(完整版)2018新版湘少版六年级英语下册全册教案,推荐文档

1、湘少版六年级下册英语教案内容或课题入学教育教学目标1 .加强学生对英语学习的认识及上学期期考情况2 .进一步明确学习目的和学习任务3 .进一步激发学生学习英语的兴趣4 .关于六年级毕业升学考试教学重点 教学难点重点：强调学习方法和学习习惯 激发学生学习英语的兴趣 学习目的和学习任务的明确教学准备CAI , ABC song, card课时安排1上课时间教学过程设计和安AE教学再设计Step 1 Greetings & warm-up.1. Greetings2. play a game3. Sing a song.Step 2 Rules1 .课堂用语2 .学习耍求：课前、课中、课后及

2、奖罚制度3 .六年级英语学习要求各单元对话：过听说关、背诵关、能读写4 .成长记录袋（准备一个文件袋：装自己的作品）5 .每天默写单词6 .这个学期时间短，任务重，在家多做,课堂抓紧时间 Step 3准备工作（卜节课检查）1课堂练习本2彩笔、彩纸、尺子、白色卡片（每年挂历）一一准备用 来制作卡片3准备一个文件袋：装自己的作品4思想准备：找一个合作伙伴，考虑小组伙伴（一个月内 定小组长）5座次表：按组写名单6上学期期考总结教学反思：1六年级下期英语教案内容或课题教学目标教学重点教学难点Unit l A family outing P11.词7L: 能听懂、会说、认读新单词 outing, mov

3、ie, together 2.句 型：能运用句型询描选家正对轿“ We' ll watch a movie." 3、能够描述家庭成员活动。4、能初步运用B部分词汇。1、重点：能听懂、会说、认读新事词能听懂、会说、认读新单 词outing, movie, together。能运用句型询描述家庭郊游“ We'll watch a movie.”2、难点：will在一般将来时态的用法。教学准备Word cards, Type CAI, Drawing Instrument课时安排共三课时上课时间教学再设计教学过程设计和安排Step 1 热身/复习(Warm-up/ Revi

4、sion) 1. Greetings.2. Game： Look and say教师利用课件呈现学生熟悉的家庭活T: She is beautiful. What is she doing? Ss : She is watching a movie.T: What are her family members doing?Ss : Her mother is go shopping. Ss : Her father is taking a walk. Step 2 新课呈现(Presentation1 .New words ( 1)Listen to the tape of Part B an

5、d repeat. (2)运用“直观教学法”教授新单词，让学生学习体验生活中 的英语。一教授：outing, movie, together 板书学生书空。 2.The dialogue1)根据对话回答问题T: Peter and Lingling are talking abouttheir new family outing. Do you want to know what will they do? OK,let' s listen to the tape.氏上书听对话，训练学生的听力。) Question: What will Lingling do at the park

6、?(带着简单的问题 听录音，能提高学生的注意力，培养*吊有目的地听的好习 惯。)Ss :She will take a walk with her grandparents.就对话中的三个人物“怎样猜”“怎样想”“怎样说”提问，让学生在语境中理解guess/think的意思，在回答问题中初步熟 悉课文.教师要引导和帮助学生回答:She will .Her mother/father will .(2) Role - play分角色朗读对话，让学生熟悉对话，习得语Step 3 角色表演(Act and play)1 .仿照A部分的内容，让学生分组操练对话，每组4人，可 以安排两名学生介绍新老师，

7、另外两名学生分别发表自己关于 老师相貌的猜想。操练时间应不少于 3分钟。2 .学生上台进行对话表演，教师给予评价。评选“优胜组”， 加两颗星；还可以评选“勇气可嘉组” “语言流利组”，分别加 一颗星。教师应根据学生不同的现场表现， 给予不同的、有针 对性的、有创意的评价，激发他们口语表达的兴趣和欲望。Step 4 Homework1.跟读磁带A、B部分，家长签字。2.和同学两人一组合作 表演对话。3.抄写B部分单词四遍、并默写一遍。教学反思：教学内容或课题Unit l A family outing P2教学目标1 .词7：能听懂、会说、认读新单词 beach, restaurant, our

8、selves2 .句型：能运用句型，描述家庭成员的各项活动。3、能够描述家庭成员活动。4、能初步阅读D部分，并根据内容判断句子正 误。教学重点 教学难点1 .重点： 能听懂、会说、认读新单词beach, restaurant, ourselves2 .难点：阅读内容较多，句式复杂，新版教材学生还需适应。教学准备Word cards, Type CAI, Drawing Instrument课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安AE教学再设计Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)Game: Choose教师提供几张图片，请学生根据图片的描述 人物活知。，1. Anne&#

9、39; s family will go to the park.2. Peter s family watches a movie together.3. Dongdong' s family goes to the library.Step 2 新课呈现(Presentation1 .Talk about our family outings during the winter holidays.(1)带读：Peter s family, Anne' s family, my family.(2)T: What is Peter' s family doing? W

10、hat is Anne' s family doing?Ss : Peter s family is watching a movie togetherSs:2 . Let' s readPre-reading教师用课件呈现自己度假的照片。T: My family went on an outing this winter holidays. We went to Sanya.教而用课件出示例句描述家庭活动。While-reading(2) First,read it by your yourselves in two minutes. And then do the exer

11、cises.Tick or cross:Many families go shopping at weekends.()Mr Liu ' s family has a picnic at the park.()Mr Liu' s daughter doesn t like to play on the beach.()第一遍阅读后，做简单判断题，旨在引导学生练习跳立，快速发现关键信息，对于学生初步感知文体结构和梗概大意很 肩帮助。(2) Complete the exercise.运用查读法进行第二遍仔细阅读，获取信息。然后与同学交 流确定答案，自主选择。培养学生的合作学习能力

12、。核对答案。 Post-reading全班分为两个大组，比赛朗读D部分。这一部分旨在加深对文章的理解，培养学生的英语语感。Step 3 作业希置(Homework)仿照C部分，向同学介绍你的家庭活动。3教学反思:六年级下期英语教案内容或课题Unit l A family outing P3教学目标能初步询问他人 “ What will your family member do at the .?” 并 能运用“ My family will描述家庭成员活动。歌谣：能伴着 节奏，跟随录音带一起大声朗读，感受英语韵文的韵律美。能 询可和介绍他人家庭活动。能运用E部分问题提示和写作模块描述家庭活动

13、。教学重点 教学难点重点，难点：能运用E部分问题提示和写作模块描写家庭活 动。教学准备Word cards, Type CAI, Drawing Instrument课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安AE教学再设计15Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）1. Greetings.2. Guessing game收集、挑选34张第二课时学生的描述家庭活动的作业，反 面朝外贴在黑板上。随即抽取几名学生读出描述活动并找到错误 处，这一环节旨在体会玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣， 为学生口头作文打下基础。Step 2 新课呈现（Presentation1 .话题导入。

14、教师拿出自己家庭活动时的合影，介绍：“This is my father。He is watching TV. This is my sister. She is going shopping at the ma. （引导学生描述老师家庭成员的活动。）T: Is she watching TV? Is he taking a walk?S1 : Yes, he is taking a walk.52 : No, she is going shopping.53 :.2 . 口头作文3 .根据写作辅助模块1或课文模块，自主写作。e.g. My family usually goes to par

15、k at weekends.My family usually goes to park and supermarket.I want to watch a movie with my parents.I want to go to beach with my brother. 4 .将自己写的读给同桌听。Step 3 歌谣表演（Let' s chant）读然后学习唱出“ The more we get together"。选出唱的最好的学Step 4作业布置（Homework）写一篇小短文，描述自己家庭成员的活动。六年级下期英语教案内容或课题Unit 2 Some stor

16、ies are more interesting P1教学目标1 学习本课新单词a piece of, meat ,cross, eat, happily, its,wood, drop, lose, better 2 能掌握并用句型 A is /are more - than B”，对两事物进行比较。3能听懂、理解本课故事。4会用like doing more than doing5通过本课的谛言故事，使学生明白做人/、要过于贪心的道理。教学重点 教学难点重点：掌握并运用句型A is /are more - than B ,；理解、阅读本课故事。难点：复述本课故事教学准备Word cards

17、, Type CAI, Drawing Instrument课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安AE教学再设计Step 1 warm-up1、 师生互相问候。2、sing a song :The More We get togetherStep 2 Presentation and drill1 Talk about the pupils in the classroom. Point to a boy and sayHe is tall. Point to another boy and say : He is talle板书 tallerA is taller than B然后学生指名

18、谈论教室里的人或物.2T : CAI Look at this picture ,Do you know who he is ?S : Is he your brother / classmate / ？T : Yes ,He is my friend .Now he is 32 years old. He was 11 when he took this picture .We lived in a small village near a river .There was a bridge across the river. This is a wood bridge.T :We went

19、 to school together happily every day .We walked to school on foot. My math was better than his ,but his Chinese was better than mine .I like reading stories .Some stories are more interesting教师边说边板书课题：Unit 6 Some stories are more interesting学生齐读课题后，教师引导学生理解课题的含义。T: His father was a friendly butcher

20、 . One day ,he cut a piece of meat and gave it to a poor dog .The dog was happy .But after a while , its meat dropped into the river .Do you know why ?教师用CAI打出图片，教学单词，利用图片帮助学生理解单 词的含义并引导学生猜测原因，培养学生的发散性思维能力，同时为 本课的寓言故事"伏笔。2、听课文B部分录音，学生跟读单词。Step 3 Practice游戏 1、Guess ,guess ,guess菊 猜）首先，教师示范做动作，其他

21、学生猜单词，然后分组进行比赛， 猜对单词最多、最快的一组为胜。最后组内互相猜测，尽量做到 全员参与。游戏2、Dragon game （接龙游戏）将学生分成几个大组，由教帅开头朗读故事的第一句，然后 每一组依次读一句，直至读完整个故事，读得最流利，没错误的 一组为胜。或者在小组内进行。Step 4 Fast reading and listening1、学生快速阅读课文A部分故事，回答问题T : Peter likes reading .He sometimes reads stories to his fiends Now , let' s enjoy his story , read

22、 it as quickly as try to answer the questions :（板书卜间问题:）Who gave the dog a piece of meat ? a man in the shop ）a piece of, meat , cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better,What did it see in the river ? (another dog )Whether the dog lost its meat in the end ? (Yes , he did )2、教师引导学生回答问题。3、听课

23、文A部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握 新词难句的止确读法。4、操练句型：“A is /are more than B”教师让学生反复朗读句子：“That piece of meat is better than mine ,并说出匕的含义。然后教师引出并板书句型：A is /aremore - than B (A比B更 )教师引导学生学会比较两事物 的/、同。如：This book is more expensive than that one .My dress is more beautiful than yours.Step 5 Intensive reading学生反复自读课文

24、，然后讨论完成课文C部分的练习，先口 头后笔头，教师巡视指导。最后师生T核对答案。Step 6 Consolidation1、 通过CAI图片先师生复述一遍后，再让学生分组复述(注意提醒动词过去式的用法与读法)。2、 教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反馈。关键词： meat shop, a piece of meat , took, walked homeriver , on a piece of wood, crosssaw, another dog , in his mouth, betteropened , wanted, dropped into ,lost3、课文延伸：教师运用

25、本课的寓言故事，让学生明白做人/、要过于贪心的道理。4、评价对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评与 互评，通过评价记录学生的学习情况及进步。Step 7作业布置1、练习2、朗读并背诵课文，抄写单词。六年级下期英语教案内容或课题Unit 2 Some stories are more interesting P2教学目标1 掌握本课新单词 a piece of, meat ,cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better 2 能掌握并用句型 A is /are more - thanB ,对两事物进仃比较。3会用like doi

26、ng more than doing教学重点 教学难点重点：熟练运用句型“A is /are more - than B” ；理解、阅读PartDo难点：复述本课故事教学准备Word cards, Type CAI, Drawing Instrument课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安AE教学再设计Step 1 warm-up1、师生互相诃候。2、sing a song :The More We get together3 Recite the new words and retell the storyStep 2 Presentation and drill1 Ask: Do yo

27、u like reading stories? What else do you like ?板书Ask Which do you like more，or ？2教师用CAI打出图片，利用图片帮助学生分组谈论活 动3、听课文B部分录音，学生跟读单词。4 Act out Part CStep 3 Fast reading and listening1、学生快速阅读课文D部分故事，回答问题T : Peter and Ann like reading .They like different kinds of stories. Now , let' s enjoy the story , r

28、ead it as quickly as try to answer the questions :（板书卜间问题：）What kinds of stories do they like ?2、教师引导学生回答问题。3、听课文C部分录音，模仿正确的语音、语调，从中学 握新词难句的正确读法。4、操练句型：A is /are more - than BStep 4 Intensive reading学生反复自读课文，以后讨论完成课文D部分的练习。最后麻生二起核后答案。Step 5 Consolidation1、 通过CAI图片先师生复述Part D后，再让学生分组复述（注意提醒动词过去式的用法与读

29、法）。2、 教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反馈。关键词 fairy tales , magic stories. books on science, learn are like morethan3、评价对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评 匕互评，通过评价记录学生的学习情况及进步。Step 6作业布置1、练习2、朗读并背诵课文，抄写单词。板4设计：六年级下期英语教案内容或课题Unit 2 Some stories are more interesting P3教学目标能询问他人爱好并能运用A js moremore than doing .描述个人爱好。运J 谈论F L

30、et' s have fun中的图齐。能运月 模块描述家庭活动。 than B. I Iike doing 4 " A is more - than B 1E部分问题提示和写作教学重点 教学难点重点，难点：能运用 E部分问题提示和写作模块描写个人爱 好。教学准备Word cards, Type CAI, Drawing Instrument课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安AE教学再设计Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)1. Greetings.2. Guessing game CAI将生词用笑脸盖上图片，让学生猜Step 2 新课呈现(Pre

31、sentation1.用写有比较级生词的卡片，让几名学生随机抽取并读出来 并用生活中的人或物，用所抽单词造句.这一环节旨在体会玩 中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口头作文打下基 础。2复述Part D3. Part E4. 口头作文5根据Part E提示自主写作。Step 3 Let' s have fun 1.分组看图读懂。2分组口头表达3独立写出来Step 4作业写一篇小短文，介绍自己或朋友的活动爱好。教学反思:六年级下期英语教案内容或课题Unit 3. We should learn to take care of ourselves. P1教学目标1、能听说，认读新单词

32、 take care of , healthy, keep, exercise, jog 2、能用“ We should”来讨论怎么样照顾自己。3、能听懂会 读Part A部分的对话。4.能默写B部分单词，并造句 5培养 学生合作学习，共同谈论话题的能力口习惯。6培养学生良好的生活习惯，珍惜珍惜生命，热爱生活。教学重点 教学难点新单词与句型的学习与运用We should句型话题谈论教学准备Word cards, Type CAI, Drawing Instrument课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安AE教学再设计Stepl. Warm-up1、Greetings: Good morni

33、ng! Glad to see you. What arewe going to do? We' ll2、Game击鼓传花Sing: The more we get together.（传笔唱歌,音乐停,唱一句）3. Review: I like _than.（造由）Step2、Presentatio丽单词句字的教授T:展tk几幅图片，被疾病困扰的人们,So, what should we dofor ourselves?S: We should T:展示图片B部分短语，巩固句型运用 We should-生词巩固：take care of, body, healthy, exercis

34、eStep& Practice1. B部分短语操练。（拼读，纠正发音读，小组比赛读） 游或：埋地雷2. C 部分 Pair-work（展示、图片，先示范读，再学生分组合作，运用句型We should：）3. C 单词句子： wash our hands before eating, vegetables, jo旅 戏：红绿灯，造句）Step4k Consolidation深入义木，分层精炼1、了解学生朗读情况，讲解难单词句子（1） What can you read? Picture1.2.3.4?（2）学生小老师，带读2、朗读感悟Listen and repeat3、操作练习读通读顺

35、课文对话有感情的朗读对话：能够边做动作，边说在脱书的基础上大声流利有感盾有动作的表演出课文。Homework1、 抄写新单词2英1中，句型造句四句。2、 熟读Part A部分3、预习Part D部分 4、与家人，同学用句型 We should谈论怎么样照顾好自己的身体，并写卜来。教学反思：六年级下期英语教案内容或课题Unit 3. We should learn to take care of ourselves. P2教学目标1、继续巩固新单词 take care of , healthy, keep, exercise, jog 能默 写。2、能熟读课文A部分，并且试着背诵。3、能够读懂P

36、art D 部分的对话，完成练习4.培养阅读策略。5.能够读出课文，并 且仿写课文。6.试着根据关键词复述课文。教学重点 教学难点根据短文完成练习，理解课文大意。阅读策略培养，短语和第三人称单数的巩固教学准备Word cards, Type CAI, Drawing Instrument课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安AE教学再设计一、巩固旧知识，导入新知识1、Greetings2、Revision1、看图说短语，造句，单词默写2、课文复述，看口型说句子。二、深入课本，学习Part D部分1、Listen and read播放音频，让学生边听边看课文。回答练习1的问题。2、Read a

37、nd Write.学生默读课本对话，完成练习 2。3、Group-work分组根据上下文猜测词义，教师出示生词，学生分组活动 读，找出词义。4、仿写课文。读通课文，理解大意。能根据课文完成练习仿写课文。三.课外延伸阅读四、作业 Homework1、熟读Part A D部分，背诵A部分。2、预习Part E F部分3、默写Part B部分单词教学反思：六年级下期英语教案内容或课题Unit 3. We should learn to take care of ourselves. P3教学目标1、继续巩固ABC部分重点内容。2、能背诵课文，默写单词。3、能够完成Part E部分的写作练习4.学习歌

38、曲This is the way.教学重点 教学难点能在情境中运用所学单词句型，本课重点知识过关 写作练习和歌曲节奏哼唱.教学准备Word cards, Type CAI, Drawing Instrument课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安AE教学再设计Step 1 热身(warm-up)1、Greetings2、quick response教师用课件快闪本单元的新单词及短句 keep our body clean, eat healthy food, feel happy, do exercise every day等，学生快速读出来。Step 2 新课呈现(presentatio

39、n)1、part E: let' s write(1)教师用课件呈现一个图片场景，显示人们健身的情况， 引导学生根据D部分说句子T: Do you know how old are they? How old are you? They do exercise at the park, how about you?S: I' m_ years 01dT: Look ,they are very healthy, what should we do to take care of ourselves? What should we eat?Step3. Practice.E: W

40、rite down your answers.1.写完，相互交流，用英语谈论。2.学生分享自己的答案。F: Let' s have fun.1 .教师展tk图片，问： What do you do every day?展tk brush 2.teeth, wash face, exercise, in the mirror筷物图 片展示，分组读)2 . Read and understand.3 . Listen and sing.4 .边做动作边唱。Step 4. Consolidation.1 .单词听写过关，74页句型读，过关。2 .课文复述背诵。Step 5. Homework

41、.跟读磁带唱歌，读课文 ABC部分。课文过关背诵复述。 自己仿写小作义。教学反思：六年级下期英语教案内容或课题Unit 4 Planting trees is good for usPeriod 1教学目标1、能明 型：能力 or I lil keep.”，懂、会说、认读新单词tree planting dayair, place 2、句'be good for.”告知他人种树的好处；能用“I enjoy doing sth ke to do sth.”告知他人自己喜欢种树的意愿；能用“ trees can 表达种树的好处。教学重点 教学难点能因憧、会说、认读新单词 tree plan

42、ting day, air, place； 能听懂、 会说t组 plant trees , keep the air clean keep us cool, make the placebeautiful o理解、记忆B部分词组；make the place beautiful的发音教学准备Word cards, Type CAI, Drawing Instrument课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安AE教学再设计Step 1 热身(warm-up)1 Greetings 2 Look and sayStep 2 新课呈现(presentation)1、New words and ne

43、w sentences(1)教学单词 tree planting dayT: there are so many festivals in china? One day we should plan more trees. Guess! Is it tree planting day?S: Yes it is tree planting dayT: tree planting day(板下, 带读)(2)教学而型 “ we enjoy .”和核心词汇 trees can keep the airclean, keepus cool, make the place beautifulT: we

44、enjoy planting trees. It is good for us. We also enjoy doing sth elseS: we enjoy playing gamesT: we enjoy reading books (板书 we enjoy doing sth)T: Trees can keep us coolS： trees can keep the air cleanT: trees can make the place beautifu板书 make, place； 带读单 词)(3)创设情境教师用镀件呈现planting trees的场景，弓导学生用 what,

45、 why, how 等疑问词造句，对 planting trees提问。T: it is a planting day, why should we plant trees?Step3：趣味操练(practice)Game： planting trees can教师按照planting trees can将新短句的图片快速播放出来？ 全班分两组述行抢答。每说出一个句子，该组获一分，说格/、 计分。计时一分钟，多分者获胜。教师可适当总结，告诉学生要保护树木，保护环境。Step4：作业布置(homework)1、听，读一读：听磁带，朗读课文A部分。2、记一记：听写第八单元新单词。查一查：了解更多关

46、于植*的信息。教学反思：六年级下期英语教案内容或课题Unit 4 Planting trees is good for us Period 2教学目标1、词汇：能巩固、运用新单词和短句 plant trees, keep the air clean, keep us cool, make the place beautiful；能听懂、理解、会说新单词 planting more trees, air, place. 2、句型：能在语境中灵活运用新句型“trees can keep：谈论保护树木会有什么好处.教学重点 教学难点能在语境中灵活运用新句型“trees can keep;谈论保护树木

47、的话题；能运用合适的阅读技巧进行阅读理解 D 部分中的短语 cut down, to grow rice, getting hotter, cool and fresh；能根据短文内容回答问题并止确写出答案教学准备 Word cards, Type CAI, Drawing Instrument课时安排共三课时| 上课时间教学再设计教学过程设计和安排Step 1 热身(warm-up)1 Greetings2 Brainstorming 学生围绕tree 一词，展开联想说出相关 的事物，构建下面的单词网。Step 2 新课呈现(presentation)1、Part C： let' s

48、 practise(1) game： guessing game游戏说明：教师准备若干本 单元句型条，每次同时呈现两个句型条在黑板上。请两个 同学上台做游戏，一个面朝黑板，另一个背朝黑板。面朝 黑板的学生用手指两个句子中的任一个，背朝黑板的学生 随意说出其中一个句子，如果说的句子和指的句子一致， 其他学生跟读该句子，猜出者加分。(2) look and say 教师准备一个盒子，里面放着 C部分 图片。请学生在盒子里抽出一张图片，并根据图片内容说 一句话。S1: we should plant more treesS2： I will water the young trees everyda

49、y学生说完后可以将图片放回盒子里，重复使用，降低难 度，鼓励更多的学生上台尝试。2、Part D: let' s read第一步：read and find快速阅读，圈出文中人物。第二步：read and answer 再次极速阅读文章，向答问(1)why do people cut down trees?(2)when people cut down trees what happened?(3)what can we do?第三步：read and judge仔细阅读课文，判断句子的Step 3 趣味操练(practice)Group work ：想想我们应该做什么，不应该做什么来

50、践行树 木保护，写下来并进行小组汇报。We should. We should 'Step 4 作业布置(homework)A部分课文1、听一听，、背一晋：听磁带，背诵，、 拓拓： 收集些前保护树木的关面图片教学反思:六年级下期英语教案内容或课题Unit 4. Planting trees is good for us Period 3教学目标1、词汇：能巩固、运用已学过的启美环境保护的短语keep the air clean,Keep us cool, make the place beautifuj 能理解、 运用 planting trees is good for us, we

51、 should . 2能在语篇中运用新句型，谈论树木保护的话 题。教学重点 教学难点掌握、运用学过的与划、境保护相关的短语并结合句型trees can keep/make.谈论环境话题；能谈论收集的图片并制作海报，旦传环保。 谈论收集的图片并制作海报。教学准备Word cards, Type, CAI, Drawing Instrument课时安排共三课时上课时间教学再设计教学过程设计和安排Step 1 热身(warm-up)1 Greetings 2 quick response教师用课件快闪本年元的新单词及短句plant trees,keep the airclean, keep us c

52、ool, make the place beautifU等，学生快速读Step 2 新课呈现(presentation)2、part E： let' s write(1)教师用课件呈现一个图片场景，显示低矮的房屋旁边 是密密丛丛的关丽树林，请学生谈论此时而不小乐境。T: so, the village is very beautiful at this time. look at this picture. What can you see?教师用课件呈现树林被砍伐村庄被过度开发建立高楼，但 是却失去昔日美丽环境的图片。S： we can see many tall buildings

53、, but less and less trees.T: yes, in this village, more and more trees are cut down by people.The weather is changing, it s getting hotter.不反书 cut down, to grow rice, getting hotter, cool and fresh, 教师用图片帮助学生理解这些词汇。)(2)surveynameWhy do people cut down trees?Why should we plant more trees?学生以组为单位调查同学

54、或家长，填上名字后在相应的答题 框中书写。(3)presentation小组代表汇报调查结果(4)完成E部分填空3、part F： let' s have fun(1)学生分享上次作业收集到的图片，贴到黑板上(2)根据图片把填空填写完成Step 3 趣味操练(practice)Game :唱反调教师说出“we should.”的句子，学生则换成“we should' t.”重复句子。反之亦然。Step 4 作业布置(homework)制作一张海报，保护树木宣传，在标语上 keep和make六年级下期英语教案六年级下期英语教案内容或课题Unit 5 Planting trees

55、is good for usPeriod 1教学目标1、词汇：能听懂、会说、认读新单词the Earth , land and river , SpaceMuseum , the sun , stars , the moon .2、句型：能用 “Our Earth looks like this in space. ” 和 the Earth is like a ball，描述某物看起来像什么。教学重点 教学难点1、重点： 能用 Our Earth looks like this in space .and Theis like a ball .描述某物看起来像什么。2、难点：(1)动词过去式变化的规则，尤其是部分单词的不规则变 化。(2)用已有的科学知识讨论和描述太空和地球的特征。教学准备Word cards, Type CAI, Drawing Instrument课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安AE教学再设计Step 1 warm-up1、师生问候2、唱已学英语歌曲Step 2 presentation1、情境创设：参观科技馆教师出示郊游的图片，T回忆以前郊游去过的地方，激发学生的好奇心，去猜测这次郊游的地方。T: What season is it ?Ss: It' s spring .T: What'