同桌合作同学观看 找一找汇报沟通同学观看懂得题意分组沟通提 出 数 学问题，并列式解 答反馈争论结果作业设置配套练习册练习教学反思检 查第周 ， 应备课时实备课时，共课时 签 阅评判：时间：签查（签章）：课 题有几棵树练习课学习必备欢迎下载1、通过问题解决，让同学学会“8？”的进位加法；学 习2、体会运算方法的多样化，并能在实际中应用懂得进一步懂得“凑十法”目 标的含义3、培育同学 初步的观看、比较才能1、 在实际中应用懂得进一步懂得“凑十法 ”的含义重 点2、 初步体会运算方法的多样化；难 点教 法练习法选 择课型练习课课 前课件是否采纳是准 备多媒体教 学时 数17 课时教学第 7 课时

31、时数备课第 54 课时总数课堂教学过程设计教学内容老师活动一、口算练习99 98 97 9 6同学活动生独立摸索口答各题 9 5 9 4 93 92 8 9 88 87 86 二按要求填空，并解决问题（ 1）教室里有 8 个小伴侣，又进来4 个，现在教室里有多少个小伴侣？这道题求现在有多少个小伴侣，就是把教室里的小朋友和又进来的小伴侣合起来，列式为 （ ），答：现在教室里有 个小伴侣（ 2）教室里有 8 个小伴侣，出去了4 个小伴侣，现在教室里有多少个小伴侣？这道题求现在有多少个小伴侣，就是从教室里的小朋 友里面去掉出去的小伴侣，列式为（），答，现在教室里有 个小伴侣2（1）小云有 9 个纸飞

32、机，又做了 4 个，现在有多少个？（ 2）学校有 10 只兔子，卖了7 只，现在有多少只？课件 1 出示; 9 加几、 8 加几的口算比一比，谁算得快组织同学开火车口算全班沟通反馈 并说出简洁的运算过程课件 2 出示老师提问课件演示结果小 组 交 流心得全班沟通 小 结并说出简洁的运算过程同学说一道，算一道，并说算的方法同学列式同学猜数并说出简学习必备欢迎下载单的理由 同学列式同学观看教学内容老师活动同学活动学习必备欢迎下载先 让 学 生 读 懂 题 意 ，找 出 已知 条 件 和 所 求 问 题 ，然后 再 列 式 计 算 3 选 择 正 确 答 案 他 们 4 个 人 中 谁 做 得 对

33、？为 什 么 ？从 树 上 飞 走 9 只 小 鸟 ，又 飞 走 了 4 只 小 鸟 ，两次 共 飞 走 了 多 少 只 小 鸟 ？小 云 这 样 做9 4 13（）小 明 这 样做9 4 5（）小 华 这 样 做9 4 13 （ 只 ）（） 小 林 这样 做9 4 5 （ 只 ） （）4 让 同学 自 己 编题 练 习 三 、 布 置 作 业 1 爸 爸买 了 8 个 苹 果 ， 妈 妈 买 了 7 个 ， 一 共买 了 多 少 个 ？2小 丽 家 里 有 10 个 桃 ，吃 了 7 个 ，仍 剩 几个 ？ 四 、课堂 总 结课件 3 出示老师用手捂住3 个课件 4 出示 6 个磁珠引导一生

34、捂住 1 个， 其 余 学 生 猜 一 猜 并列式老师说明玩耍规章 一个同学捂，另一个同 学 猜 ， 并 说 出 算式说对了，得1 颗小珠子，师巡察出示口算题同桌抢答说明题意巡察指导同学沟通，尝试归纳同学用数学算式表示同学上台当 小老师带大家玩猜数并列式同桌玩猜数玩耍并列式生口算抢答作业设置配套练习册练习教学反思同学在连一连检 查第周 ， 应备课时实备课时，共课时评判：签 阅时间：签查（签章）：学习必备欢迎下载课 题练习四1.确娴熟地运算 9 和几、 8 和几、 7 和几、 6 和几的进位加法；学 习目 标2、体会运算方法的多样化，并能在实际中应用懂得3.进位加法的摸索过程；重 点重点： 进位

35、加法的摸索过程；难 点难点：进一步体会运算方法的多样性；教 法练习指导法课型练习课选 择课 前多媒体课件是否采纳是准 备多媒体教 学时 数17 课时教学时数第 8 课时备课总数第 55 课时课堂教学过程设计教学内容老师活动同学活动一、复习1、说说数的组成；2、说说进位加法的运算方法； 拆数凑 +再加二 、 练 习 第 1 题1、独立运算；2 、说说你是怎么算的 .三 、 练 习 第 2 、 3 题1、让同学算出得；2、观看算式 , 说说每一竖列的算式有什么规律；3、沟通规律；四、练习第 4 题1、指导同学看懂题意，明确做题方法；2、同学完成练习；3、沟通结果；引导说说进位加法的运算方法；课件

36、1：出示一题；引导说说你是怎么算的.课件 2：出示二、三题引导观看图，提出数学问题生独立摸索开火车口答各题同学认真倾听故事生观看图 提出一些数学问题学习必备欢迎下载教学内容老师活动同学活动五、练习第5、7 题1、同学完成第 5 题，评出夺得红旗者，赐予夸奖；2、认真观看算式，说说你发觉了什么？3、完成第 7 题，评出做得又对又快者，赐予嘉奖；六、练习第 6 题1、指导同学弄懂题意；2、同学完成后沟通结果；七、练习第 8 题1、让同学观看图，懂得图的意思；2、列式运算；3、说说你是怎样列式的；八、开放练习1、第 9 题，让同学填写，勉励同学对后2 题写出多种答案；2、教学玩耍；（1）、拿出预备好

37、的卡片，老师拿出一个得数，小伴侣找出这个得数的算式；（同桌合作）（2）、同桌间一生拿结果，一生找算工；课件 3 出示 3 猪八戒吃西瓜 2老师提问： 看图请你说出图意， 并提出数学问题？说一说你为什么这样做？你是怎么想的？巡察指导同学列式引导观看这些算式发觉规律归纳总结引导观看图 从图中你知道了什么？你们能提出那些数学问题？指导完成练习题生看图说图意，并提出数学问题同学自选解答小组内部相互沟通全班沟通各小组任选自己喜爱的几种情形列出算式并解答小组争论发觉规律全班归纳总结，同学观看图全班沟通 列式解答同学汇报解题过程独立完成 集体反馈同学畅谈收成作业设置配套练习册练习教学反思第周 ， 应备课时实

38、备课时，共课时检 查签 阅评判：时间：签查（签章）：学习必备欢迎下载课 题买铅笔1. 通过生活中的情境， 激发同学对问题的探究爱好，引导同学运用已有的体会学 习和学问运算减数是9 或 8 的退位减法；目 标2.通过沟通和比较，使同学初步把握退位减法的思维过程，能正确地运算减数是 9 或 8 的退位减法；3.培育同学认真学习、积极摸索的习惯，使他们体验胜利的欢乐；重 点重点： 学会十几减9 的运算方法；难 点难点： 体会运算方法的多样性；教 法情境教学法、合作探究法课型新授课选 择课 前课件准 备教 学教学时 数17 课时时数是否采纳多媒体第 9 课时备课总数是第 56课时课堂教学过程设计教学内

39、容老师活动同学活动 一情境导入师：从图中你看到了什么.师：袋鼠阿姨有 15 枝铅笔，小白兔要买 9 枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算仍剩多少枝呢 .师：那你们都知道仍剩几枝吗 . 二主动探究1. 师： 15-9 .该怎么算呢 .1 先摆 15 根小棒，再从中一根一根地拿掉， 拿走 9 根后，就知道仍剩 6 根；2. 先把摆好的 15 根小棒分成 10 根和 5 根，再从 10 根里拿掉 9 根剩一根，把这一根加上 5 根， 就得到仍剩 6 根了；3. 把 9 根小棒分两次拿；先从 15 根里拿走 5 根， 再从 10 根里拿走 4 根，最终只剩下6 根了；4. 想 9+615，反过来 15-9 6

40、；师：15-9 .该怎么运算呢 .请 2 位同学到台上来用小棒摆摆，其他同学看看他们究竟是怎么算的；老师用电脑出示课本第 7879 页的全景图 小 兔 买 铅 笔 的 场景 ；老师巡察；引导同学探究算法教 师 根 据 巡 视 的 情形，有目的地请不同算法的小组代表上台摆小棒并说明算法；观 察 图 同学自己看图互相说说；回答疑题依据要求列出算式来吗 . 同学在纸上列算式， 同学认真观看 同桌两人争论写算式全班汇报同学们用小棒代替 铅 笔 先 摆 一摆，再跟小组的同学说一说你是怎 么 算 的 ；同学显现四种算法；学习必备欢迎下载教学内容老师活动同学活动 同桌同学相互师：你们说的几种方法都很好； 这

41、四种方法中你最喜爱哪种 .尝试练习 18-9 .师：你能说出减数是9 的题目吗 .你会运算这些题目吗 .我们用手势表示这些得数好不好.2. 教学 16-8 ；师：减数是 9 的题会做了， 那减数是 8 的题会做吗. 板书 16-8 你是怎么算的 .3.书第 79 页“试一试” 16-8 13-8 15-8 11-8师：这些题目你会做吗 .同学们把书翻到79页，比比看谁算得最好； 三 巩固练习1. 玩耍：放气球； 得数与题目相符合， 就可以放飞气球； 2. “练一练” 书上第 79 页第 1 题 ；3. 玩耍：摘苹果 书上第 79 页第 2 题 ； 四 数 学 故 事五小结师：这节课我们学习了什

42、么内容.你有什么收获，有什么问题吗 .（六）同学完成作业；师：我们学会了15-9.， 18-9 .你会做吗.你是怎么想的呢 .请 1 2 名同学说一说是怎样算的；老师用电脑出示口算题；老师集体讲评巩固练习以竞赛的方式让同学独立完成， 达到提高同学运算速度的目的，老师再集体讲评；比比看今日谁的苹果摘得最多；师：今日我们学习了减数是 9 或 8 的退位减法，同学们又增长了运算本事，大家回去向爸爸妈妈汇报你的新本事好吗 .再说说15-9的运算过程；同学独立运算，并汇报结果； 尝试列式集体沟通生观看 16-8= 同学可以利用今日学习的四种方法中的任何一种解答；小组争论同学独立完成 同学说说解题思路；全

43、班汇报同学可以自由挑选答题；独立摸索完成作业小组汇报同学订正；同学动手操作；同学小组争论，同学自编数学故事，并列出相关算式； 集体沟通作业设置配套练习册练习教学反思检 查第周 ， 应备课时实备课时，共课时 签 阅评判：时间：签查（签章）：学习必备欢迎下载课 题买铅笔练习课1.通过复习十几减9、十几减 8，找出运算规律，提高运算速度，初步培育同学分析综合才能学 习2.初步学会解答用图画形式显现的求另一个加数的应用题目 标3.熟悉应用题的结构，懂得数量关系，为学习文字应用题做预备重点： 让同学自己通过观看被减数和差，找出运算规律，提高运算才能重 点难点： 学会求另一个加数的用图画表示的应用题难 点

44、教 法联系指导法课型练习课选 择课 前练习题课件是否采纳是准 备多媒体教 学教学时 数17 课时时数第 10 课时备课总数第 57课时课堂教学过程设计教学内容老师活动同学活动一、复习：小伴侣们，上节课我们学习了什么内容？二、练习：1、在里填上“”、“”或“=”3 11 94 15 92、填空9（） 139（） 119（）159（） 179（） 14 9 （） 123、判定题16 79（）1487（）4、填空老师明确本节课的任务课件 1 出示在 里 填 上 “ ”、 “”或“ =”强调在算式下写出得数课 件2出 示 填空；求另一个加数；引导用和减另一个加数；同学自己看课件相互说说； 回答疑题依据要求同学在纸上算式，同桌两人争论全班汇报同学说一说你是怎么算的；学习必备欢迎下载教学内容老师活动