电白四中简介

1、电白县第四中学简介第一部分：学校的历史与现状电白县第四中学坐落于电白县沿海中心镇电城镇东街，学校历史悠久，可追溯到清朝嘉庆二十三年创办的“电阳试院”，迄今已历190年。在邑人黄作槐、朱元昌等同乡的协助下，于1914年（民国三年）9月20日创办了电白县县立初级中学（简称“电中”）。校址在电白县府所在地电城的原清朝电阳试院。 始创时，校门朝南，校后是一小丘。校舍很简陋，由于师资和经费不足，只能招三个初中班，1927年邵鸿藻任校长，扩建教室二间，学生食堂一间，每年招生六个初中班。1934年至1936年，为适应农村小学发展的需要，每年招收简师两个班。抗日战争爆发后，电城屡遭日机轰炸，校舍伤损严重。19

2、38年冬季学校迁往霞洞大村。其时电中仍有六个班。1940年陈作新任校长，请准招收高中一个班，至此电中才成为一间完全中学。1945年，学校已有高中三个班，初中十二个班，学生约九百人。1947年秋学校由霞洞大村迁回电城原址。解放后，电中改为电白县第一中学。1951年电白县人民政府从电城迁往水东，学校高中部随迁并入当时的电白县第四中学（即现在的电一中）。同年，原电白县第六中学（校址在树仔萃坡）并入本校。1956年秋，上级决定电白一中与电白四中对调名称，因此本校称“电白县第四中学”。1958年学校重招高中一个班。同年马踏初中班并入本校。1963年国家调整国民经济计划，学校停招高中，直到1968年。19

3、69年至1983年，电四中改名为“电白县电城镇中学”。在这期间，经历了郭瑞章、张继贤、崔锦生等校长的拼搏，破旧立新，自力更生，先后建起了两幢二层教学楼。1984年起重称“电白县第四中学”。之后，经过蔡应勋、崔朝尊、崔万权、杨广藻、李广潮、冯金星、汪致祥、冼伟勋、吴超成、朱高勤、何伟豪及现任校长黄华亮的努力，电白县第四中学持续发展，至今已然面貌一新。校园占地总面积67336平方米，生均19.7平方米；建筑面积23960平方米，生均13.11平方米；绿化面积20000平方米，绿化覆盖率41%。在校高中学生1827人，35个班，班均人数52.2人；在校初中学生2615人，54个班，班均人数48.4人

4、。教职工326人，专任教师301人，其中中学高级教师25人，中学一级教师107人，中学二级教师138人，研究生学历1人，本科学历204人，专科学历96人，教师学历达标率为100%。学校秉着“让教师得到发展，让学生获得成功”的办学理念，紧紧围绕“严、勤、爱、美”的校训、“爱国、文明、求真、进取”的校风、“学陶师表、博学创新”的教风、“勤奋、诚实、好学、善思”的学风，规范管理，严谨治校，取得了较大的发展。教育教学成绩稳步提高，连续三年高考上线率在全区普通高中排名第一；近年来每年中考考上茂名一中分数线达30人以上，连续三年荣获教育教学质量综合评价进步奖。校园文化建设异彩纷呈，学校自编节目爱莲说和少年

5、中国说荣获广东茂名滨海新区“保利杯”国学经典朗诵比赛二等奖。集体屡获殊荣，学校先后荣获“电白县书香校园”、“电白县安全文明单位”、“电白县德育示范学校”、“电白县廉洁文化示范学校”、“电白县文明单位”等荣誉称号。第二部分：主要的经验与亮点一、积极筹措资金，努力改善办学条件近年来我校共投入资金近5610万元，不断改善办学条件。2013年，投资2300万元,（其中省拔款750万元，学校自筹1550万元）建成8500平方米学生宿舍楼一幢，造价1100万元；建成教职工宿舍三幢，造价1200万元，改善师生的居住条件。2014年投入资金450多万，建成学校围墙，确保校园安全，更新了教室、宿舍、办公室的设备

6、。2015年加大投入，共投入2860万元。其中，投入450万元新建学生宿舍楼一幢，2890.4平方米；投入550万元新建综合楼一幢，3540平方米；投入530万元，新建教学楼一幢，3479平方米；投入380万元，新建食堂一幢，2514平方米；投入350万元，建有400米环形跑道运动场1个、篮球场2个、排球场2个、羽毛球场3个、乒乓球台5张；投入150万元，大修教学楼二幢；投入450万元，添置各种设备，完善各种功能室。通过改善办学条件，目前学校各功能室齐全，设有计算机室、语音室、多媒体教室、美术室、音乐舞蹈室、物理实验室、物理仪器室、生物实验室、生物仪器室、化学实验室、化学仪器室、体育器材室、师

7、生阅览室、图书室、科技活动室、心理辅导室、卫生室等功能场室。图书室藏书达162300册。各场室设备日趋完善，均能满足教学需求。 二、坚持以人为本，科学管理（一）加强班子建设，提高管理水平我校坚持“以人为本、依法办学、以质兴校”的办学指导思想；学校领导班子政治立场坚定，团结合作，求真务实，开拓创新。班子成员分工明确，各司其职，各尽其能，能做到“想干事、能干事、干成事”，既是决策者，又是先行者。在学校领导班子的带领下，全体教师按照既定的目标齐心协力，同心同德，全力拼搏，圆满地完成了既定目标任务，为我校快速、健康发展奠定了坚实的基础。（二）完善管理制度，促进师生共同发展完善的制度体系，是规范化办学的

8、保障。在实践中，学校结合自身发展的实际，通过对已往工作经验的反思，以弘扬人的创造性为核心，对学校原有的各项规章制度进行了重新审订，删繁就简，革故鼎新，完善制度体系，建立起“有章可依、有规可循，有理可据，有情可动”的人本思想与制度管理相结合的现代教育管理模式。学校依据中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、中小学教师职业道德规范等多部法律法规，结合本校实际情况，先后出台了电白四中管理制度汇编，对教职工的岗位职责、工作标准、工作绩效及考核评价等作了全面的、系统的规定；对学生的思想品德、行为习惯、学业要求及考核评价等作了明确详尽的阐述。为推动新课程改革，学校依据按教育部和省教育厅颁布的广东省九年

9、义务教育课程计划表和课程标准来安排课程，开展教学工作，开齐课程，开足课时，严格执行省、市教育行政部门规定的课程教学计划。学校先后制定了电白四中课程发展规划、电白四中学分管理方案、电白四中课程发展实施方案、电白四中校本课程开发方案与管理制度等一系列规章制度，从课程开设、教学过程、教学方法和教学评价等各个环节，为新课程实验提供制度上的保障。这些制度进一步规范了我校教育教学管理、教师队伍管理、学生管理等方方面面，形成相互关联、相互支撑、相通相融、互补互生的学校内部制度体系，构建出一套学校管理机制。激励教职工积极干事，收到很好的效果，促进教育教学质量稳步提高。（三）强化人性关怀，注重情感管理学校行政干

10、部坚持挂点科组和级组，深入教职工中，嘘寒问暖，排忧解难。教师无论在工作上、生活上还是情感上遇到什么困扰，学校领导都能及时了解，帮助排解，涉及责任问题时，有关领导总是首先自己承担。学校还通过工会组织郊游、健身、球类比赛，组织教师与外单位联谊活动等有益身心健康的系列活动；教职工患病住院，学校必定派人慰问。此外，还十分注重青年教师的培养，组织他们学习党的理论知识和业务知识，每年都有思想先进的青年教师加入党组织。这些丰富多彩的活动，营造了一种人人积极工作、个个努力为校争光添彩的团结和谐气氛，使教职工都亲切地感受到电白四中是一个温暖而阳光的大家庭。三、建设精良师资队伍，推动学校持续发展（一）落实师德师风

11、教育，规范教师职业道德我们高度重视教职工的师德师风建设，把教书育人、为人师表作为教师职业道德建设的重要内容。通过每星期的政治学习、多种形式的法律法规学习，使全校教师政治思想水平不断提高。教师们以自己的实际行动，模范遵守各项规章制度，敬业爱生，堪称学生表率。坚持每年开展评选表彰“优秀教师”、“优秀班主任”、“教坛新秀”活动，宣传其先进事迹，树立模范典型，激发教师学先进、争先进的热情，促进全校教师讲学习，讲竞争，讲团结，形成优良的教风。（二）加强业务培训，提高教师队伍的整体素质学校把教师队伍建设作为学校发展的首要战略任务，加大师资培训的力度，内夯素质，外树形象，全面提高教师素质，促进教师专业发展。

12、我校全体教师参加了新课程通识培训，然后轮流参加省市各级教育部门组织的学科课程培训，从教育教学理念的转变到学科课程实施的具体操作，全员全方位进行了培训，全体教师通过不同的方式和途径学习，熟悉并掌握新课程。学校先后建立了以校为本的培训制度、学习制度、激励机制和评价机制，使校本培训管理制度化、培训目标具体化、培训对象层次化。在培训内容的选择上，我们紧紧围绕师德建设、课程实施、教学理念、教学技能等四大要素，始终坚持专题性、针对性、科学性、时代性、前瞻性的培训原则；在培训方式上，我们强调多样性、灵活性、互动性，有年级培训、科组培训、备课组培训、一帮一结对培训，有讲座式、座谈式、自学式，有理论学习、技能指

13、导等。我校科组教研（含备课组活动）和课题研讨已经制度化、常态化。同时，分期分批派出行政人员和教师外出学习经验，几年来，学校共派出300多人次赴省内外进行学习交流。学校还采取“请进来，走出去”的方式，让教师掌握和应用现代教育观念、技术和信息化手段，从而提高教师实施素质教育的思想水平和技能水平。学校规定，全体在岗教职工，必须接受现代化教学手段培训，参加“继续教育”培训。目前，我校92%的教师能熟练使用CAI课件，96%能制作课件上课。通过学习与实践，我校教师在各自的岗位上作出了应有的成绩，发挥了积极的作用。汪子凡副校长在2013年被评为南粤优秀教育工作者，黄华亮校长在2015年被评为茂名市教育系统

14、优秀校长；马爱云、陈晓玲等一批教师被评为茂名市优秀教师和茂名市优秀班主任。四、坚持德育为首，全面推进素质教育德育是推行素质教育最重要的一项教育，我校一直坚持把德育工作放在首位。确立了 “以人为本，弘扬高尚，尊重个性，激励进步”作为我校德育的核心内容，全面推进素质教育，提升师生的综合素质能力。（一）建构完善德育网络，形成教育合力德育是实施素质教育的灵魂与核心，为加强德育工作，我校成立了德育工作机构，一是学校领导班子；二是政教处；三是年级组长；四是班主任；五是团委会、学生会；六是科任教师；七是各班班长。学校形成了以黄华亮校长总负责，德育副校长分管，政教处牵头，学校团委（学生会）、班主任、科任教师，

15、各班班长全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。这样，自然形成了“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无德育真空，处处是育人氛围”的全员德育工作格局。 此外，学校聘请了法制副校长陈车明同志，邀请他定期为学校师生作辅导、讲座。同时，还成立了家长委员会，让家长了解了教育孩子的新思路、新办法。让家庭教育与学校教育真正相得益彰。这样，形成了“学校家庭社会”相结合的管理网络。学校还实行班主任责任制，班主任、科任老师密切配合，共同管理教育学生。我们努力做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”，扎实地开展科学、生动、有序、高效的德育工作。（二）牢记育人为本，坚持课堂渗透德育 学

16、校坚持以课堂渗透德育为主，积极探索以课堂教学为主渠道的多种形式的德育工作的有效途径。我们充分发挥政治课、心理健康课、班会课等传统德育课堂的作用，教会学生崇尚道德，弘扬品行，将道德和品行作为立人之本、育人之基。我们还结合学科知识教学，在课堂教学中关注学生良好学习品质和高尚道德情操的培养，将教学与德育有机融合；我们强调文科类学科的课堂教学要注重对学生进行祖国的历史文化、基本国情、民族团结、爱国主义、社会主义教育和国防教育；理科类学科的课堂教学要注重对学生进行科学精神、科学态度、科学方法、辨证唯物主义世界观的教育和创新教育、环保教育；音、体、美学科的课堂教学要充分发挥其学科的美育作用，提高学生对人类

17、艺术美的感受力，陶冶其情操，培养学生健康积极的审美情趣和不怕困难、奋力拼搏的顽强意志以及遵守纪律、团结协作的精神。（三）以活动为载体，提高德育实效丰富多彩、意义深刻的体验活动是提高德育实效的重要途径。我校以“把学校建设成为引领地方文明社会风气主阵地”为第二阶段活动主线，以创建“廉洁文化进校园”示范学校为契机，积极开展丰富多彩的德育活动。“朝阳读书活动”、“中学生现场作文大赛”激活了学生的读书热情，学校形成了良好的读书氛围，我校两名学生被评为“南方快乐读书之星”，学校被评为“电白县书香校园”。开展“文明礼仪100条竞赛”、“争做文明使者，引领文明风气，共建文明社会”征文活动，增强了学生的文明观念

18、，推动学校文明之风的形成。“五四校园十大歌手大赛”、手抄报比赛、“我的中国梦”演讲比赛、最佳星播客比赛、“优秀团员”、“优秀团干”、“优秀社团”的评选表彰等活动丰富了校园文化生活，使学生的个性得到张扬，促进身心的健康发展。“给父母的一封信”、“学雷锋扬爱心”、“学会包容、学会感恩、珍惜生命”、“我诚信、我快乐”、“法制在我心中”等系列主题班会课，教育学生弘扬中华民族的传统美德，进一步加强学生的思想道德教育及法制意识，让同学们常怀感恩之心、奉献之心、诚实之心去对待自己的学习和生活。由专职的心理辅导老师定期开展主题心理健康教育讲座，并成立心理健康辅导站，建立学生心理教育档案，对心理辅导的学生进行跟

19、踪疏导，使得学生健康快乐地成长。通过以上一系列的德育活动，极大地丰富了学生课余生活，培养了学生健康向上的精神，增强了班级的凝聚力，为学生的成长成才搭建了平台。（四）建设校园文化，让环境育人1、注重创设校园文化氛围，积极开展各种健康有意义的课外文化活动，占据学生的业余生活阵地。政教处和团委部经常组织学生开展各种文化活动，活跃学生的课余文化生活，开展好绘画、书法、手抄报、小制作等创作与比赛活动。如成立电阳潮、舞蹈社、朗诵社等社团组织，每个学期招收新社员，丰富学生的生活。举办好每年一届校园文化艺术节教育活动，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。我校书画作品在电白县第四

20、届艺术展演美术作品展中荣获中学组一等奖；在茂名市第二批“廉洁文化进校园”优秀书法、漫画征稿比赛中，我校教师获书法组二等奖1人、三等奖1人；另外学生组一等奖1人，二等奖2人，三等奖4人。2、创设廉洁的文化环境。结合学校实际，深入挖掘廉洁教育资源，为学生的发展提供廉洁宽阔的空间。如：学校走廊设置名言警句，时刻在提醒着人们；学校篮球场边的廉洁文化长廊时刻在熏陶着学生。3、大力开展校园文化教育，运用学生喜闻乐见的形式进行教育。如坚持每周一次的升国旗仪式，通过内容生动具体的国旗下讲话，鼓励学生健康向上；组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育

21、；举办各种知识竞赛或演讲比赛等活动，使青年老师和学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。通过多渠道及形式多样的教育活动，使我校德育工作取得了良好的效果，师生综合素质得到发展，也得到了上级的肯定与好评。我校被评为广东省“书香校园”、“茂名市安全文明校园”、茂名市“德育示范”学校，、茂名市第二批“廉洁文化进学校”示范学校。五、坚持以教学为中心，致力提升教学质量（一）落实教学常规，夯实教学质量基础教育教学质量是学校的生命线，它维系着学校的生存与发展，维系着学校内部的凝聚力和外部的公信力；影响教学质量的因素有很多，基础应当是教学常规。落实了教学常规，就能有力地夯实教学质量的基础。一直以来，我校咬定常规教

22、学不放松，严格执行教师教学常规基本要求，做好常规教学的“六坚持”：坚持备目标、备学生、备教材、备活动、备练习的“五备课”；坚持以“学生为主体、教师为主导、导学等训练为主线”的“三主”教学；坚持教后有思，学后有记录；坚持先学后教、自主合作、当堂训练的导学案教学模式；坚持目标评价与过程管理相结合的教学评价原则；坚持常规落实细节、创新要求实效。学校始终把常规教学作为最基本的工作来抓，扎扎实实地做好各项常规教学工作。第一、计划总结，落实到位。每学期初，各教学部门及科组、备课组根据实际，及时制订出目标明确、符合实际、各项活动安排具体的工作计划及周教学进度计划，并依计划实施，教导处随时组织检查并督促落实。

23、期末写好总结，并把计划作为检验阶段性工作的主要文本依据，总结出经验作为下学期工作计划的重要指导决策依据。第二、常规检查，常抓不懈。一是定期检查教案。近年来，教导处、教研室每学期组织三次教案检查，期初、期末各一次普查，所有任课教师都要求一课一案，有目标、有教法、有学法指导、有教学过程预设、有教学反思，并做到规范化与个性化相结合；另一次是抽查，时间一般安排在期中，主要针对年轻教师、骨干教师和普查中需要整改的少数教师；对检查过程中发现的问题及时反馈，并指导、帮助老师进行整改。老师们都能严格执行新课程计划，按课时编写符合要求的教案，做到每课一案，现已做到教案完备率达100%。二是随堂听课。除科组、备课

24、组组织的公开课及各种竞赛课、交流课外，学校一直主张“推门”听课，鼓励教师通过互相听课、随堂听课，达到相互学习、相互促进；现在各年级都成立了由挂级行政挂帅的听评课小组，有计划、有针对地推门听课，重点帮扶年轻教师及课堂教学效果不佳的教师，使这部分老师真正理解新课程理念，将课程理念和教学理念落实到课堂教学中，从而提高课堂教学效率，取得较好的教学效果。三是定期检查教师批改作业及对学生的分层辅导情况。教务处坚持每学期进行两次老师批改作业的检查，每周对各科分层（竞赛、培优、补差）辅导情况进行检查，通过检查督促老师们都能布置适量的作业，且批改及时认真，注重方法指导，注重培优辅差。我们要求部分作业考试化，定时

25、、定量完成，及时反馈作业通过情况，以此引导学生增强时间观念，效益观念，养成良好的用时习惯。四是坚持学生评教的问卷调查，每学期在期中、期末分别让学生对所有任课教师的教育教学情况、尤其是教学常规落实情况进行过程性问卷与终结性问卷，通过学生问卷反馈，让老师了解学情，反思教学，更加关注学生，使今后的教学更能体现“自主合作，巧讲善导”的教学理念。第三、集体备课，注重实效。按照新课程改革的要求，学校制定并逐步完善了集体备课制度和校本教研制度，提出了备课活动的要求和细则，形成了“备、说、论、改、授”的五步备课模式。集体备课要求做到“五备”： 备三维目标、备学生学情、备教材处理、备活动设计、备分层练习。各年级

26、各学科都设有备课组，有固定的交流和研讨时间；各备课组每周均坚持集体备课，做到了有计划、有时间、有地点、有中心发言人、有活动记录，充分发挥集体智慧，研讨有效的课堂教学，明确课堂教学方向，再由老师根据学情发挥个体特长，备好自己的课，确保集体备课实时实效地正常开展。第四、公开交流，广收实效。在校内公开课方面，学校要求科组立足校本教研，为促进教学交流提供平台，每学期均要安排好质量较高的汇报课、观摩课与示范课。通过几年的努力，我校校内公开课呈现出良好势态：课前有充分准备，且经过集体备课；有研究专题，教学效率较高；能体现“自主合作，巧讲善导”的教学理念；大多都能使用多媒体课件辅助教学，课堂效率较高；有讲必

27、有评，教师都能积极参与听课、有的放矢地评课，集体理解、消化、吸收，收到了良好的讲评互动实效，从而达到夯实教学质量基础的目的。第五、质量追踪，关注效果。学校建立了教学质量追踪和评价方案，有考必有质量分析、成绩评价、教学反思。大型考试后，学校要求全体教师通过考试质量分析，对教学观念、教学行为、教学效果进行反思，总结经验，查找不足，提出教学整改方案，指导后期教学过程，从而提高教学水平，夯实质量基础。（二）优化教学过程，创建高效课堂革新教学模式，拓展学生自主空间，重在转变教师“教”的观念和学生“学”的方式。而要进一步提高我们教育教学质量，只有在不断巩固课堂教学主阵地、主渠道，充分发挥课堂教育教学的根本

28、性作用的前提下，不断优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，才能从根本上保证教育教学质量的切实提高。因此，我们在教学计划、教学管理、教学指引、教学评价中反复强调教师要向课堂要质量、学生要向课堂要效益。教师在课堂中要合理、有序、科学地处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的关系，处理好教师主导和学生主体的关系，处理好教学内容与教学形式的关系，处理好减轻学生负担与增强教学实效的关系，处理好学生有意义的接受学习和自主、合作、探究学习的关系，从而有效地优化教学过程，在尽可能少的时间内高质量、高效益地完成教学目标和要求，使每一次的课堂教学尽可能地发挥最大的效率，取得最佳效果，使学生获得最大限

29、度的发展，为全面、整体提高教育教学质量发现、创造、培育新的增长点。我们要求教师通过有意识地、研究性地、科学化地优化教学过程，通过校本培训、专题研讨、课题突破、科组教研和备课组集体备课，从教学过程的每一环节做起，提出优化教学目标、优化教学内容、优化教学方法、优化教学手段、优化课堂教学结构、优化反馈评价过程，精心选择、组织、安排、优化整体教学过程，尽量做到教学模式的革新与课堂教学的实效同步，学生的全面发展与差异发展同步，“双基”落实与“三维”发展同步，知识的整体性与课堂的动态性同步，教师的主导性与学生的主体性同步。同时我们还注意到了不同年级的课堂教学过程的差异性，强调不同年级优化教学过程的侧重点也

30、应有所区别：高一注重抓常规、重基础、成习惯，高二求拓展、育能力、创特长，高三重强化、促提高、上水平。尽可能使得教师的教学思想与学生的学习方法同步更新，教师的工作负担与学生的学习负担同步减轻，教师的业务素质与学生的整体素质同步提高，最终达到“有效备课、有效授课、有效作业、有效辅导”，实现课堂教学效益的最大化、最优化。（三）创新教育科研机制，落实以研促教战略立足以校为本、以生为本的教科研是促进教师迅速成长、提高业务水平、增强教学实效的最有效途径，更是学校教育教学质量整体提高的动力源泉。教师参与校本教研，不断发现和解决教育教学中遇到的问题，积累成功的经验，将理论与实践相结合，从而不断改进和调整自己的

31、教育教学方式，优化教学过程，以求得教育教学效益的最大化。我们以课程实施为切入点，以校本教研为主阵地，努力创新教育科研机制，先后制定并完善了电白四中校本教研制度、电白四中科研课题管理办法等一系列规章制度，建构了学校、级科组、备课组的“三级互动”的校本教研平台，认真开展以“在研究状态下工作”为基础的校本研修活动，以落实学校以研促教的质量发展战略。经过新课程理念的洗礼和实践，学校教育科研活动生机勃勃，教育科研成果丰硕喜人。到目前为止，我校正在进行中（或准备进行的）的有茂名市级教育科研课题2项，县级课题5项，校级正式立项课题21项；教师在国家、省、市、县级发表论文多篇，获各类各级教学论文或科研奖172

32、人次。六、勤俭办学，服务师生后勤部门是学校的大后方，是做好教学工作的保证。近年来，我校坚持勤俭办学的宗旨，为学校实现跨越式发展提供了有力的保障。1、严格财务工作制度，建设节约型学校制定和完善财务管理预决算、收支两条线和校长、财务人员集体汇签审批等财务制度。落实财物购买制度，先申请后购买，审批实行校长负责制。设立财务管理小组，财物专人保管，建帐立册，做到帐物相符，并定期公布收支情况。完善财物使用和公物管理制度，倡导师生员工建设节约型学校，让节约一滴水、一度电、一张纸成为师生的共同习惯。规范收费行为，按规定项目和标准收费，做到不多收，不漏收。2、加强后勤保障功能，提升办学条件根据上级要求，建立健全

33、的学校消防、交通安全、卫生安全、财务安全制度和档案管理，规范审查、监督、检查程序，明确职责分工。3、提升后勤服务水平，营造温馨型学校学校一方面加大投入，完善各项基础设施建设；另一方面加强后勤员工培训，提升后勤服务水平。办好学校食堂，让师生天天吃得好。完善宿舍管理，为学生提供安静舒适的休息环境这一切都让师生在校也能享受到家的感觉。4、以师生安全为首要任务，职责明确 学校专门成立了安全办公室，制订各种安全预案，成立宿舍和食堂管理办公室，安全责任到人，生活设备设施做到每周一小查，每月一大查，确保安全工作万无一失，近年来，没有发生过一起安全责任事故。七、夯实基础，教育教学效果突出近年来，在上级领导支持

34、下，通过我们自身的不断努力，取得了如下成绩与经验：第一，校园文化氛围严谨、创新、活泼；第二，德育工作不断创新，校风良好，家长赞扬；第三，高考成绩逐年提高，呈现“低进高出”的办学特色；第四，现代教育技术应用全面铺开，提高了教学效果。近几年，学校中考、高考成绩突出。中考连续多年保持了上茂名一中分数线达30人以上。高考连续三年超额完成上级下达的高考指标任务，国线、省本、专科三线再次大幅度超额完成任务，其中2013年国本线超额完成任务2人，2014年省本线超额完成任务21人，2015年省本线超额完成任务11人，完成任务率居普通类学校第一名，学生进步幅度居全区普通类第一。学生素质明显提高。通过多年的不懈

35、努力，我们欣喜地看到，莘莘学子尚德求真，勤学善思，积极进取，自主自立，自信自强，热心公益，关爱他人，积极参加社会实践；他们学会了求真知、明真理、做真人，学会了爱自己、爱他人、爱家国，学会了对法律的敬畏和对社会承担责任；综合素质得到全面提高，个性特长得到充分展现。近三年，我校学生的思想品德考核合格率均为100%，优良率均达到95%以上，后进生转化率为89%以上，违法犯罪率为零。同时，学生的体育课程考核合格率90%，体质健康标准达标率为96%以上，优秀率为25%以上，学生体能素质评价标准合格率均在91%以上。第三部分：面临的挑战与前景一、现阶段面临的挑战1、办学条件相对落后学校的办学条件虽然得到了

36、一定的改善，但是与兄弟学校相比，还有相当的距离。特别是学校现代化教育教学设备设施配备相对落后，教育现代化技术支撑还远远达不到要求。例如，生均电脑比例、师均电脑比例还不够，教师电脑还不能满足人均一台，教室多媒体教学平台也还没有达到每班一个，校园网络还没有开通，教学资源还不能充分实现共享，现代化教学技术和手段还没有充分发挥其优势，各年级各班享受的教学资源还不均衡。2、学校管理有待加强通过优化发展环境活动和师德师风建设活动，我校干部队伍和教师队伍的思想政治水平和工作作风有明显的进步，但有序化建设还不扎实，干部队伍的拖拉疲沓现象和工作推诿现象还一定程度地存在着，政令不畅、干部执行力不强的问题也时有表现

37、；教师队伍还需进一步杜绝各自为政，缺乏团队精神的现象，个别教职工工作纪律松懈、敬业精神不强的状态还需要改变，这些问题，既需要思想政治工作的跟进，也需要建立和完善切合实际的科学管理制度。3、教育教学质量有待提高近年来，虽然全校性的社会实践活动已经推开并取得一定成绩，但活动的深度和广度还有待于进一步挖掘，校园内禁止学生使用手机的情况、校服着装情况还需要进一步规范；高考成绩还留有遗憾，尤其是上重点本科线的人数与上级的要求与学校的目标存在一定的差距。4、教师队伍整体素质亟待提高我校目前教师队伍整体精神面貌较从前有了很大的进步和提高。但是，随着教育的发展和变化，我校教师发展显得相对滞后。一是我校名优教师

38、队伍还不够壮大，名优教师数量与兄弟学校相比明显偏少，在全市能称得上名师的则更加少之又少了；二是工作动力还不够强，对教师职业存有消极思想和倦怠情绪；三是对自己的教学反思不够，或者是反思不到位，发生归因偏差。这些现象对学校的发展形成了一定的阻力。5、校园文化建设的个性化特征还不十分显著 班级文化建设缺乏一些有实质内容、彰显个性的设计，校园清洁卫生、绿化水平还需进一步提升档次。在高考的压力下，学生社团活动辐射力有限，缺乏有力的专业技术支撑和充足的时间保证，没有形成有特色的、有影响力的社团文化作品；体育文化基本上属于点缀的规模和水平，政治文化的厚重感不强。总之，由于种种原因，校园文化的系统性、层次感和特色还有待进一步提高。二、学校努力的方向(一)领导班子建设领导班子是学校教育事业的重要保障，学校拟在今后两年内建设一支思想进步、观念领先、德才兼备、结构合理、团结务实的学校干部队伍。培养班子人员的苦干精神、创业精神、开拓精神和奉献精神，树立正确的教师观和学生观。形一支成顾大局，识大体，思想一致，互相支持，团结合作，不推诿责任，工作作风干练的