祝福课件正式

1、祝祝 福福鲁鲁 迅迅描写：外貌描写：外貌 语言语言 神态神态 动作动作 心理正、侧面心理正、侧面(序幕序幕)开端开端发展发展高潮高潮结局结局(尾声尾声)自然环境、社会环境自然环境、社会环境人物人物情节情节环境环境自学检查自学检查-小说小说三要素三要素要为小说的要为小说的主题主题服务服务课前自学检查课前自学检查 1 1、按故事的、按故事的“序幕序幕开端开端发发展展高潮高潮结局结局尾声尾声”的顺序把全的顺序把全文分为六部分；文分为六部分； 2 2、本文的记叙顺序是什么？采、本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？用这样的记叙顺序有什么作用？阅读全文，思考下列问题：阅读全文，思考下列问题

2、：情节情节 内容内容 顺序顺序 l序幕序幕l结局结局l开端开端l发展发展l高潮高潮l尾声尾声祝福景象与鲁四老爷祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受祝福景象和我的感受倒叙倒叙课前朗读课前朗读 整体感知整体感知 把祥林嫂悲惨的结局放在开头，把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地巧妙地设置设置了了悬念悬念，使读者寄予探求，使读者寄予探求事情的原委，事情的原委，有有一定的一定的吸引力吸引力； 把祝福的景象和祥林嫂的死连在把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，一起，形成形成强烈的强烈的对比对比，有震撼

3、人心，有震撼人心的力量，的力量，突出反封建的主题突出反封建的主题。倒叙的作用倒叙的作用本课堂教学目标本课堂教学目标l学习小说表现人物的方法，体会环境描的作用学习小说表现人物的方法，体会环境描的作用l认识祥林嫂的悲剧形象。认识祥林嫂的悲剧形象。l探究作品的反封建主题。探究作品的反封建主题。主要人物形象祥林嫂课堂研读课堂研读 1 1、阅读课文，写出祥林嫂人生悲、阅读课文，写出祥林嫂人生悲剧的情节提纲；剧的情节提纲； 2 2、找出文中对祥林嫂进行的三次、找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，看看她发生了怎样的变肖像描写，看看她发生了怎样的变化，这样描写的作用是什么？化，这样描写的作用是什么？祥林嫂祥林

4、嫂悲惨遭遇情节提纲悲惨遭遇情节提纲l春日之时，丈夫死亡春日之时，丈夫死亡. l孟春之时，被卖改嫁孟春之时，被卖改嫁.l暮春之时，痛失爱子暮春之时，痛失爱子 .l迎春之时，一命归天迎春之时，一命归天. 祥林嫂祥林嫂肖像描写肖像描写第一次第一次第二次第二次第三次第三次脸色脸色精神精神状态状态衣着衣着饰物饰物眼睛眼睛两颊两颊初到鲁镇初到鲁镇再到鲁镇再到鲁镇讲阿毛故事讲阿毛故事捐门槛捐门槛不让祝福不让祝福行乞行乞问有无灵魂问有无灵魂顺着眼顺着眼安分安分顺着眼，带着泪痕顺着眼，带着泪痕直着眼直着眼分外有神分外有神失神、窈陷失神、窈陷眼珠间或一轮眼珠间或一轮忽然发光忽然发光精神有些麻木精神有些麻木又有希望

5、又有希望再受打击再受打击麻木麻木一丝希望一丝希望 要极俭省地画出一个人的特点，最好是要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的画出他的眼睛眼睛。 鲁迅鲁迅再受打击再受打击内心痛苦内心痛苦祥林嫂祥林嫂肖像描写的作用肖像描写的作用 概括了祥林嫂半概括了祥林嫂半生悲惨的历史，通生悲惨的历史，通过鲜明的对照深刻过鲜明的对照深刻揭露了封建思想对揭露了封建思想对劳动妇女的摧残和劳动妇女的摧残和迫害。迫害。人物形象祥林嫂形象概括 祥林嫂是祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典旧中国农村劳动妇女的典型型。她。她勤劳、善良、质朴、顽强勤劳、善良、质朴、顽强，但，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命在旧社会她却不但不能掌握

6、自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以至被旧社被愚弄、被鄙视的人物，以至被旧社会所吞噬。会所吞噬。 悲剧人物要使人怜悯，悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点，性格必最重要之点，性格必须善良须善良”。 亚里士多德亚里士多德合作探究合作探究 挖掘主题挖掘主题l讨论：l几次“祝福”中还写到哪些人？他们跟祥林嫂的死有关系么？l鲁四老爷、四婶、 柳妈、 婆家人、 鲁镇群众 是当时农村中地主阶级是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，保守，思想上守旧、反动，为人虚伪、自私、冷酷。为人虚伪、自私、冷酷。

7、他是造成祥林嫂悲剧的一他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。个重要人物。人物形象人物形象鲁四老爷鲁四老爷合作探究阅读合作探究阅读 和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。人物形象柳妈合作探究阅读合作探究阅读 是是全文的线索人物全文的线索人物，祥林嫂一生的悲，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过惨遭遇都是通过“我我的所见所闻来展的所见所闻来展现的；现的； 是一个是一个具有进步思想的小资产阶级知具

8、有进步思想的小资产阶级知识分子的形象识分子的形象，同情同情劳动人民，劳动人民，不满不满黑黑暗现实，但也有暗现实，但也有软弱和无能软弱和无能的一面。的一面。人物形象“我”合作探究阅读合作探究阅读神权神权封建礼教封建礼教封建迷信封建迷信造成祥林嫂悲剧的原因是什么？造成祥林嫂悲剧的原因是什么？夫权夫权族权族权政权政权1 1、小说为什么以、小说为什么以“祝福祝福”为题？为题？2 2、本文的环境描写有什么特点？、本文的环境描写有什么特点？环境描写环境描写合作探究阅读合作探究阅读环境描写环境描写祝福祝福 祝福祝福1 1：揭示揭示祥林嫂悲剧的祥林嫂悲剧的社会根社会根源源，预示预示祥林嫂悲剧的祥林嫂悲剧的必然

9、性必然性； 祝福祝福2 2：推动情节发展推动情节发展，增强人物，增强人物形象的真实性和感染力；形象的真实性和感染力； 祝福祝福3 3：首尾呼应，首尾呼应，深化主题深化主题。环境描写环境描写以以“祝福祝福”为题为题 1 1、小说起于祝福，终于祝福，中、小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，间一再写到祝福，情节的发展与祝福情节的发展与祝福密切相关密切相关； 2 2、祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的、祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深化鲜明的对照深化了小说的主题了小说的主题。 祝福祝福通过祥林嫂一生的悲惨通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻