论文如何激发小学生学习英语的积极性

1、小专题如何激发小学生英语学习的积极性（论文类）如何激发小学生学习英语的积极性-论“开放性”英语教学探究绵阳七一剑南路小学 陈平关键词：才艺展示、贴近生活、大胆想象、自主选择摘 要：“开放性”英语教学皆使学生在一中极其宽松和谐的氛围中感悟语言，相互合作，共同探究，从而达到运用语言的目的。强调从学生的兴趣、生活体验和知识水平出发，并倡导实践、参与的学习方式，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维、大胆实践、不断健康发展的过程。随着社会生活的信息化，英语已作为世界上最重要的信息载体之一。目前，许多人将能掌握英语这门语言作为提高自身素质的一个标志，尤其是网络、多媒体逐步进入家庭，英语教学也

2、面临着巨大的挑战。然而，英语教学现状与时代的发展要求尚显滞后。“中英语知识讲解、传授”，“重教轻学”，“求同划一，忽略个体差异”等。一、“开放性”英语教学理论依据及概念界定其以主体性教育理论和实践理论依据，具有一定的开发意识。强调教学对学生的潜能开发。内容具有一定的综合性。通过自主探究、体验感受，达到教学的生活性、未来性。它包括教学目标的开放性，教学方式的开放性和教学评价的开放性。二、“开放性”英语教学的操作策略（一）学生的才艺展示策略教师应本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。”为基本信念。应注意寻找每个学生的特点，尤其要关爱在英语学习中有困难的学生，教师更应该及时发现他们身上的

3、闪光点，并结合他们的兴趣爱好，设计符合其特点的教学活动，帮助他们树立自信心。利用课前4分钟我们安排了丰富多彩的个人才艺表演及不拘一格的小组展示活动。A、个人才艺表演可形式多样。如用英语讲故事、英文歌曲演唱、韵律诗、画画猜谜、器乐演奏等。在教学中我们发现学生们非常喜欢这一教学环节。例如：某男生各科学习成绩差，但他的表演技能强，唱歌很动听，老师鼓励他向全班展示并推荐他参加区里组织的英语文艺演出比赛。他表现出色，并获得了奖。他高兴极了，有了成功感。后来他积极主动地学习，英语成绩提高很快，而且其他学科的成绩有了飞跃，最终考入了区重点中学。B、不拘一格的小组活动展示。每组可4-6人，除了上面所涉及的个人

4、才艺表演内容以外，还有锁链式看图讲故事、短句表演，双簧。另外还有小组集体出考题，请其他小组解答其内容，每位同学出一道题，精选出2-3小题。同学们对4分钟的活动兴致很高，课下积极准备，有的翻阅学习资料，查字典；有的问老师等。这些活动不仅激发了学生学习英语的兴趣，还及时扫清了学生中存在的问题、同时也培养了学生的主动参与、合作意识和自主学习的能力。（二）激趣参与的教学策略。人的行为是受动机所控制，动机不仅能激活人的主动性和能动性，而且与活动效果有内在的联系。学习冬季的建立来自于兴趣、好奇心、挑战性以及学习者原认识水平的发展情况。 1、开放教学内容，走进学生生活。 以儿童熟悉的感兴趣的事例、人物等作为

5、教学素材，以提高学生的学习兴趣，诱发学生参与。孰不知，兴趣是最好的老师。兴趣的激发有他自身的规律。好奇心、求知欲和自信心可以转化为兴趣，但更重要的是靠教师在教学活动中精心设计，努力来激发学生的学习兴趣。 2、巧设悬念、诱发想象。为贴近实际生活，通过屏幕的不断环境，熊猫、大象、猴子，我们又添加了孔雀和斑马两种动物，巧借媒体设计了孔雀开屏这一幕。在学习孔雀一词时，同学们看到了屏幕一颗大树后有一个看不清的动物头，教师让两个人一组议论，猜一猜。这时学生们可以大胆想象，并将其原有的语句自然地表达出来。 （三）尊重学生自主选择的教学策略。在教学中，教师要充分尊重学生的选择，并指导学生学会选择，培养和发展学

6、生的个性思维品质，鼓励学生自主选择，寻求适合自己的方法与途径为他们创造自主选择的机会。1、 自主选择游戏活动。2、 自主选择奖品。3、 自主选择开放性作业。 （四）课堂教学评价策略。评价是英语课程的重要组成部分，从评价的主题角度讲，多维化的评价包含他评、互评、自评的形式。其中，自评是根本，自评是学生主体性发展的一个有机的构成部分。是学生主体性的体现与发展。评价意味着寻找切实可行的方法来挖掘每个学生的潜能，使学生不求人人成才，但求人人成功。我们在教学开始始终坚持“五个”开放。即：“开放性的教学活动”“开放性的教学内容”“开放性的教学设计”“开放性的作业布置”“开放性的教学评价”另外我们还注意在教学中贯彻五个原则：“以学生为中心”“以兴趣为重点”“以交际为目的”“以任务为基础”“紧密联系学生的实际生活”“开放性”英语教学皆使学生在一中极其宽松和谐的氛围中感悟语言，相互合作，共同探究，从