化学能与热能第一课时教学设计高一化学教案人教版2

1、化学能与热能第一课时教学设计一、教材分析1. 位置和功能本节课是人教版一般高中课程标准试验教科书化学必修2 其次章第一节（化学能 与热能）的内容，环绕化学能与热能绽开，即使中学化学相关内容的提升与拓展，又是选修“化学反应原理 ”的必要基础；本节属于化学反应原理范畴；是化学学科最重要的原理之一，也是深化熟识和懂得化学反应特点、进程的入门学问；同时， 能源与人类的生存与进展息息相关，能源对人类文明和现代化进展有重大意义，打算了本节学习的重要性；通过化学能与热能的学习，同学将对化学在提高能源的利用率和开发新能源中的作用与奉献有初步熟识；初步树立起科学的能源观；这将增进同学对化学科学的爱好与情感，体会

2、化学学习的价值；2. 内容的挑选与出现化学课程标准关于化学反应与能量的内容在中学化学、高中必修和选修模块中均有安排，表达了学习的阶段性层次性，在详细内容上有交叉重叠，同学概念的形成呈螺旋式上升形状；关于化学反应中能量变化的缘由，依据课程标准，只点出化学键的断裂和形成是其主要缘由，并笼统地将反应中吸取或放出能量归结为反应物的总能量与生成物的总能量的相对高低，不予深究；关于化学能与热能的相互转化，侧重争论化学能向热能的转化；二、教学目标：学问与技能：1.明白化学键与化学反应中能量变化的关系；2.通过图像分析联系生活实际，懂得吸热放热的概念，懂得化学反应中能量变化的主要缘由；过程与方法：1.通过试验

3、，懂得化学反应中能量变化主要表现为热量的形式，形成吸热和放热的概念；2.通过科学探究和同学活动，让同学在试验探究中熟识和感受化学能和热能之间相互转化， 体会争论化学反应中热量变化的试验方法；情感、态度、价值观：1.使同学用所学学问联系生活实际，能够对社会、生活中的相关问题做出合理的判定，树立正确的能量观；2.进展同学学习化学的爱好，使同学乐于探究，感受到学习的乐趣；三、教材重难点：重点：化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能的相互转化；难点：吸热反应和放热反应概念的形成及科学能量变化观的建立；四、教学方法：阅读、沟通争论、试验探究；五、教学用具：多媒体课件六、教学设计思路：能 源 与 人

4、类 社会进展的关系化 学 反 应 中 能量变化的意义化学化 学 键 与 化 学能反 应 中 能 量 变与化的关系热能吸热反应放热反应三维目标化 学 能 与 热 能的相互转化试验七、教学过程：第一课时化学键与化学反应中能量变化的关系老师活动同学活动设计意图课前布置同学上网查找资料，回答以下问题：1. 现代社会进展的三大支柱是什么？其中最重要的是什么？2. 能源对人类社会和生活的重要意义是什么？3. 目前人类主要使用的能源是什么？ 上新课检查同学完成查找资料情形；ppt：播放能源危机视频过渡设问：1.煤、石油和自然气燃烧时会释放能量，这与化学反应有什么关系？2.煅烧石灰石需要高温供应能量才能生成生

5、石灰热能在分解反应中起了什么作用？同学展现上网查找资料结果让同学体会能源的重要性摸索争论从熟识的反应引切入：化学反应的重要特点之一就是化学反应相伴能量变化；化学反应中能量变化主要表现为热量的变化；过渡设问：那么为什么化学变化会相伴能量的变化呢？启示问题：1. 物质中的原子之间是通过什么结合的？2. 化学反应的本质是什么？1. 化学键；2. 表面是原子的重新组合，实质包含反应物分子内化学键的断裂和形成产物分子中的化学键；引导同学从已有学问开头解决问题；进而引入本节课主要内容；推动设问：化学键与化学反应中能量变化有什么关系？请阅读 p32 化学键与化学反应中的能量关系同学阅读：p32 化学键与化学

6、反应中的能量关系培育阅读自学才能；练习：1. 当物质发生化学反应时，断开反应 物中的化学键要，而形成生成物中的化学键要；2. 断开 1 molc h 键要吸取 415kj 的能量，形成 1 molc h 键要放出的 的能量， 1molch 4 中含有 mol c-h 键，断开 1 molch 4 中全部 c-h 键就要吸取 的能量；化学键的 和 正是化学反应中能量变化的主要缘由；同学汇报答案：1. 吸取能量；放出能量；2. 415kj ，4 mol ，1660 kj，断裂，形成；学问问题化，一方面对阅读起指导作用，一方面检查阅读自学成效；引导同学对阅读过程中所获得的信息进行归纳小结：1. 化学

7、键断裂和形成是化学反应中能量变化的主要缘由；2. 断键吸热，成键放热；3.不同的化学键所具有的能量不同，能量的多少与化学键及其物质的量多少有关；4.断开 1mol 某化学键所需的能量与相同条件下形成 1mol 该化学键所放出的能量相等归纳、小结，突出重点内容；练习：3.以下说法中错误选项（）ca. 化学反应必定相伴能量变化b.化学变化中能量变化主要是化学键变化引起的c.化学反应中能量变化的大小与反应物的质量多少无关d.能量变化是化学反应的特点之一4.以下对化学反应的熟识错误选项（）ca. 会引起化学键的变化b.会产生新的物质c.必定引起物质状态的变化d.必定相伴能量的变化通过练习巩固学问点追问

8、：通过上面的学习，化学键的断裂和形成正是化学反应中能量变化的主要缘由；为什么有的反应吸热，有的反应放热？同学摸索培育阅读自学才能；化学键与化学反应中能量变化的关系老师的引导分析图像图 1 放热反应：化学键与化学反应中能量变化的关系老师引导分析：红色实线表示反应物的总能量；左边上升的曲线表示反应物吸热断旧键； 右侧下降的曲线表示新键形成生成物放出热量；蓝色实线表示生成物的总能量； 进一步推论：反应物总能量和生成物总能量与化学反应中能量变化的关系图 2 放热反应：反应物和生成物总能量与化学反应中能量变化的关系分析图像 ;反应物断旧键吸取的热量少于新键形成生成物放出热量的反应，为放热反应；由图 1

9、过渡到只用反应物和生成物总能量表示的图像反应物总能量大于生成物总能量的反应，为放热反应；通过对图像的分析的熟识化学反应中的能量变化联系生活实际此图说明白什么问题？在老师的引导下分析图像，类比由生活实际的感性熟识，上升到化学反应中的能量变化的理性熟识；由类比，加深印象；图 3 吸热反应：化学键与化学反应中能量变化的关系通过对图像的分析的熟识化学反应中的能量变化老师引导分析：蓝色实线表示反应物的总能量；左边上升的曲线表示反应物吸热断旧键； 右侧下降的曲线表示新键形成生成物放出热量；红色实线表示生成物的总能量； 进一步推论：反应物总能量和生成物总能量与化学反应中能量变化的关系图 4 吸热反应：反应物

10、和生成物总能量与化学反应中能量变化的关系分析图像 ;反应物断旧键吸取的热量多于新键形成生成物放出热量的反应，为吸热反应；由图 3 过渡到图 4 只用反应物和生成物总能量表示的图像反应物总能量小于生成物总能量的反应，为吸热反应；联系生活实际此图说明白什么问题？在老师的引导下分析图像，类比由生活实际的感性熟识，上升到化学反应中的能量变化的理性熟识；由类比，加深印象；依据什么判定反应吸热仍是放热？同学回答：1. 物质具有肯定的能量，一种形式的能量可以转化为其它形式的能量；2. 依据能量守恒定律；化抽象为详细，帮忙同学形成概 念，使同学不仅知其然，而且知其所以然；练习：5.已知反应 x+y = m +

11、n为吸取能量反应，以下说法正确选项（）ca. x 的能量肯定低于m ；y 的能量肯定低于nb. 由于反应需要吸取能量，所以肯定要加热才能进行c. 破坏反应物中的化学键所吸取的能量小于形成生成物中化学键所放出的能量d. x 和 y 的总能量肯定低于m 和 n 的总能量6.以下各图表示吸取能量的反应过程的是a abcd7.如下图所示，以下说法正确选项（）da.a=b+c 和b+c =a 两个反应吸取和放出的能量不等b.对于 a=b+c 过程是一个放出能量的过程c.物质 a 具有的能量高于 b 和c具有的能量d . b+c =a 过程是一个放出能量的过程8.化学反应 a2+b 2=2ab 的能量变化

12、如下列图，以下说法正确选项（）a. 该反应吸取能量b检测学习成效，巩固所学学问；b.断裂 2mola-b 需要吸取 ykj 能量c.断裂 1mola-a 和1molb-b 放出 xkj 能量d.2molab 的总能量高于 1mol a 2 和1mol b 2 的总 能量随堂练习：1. 各种物质都储存有化学能；不同的物质不仅 不同， 不同，所包含的 也 不 同 ；2. 一个确定的化学反应在发生过程中是吸取能量仍是放出能量，打算于和的相对大小；当，化学反应放出能量当，化学反应吸取能量同学汇报答案：1. 组成、结构、化学能；2. 反应物的总能量、生成物的总能量，反应物的总能量>生成物的总能量反应物的总能量<生成物的总能量学问问题化，总结重要学问点；课后摸索：1. 酸与碱发生中和反应生成1 mol h 2o 时所释放的热量称为中和热，假如要通过试验来测定盐酸和氢氧化钠反应的中和热，你认为在设计试验装置和操作时应当要留意哪些问题，你预备如何设计并进行试验？2. 借助网络资源， 调查生活中 “化学能转化为热能”的现状（燃料来源、 主要用途、 使用方式、 存在问题等） ，写出调查报告并与同学沟通；板书设计：其次章化学反应与能量第一节化学能与热能一、化学键与化学反应中能量变化的