Unit4Myfamily

1、洪泽县万集中心小学教学设计年级：三年级学科：英语设计者：贝宗富教学札记Unit 4Myfamily第 1 课时Story time备课时间： _ 上课时间： _课型： 新授总课时：教学内容：(1)词汇family ， father,mother,brother,sister(2)句型This is 和 He s/She s(3)字母Ll Mm Nn教学目标 ：1.能听懂、会说、会读词汇family ， father,mother,brother,sister2.能听懂、会读、会说句型This is和 He s/She s3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家

2、庭成员4.渗透名词所有格教学重 , 难点：1.能听懂、会说、会读词汇family ， father,mother,brother,sister,grandpa,grandma2.能听懂、会读、会说句型This is和 He s/She s3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员教学过程：Step 1 Warm up课前准备：板书Unit 4 My听歌曲 My family （ 2A 歌曲）1.GreetingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Mr Bei.T:How are

3、you?Ss:I m fine,thank you.2.Sing songs and say rhymes歌曲： Good morning ,Hello ， Goodbye等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复习，其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。3.开火车复习This is He s/She friendsmy.活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3），然后开火车轮下去S1：Hello,S2.This is S3.He s/She s my friendS2:Hello,S3.S3:Hello,S2.活动结束，再

4、读句型：This is和 Hes/Shes4.Play a game Who is he/she?遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用 He s/She 来s回答。(这一环节是为了引出课文人物Mike, 为接下去的课文学习做铺垫。)Step 2 Presentation1.教师出示Mike 图片 ,教授 family 这个单词。T： This is Mike. He s my friend.Mike is introducing his family to his friend.教师出示family Read the word one by one 有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读

5、Read group by group Read together板书 family教读课题Unit 4 My familyT:Today,lets learn Unit 4 My family.2.课文教学看动画，完成任务- 1 -洪泽县万集中心小学教学设计年级：三年级学科：英语设计者：贝宗富教学札记This is my.This is my.a.根据动画，听听Who are they? 在学生听完一遍后，让学生回答T： Can you catch the words?(1)教师出示 father/'f :e?/全班拼读这个单词，注意a 的发音 / :/学生拼读，老师板书father

6、让学生带着 Mike的头饰，指着图片，读句子This is my father.T:Who can read it?(2)教师出示 mother/'m?e?/全班拼读这个单词，注意o 的发音 /?/学生拼读，老师板书mother注意 father 和 mother 中 a和 o 的发音区别，有的学生会把o 发音成 /:/。让学生带着 Mike的头饰，指着图片，读句子This is my mother.T:Who can read it?(3)教师出示 Tim 的图片，听录音， Who is Tim ？并教授 brotherT:Look ,this lovely boy is Tim.H

7、e likes eatingice cream. Who is Tim?教师出示句子 Hes my.T:Who can catch the word?教师出示单词motherotherrotherbrother让学生一步步地自己去寻找读音让学生读完整的句子： Hes my brother. 再出示 Tim:This is Tim.Hes my brother.让学生带着 Mike的头饰说： This i s Tim.He s my brother.教师出示 Helen 的图片，听录音， Who is Helen ？并教授 sisterT：Is this Su Hai?Ss:No.T:This

8、is Helen.教师出示 Helen，让学生说 This is Helen.T:This is Helen.Shes an English girl.She likesMusic.Now liste n to the tape,please.And please find the answer:She s my.让学生去听 sister教师出示 sister,并教读单词出示 Mike 图片并且教授单词 me教师带着 Mike的头饰： T： Is this Tim ？Ss:No.This is MikeT:Yes,it s me.This is me.教师出示 me,并要求学生拼读单词。Ste

9、p 3 Consolidation1.复习 father,mother,brother,sister让学生带着Mike 的头饰去介绍每个人物。This isHe s/She s s T：Look ,this is Mike s family tree.2.光盘 Fun time再次通过Mike 的 Family photo 复习单词和句型3.Read Story time跟读录音T： Now,let s read after the tape. 全班一起读Step 4 Homework1.Read after the tape2.Try to introduce your family mem

10、bers to your friends.板书设计Unit 4 My familyThis isfathermotherHe s/She sMike (me)HelenTim教学反思：- 2 -洪泽县万集中心小学教学设计年级：三年级学科：英语设计者：贝宗富教学札记Unit 4My family第2 课时Fun time & Song time备课时间： _上课时间： _课型： 新授总课时：教学内容：(1)词汇family ， father,mother,brother,sister(2)句型This is 和 He s/She s(3)字母Ll Mm Nn教学目标：1 能熟练地听懂、会

11、说、会读、会拼写词汇family ， father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词 grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型This is 和 He s/She s3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人5.学生初步会唱Family song教学重 ,难点：1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family ， father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型

12、This is 和 He s/She s3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员4.学生初步会唱Family song教学过程：Step 1 Warm up课前准备：板书Unit 4 My family听歌曲 My family （ 2A 歌曲）并放本单元歌曲Family song1.GreetingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Mr Bei.T:How are you?Ss:Im fine,thank you.（学生对于这样的打招呼已经比较熟悉了，在第一课时的下课时间，我

13、让学生把Nice to meet you 这两种问好的句子在我发下来的每日诵读的纸上划下来。）2.Sing songs and say rhymes歌曲： Good morning 和小诗 What is she等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复习，其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。3.Read Story time跟着录音读Story time ，然后再全班齐读4.Review Mike s family treea.教师带着Mike 的头饰，介绍my family在黑板上示意Mike s family treefathermotherM

14、ikeTimHelen- 3 -洪泽县万集中心小学教学设计年级：三年级学科：英语设计者：贝宗富教学札记b.让学生带着 Mike 的头饰介绍c.完成小短文 ,并且全班读：Hello,I m Mike.This is me.This is my father.And this is my mother.I love my father and my mother.This is Tim.He s my brother.Look,this is Helen.She s my sister.She s a student. I love my brother and my sister.Step 2

15、Presentation1.教授 grandpa, grandmaa.Play a game RiddlesRiddle 1My father s father is my教师出示grandpa，并教授T：Please read with me.学生拼写单词G-R-A-N-D-P-A,grandpa(这个单词中只有p 这学期没有复习到，但是学生能够拼写的，让学生熟悉拼写单词的方法)1.Read one by one2.Read group by group3.Read togetherT:My father s father is my grandpa.学生跟读句子。Riddle 2My fa

16、ther s mother is my教师出示grandma，并教授T：Please read with me.学生拼写单词G-R-A-N-D-M-A,grandma（这个单词里的字母都是学生之前复习过的，所以在拼读练习时要多强调）T:My father s mother is my grandma.教师带着Mike 的头饰： T： This is my grandpa . This is my grandma.I love my grandpa and my grandma.让学生试着这样去说。Step 3 Consolidation1.Play a game Magic eyes先和学生复

17、习所有的单词，然后再玩这个游戏,可以从简单到难，例如：fathermotherThis is my father.等.通过这个环节让学生再次加深对单词和句型的认读。2.Checkout time(P29)T： Now,let s open the books.Let s do it together.（在做这一大题的时候注意让学生跟读句子，不是只是做听力，让学生试着在图片下写单词，允许看黑板或是看书，也可以通过这样的方法检查学生对单词的认读情况。）3.Family song教师带着 Mike 的头饰T:Look,this is my grandpa (复习之前一段话出示单词 they(他们 )

18、 They all live together.)They are my family members.They all love one another.出示句子，让学生跟读a.跟老师读歌词b.听歌曲，熟悉曲调c.跟唱歌曲4.Letters revision复习字母，大小写配对，左邻右舍Step 4 Homework1.Spell the words,try to write them correctly2.Sing the song with your friends板书设计 :Unit 4 My familyThis isgrandpagrandmaHe s/She s myfather

19、motherMike(me) brother sister教学反思：- 4 -洪泽县万集中心小学教学设计年级：三年级学科：英语设计者：贝宗富教学札记Unit 4Myfamily第 3 课时cartoon time & Letter time备课时间： _上课时间： _课型：新授总课时：教学内容：(1) 词汇 family ， father,mother,brother,sister(2) 句型 This is 和 He s/She s(3) 字母 Ll Mm Nn教学目标：1 能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family ， father,mother,brother,sister

20、，并且能听懂、会说、会读单词 grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型This is 和 He s/She s3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人5.学生会唱Family song教学重 ,难点：1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family ， father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型This is 和 He s/She s3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他

21、人介绍自己的家庭成员4.学生会唱Family song教学过程：Step 1 Warm up课前准备：板书Unit 4 My family听歌曲 My family （2A 歌曲）放本单元歌曲Family song, 学生跟唱。1.GreetingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Mr Bei.T:How are you?Ss:I m fine,thank you.2.Read Story time 跟着录音读Story time ，然后再全班齐读Step 2 Presentation思路：通过不同的时间来复习一二

22、三单元的重点知识，通过叙事性的过程减少枯燥。1.教师出示Sam 头饰，复习This is my friend.He s/Shes( 时间 AM.8:00)a.Sam 头饰 T:Look ,My friends are coming.This is my friend.He s Sam. Can you say Hello! to him?S:Hello,Sam.T:Can you introduce Sam to your friends.PPT 出示句型 ,学生带头饰表演：S1： Good morning,S2.This is my friend.He s Sam.S2：Good morni

23、ng,Sam.I m S2.S3(Sam):Good morning,S2.2.帮助 Sam 完成难题a.看图说单词Eg.- 5 -洪泽县万集中心小学教学设计年级：三年级学科：英语设计者：贝宗富教学札记b.完成单词(1)fth(2) moer(3)sst(4)roth(5)gr np(6)r ndmc.根据上句快速说下句（ Unit 1 Fun time光盘骰子）3.出示时间 PM.7:00 , 并出示 Bobby 头饰 T:This is my friend.He s Bobby.What can you say to him?选择题：PM.7:00遇到 Bobby,该说什么？ (C)A G

24、ood morning.B Good afternoon.C Good evening.教师出示 Good evening.,再次教读句子，熟读句子。T： Can you say Good evening. to Bobby?S:Good evening,Bobby.T:Can you introduce Bobby to your friends.PPT 出示句型 ,学生带头饰表演：S1：Good evening,S2.This is my friend.He s Bobby.S2：Good evening,Bobby.I m S2.S3(Bobby):Good evening,S2.如果学

25、生 Sam 一段很熟练，那么Bobby 这一段可以一带而过，不需要操练。4.Cartoon time1.教师出示图片，看动画，让学生说说她是谁？Who s she?Shes Bobbys mother.Watch the cartoon again,try to find the humor.a.Read after the tapeb.Read togetherStep 3 Consolidation1.扮角色演卡通（光盘有这个功能）2.字母教学Ll Mm Nn复习字母（大小写配对，左邻右舍）新字母学习 ,可以通过mother ,family 和 grandpa 来教学 Ll Mm Nn 。

26、学生字母到这一单元复习的差不多，多加强单词的拼读，熟能生巧再拼写。3.Sing a song to end the classSing together :Family song(也可以把里面的单词换掉，现在独生子女家庭比较多，可以把brother 和 mother 换成 grandpa和 grandma)Step 4 Homework1.Copy the new words,try to spell them correctly.2.Read Cartoon time after class.板书设计 :Unit 4 My familyThis isgrandpagrandmaHe s/Sh

27、e s myfathermotherMike(me) brother sister教学反思：- 6 -洪泽县万集中心小学教学设计年级：三年级学科：英语设计者：贝宗富教学札记Unit 4Myfamily第 4课时Checkout time、Ticking time and Review.备课时间： _ 上课时间： _课型： 新 授 总课时：教学内容：(1)词汇family ， father,mother,brother,sister(2)句型This is和 He s/She s(3)字母Ll Mm Nn教学目标：1 能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family ， father,mothe

28、r,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词 grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型This is 和 He s/She s3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人5.学生会唱Family song教学重 ,难点：1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family ， father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型This is 和 He s/She s3.能熟练地运用本课所学的

29、词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员4.学生会唱Family song教学过程：Step 1 Greeting课前准备：板书Unit 4 My familyT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Mr Bei.T:How are you?Ss:I m fine,thank you.Step 2 Warm up1.复习 Unit 2,3,4 句型（大耳朵图图）a.Unit 2&3 句型复习S1:Hello.Are you ?S2:Yes,I am./No,I m not.I mS1： Who is

30、she/he?S2:Shes/HesS3： This is my friend.He s/Shes- 7 -洪泽县万集中心小学教学设计年级：三年级学科：英语设计者：贝宗富教学札记- 8 -洪泽县万集中心小学教学设计年级：三年级学科：英语设计者：贝宗富教学札记b.Unit 4 句型与单词复习教师出示图图的全家福- 9 -洪泽县万集中心小学教学设计年级：三年级学科：英语设计者：贝宗富教学札记S1:Hello,this is Hu Yingjun.He s my father.教师出示father,拼读单词S2:Hello,this is Zhang Xiaoli.She s my mother.教

31、师出示mother,拼读单词Father and mother ,I love you.Family 出示，再读family. （注意家庭特殊的学生）S2:Hello. He s my Grandpa. 教师出示grandpa,拼读单词3.Mike s family( 光盘 Unit 4 Fun time)让学生带着头饰Mike 介绍4.Say a rhyme:Father,father ,Daddy, Daddy,Mother,mother,Mami Mami.Brother ，brother,Play football,play football.Sister,sister,Lets da

32、nce. Lets dance.Grandpa,grandpa,Play chess,play chess.Grandma,grandma,Love flowers,love flowers.2.Read Story time 跟着录音读Story time ，然后再全班齐读3.Act Cartoon time 教师利用光盘上的软件，让学生带着头饰表演，如果加上动作和语气就更好。Sing a song Family songStep 3 Consolidation1.补充习题A Listen and number 在唱完歌以后马上做这个练习。B Look and say 不局限于标准答案，学生

33、发挥想象力，尽量说出一个完整的故事。C Read and match 先让学生认读句子，然后再让学生连线。D Look and writeE Find and write 先复习所学字母。D 和 E 部分都是写字母，按照以前的写法来。2 Ticking time （书本 P29） 解释两句话3.Sing a song GoodbyeStep 4 HomeworkFinish the exercises.板书设计-10-洪泽县万集中心小学教学设计年级：三年级学科：英语设计者：贝宗富教学札记Unit 4 My familyThis isgrandpagrandmaHe s/Shes myfathe

34、rmotherMike(me) brother sister教学反思 ：Unit 4Myfamily第5课时Exercises备课时间： _上课时间： _课型： 习题总课时：教学内容：(1)词汇family ， father,mother,brother,sister(2)句型This is 和 He s/She s(3)字母Ll Mm Nn教学目标：1 能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family ， father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词 grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型This is 和 He s/She s3.

35、能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人5.学生会唱Family song教学重 ,难点：1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family ， father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型This is 和 He s/She s3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员4.学生会唱Family song教学过程：一、听录音，给下列字母组合排序。GFAKJGDIHIAFEIJBCG

36、()()()()()()二、听录音，选出你所听到的内容。()1. A. my father)2. A. my grandpaB. my brotherB. my grandma-11-洪泽县万集中心小学教学设计年级：三年级学科：英语设计者：贝宗富教学札记()3. A. Good evening.B. Good morning.()4. A. He s my friend.B. Shes my friend.()5. A. Goodbye.B. See you.三、听录音，根据你所听到的问句，选择相应的答句。()1. A. Good morning.B. Good afternoon.()2.

37、A. Yes,hes my brother.B. Yes,shes my sister.()3. A. Good afternoon.B. Goodbye.()4. A. Yes,I am.B. No,I m not.Im Mike.()5. A. Good evening,Mum.B. Goodbye,Mum.四、按要求写字母。 （注意大小写）A. 写出下列字母或字母组合对应的小写形式。1.N2.L3.M4.MN5.LG6.GNB.写出所给字母的后一个字母。1.L2.G3.I4.d5.m6.jC.写出所给字母的前一个字母。1.B 2.J 3.L 4.h 5.m 6.fD. 写出所给字母的左邻

38、右舍。1.I2.G3.L4.K5.m6.f五、情景选择。() 1.当晚上见到朋友时，你应该说：A.Good eveningB.GoodbyeC.Good afternoon() 2.想问别人是不是刘涛时，你应该说：A.Are you Liu Tao?B.This is Liu Tao.C.I m Liu Tao.() 3.向别人介绍你的朋友时，你会说：A.This is my family.B.This is my father.C.This is my friend.() 4.要向大家介绍你的弟弟，你会说：A.This is my sister.B.This is my father.C.T

39、his is my brother.() 5.向大家介绍照片上的你时，应该说：A.This is Mike.B.I m Mike.C.This is me.() 6.和同学告别时，你应该说：A.Good morning.B.Goodbye.C.Good evening.六、从II栏中选出与I栏相对应的句子.()1. This is my brother,David. )2. Are you Mike? )3. This is Su Hai. )4. Good evening.A. Good evening.B. Hello,David.C. No,I m not.Im Mike.D. Yes,

40、I am.-12-洪泽县万集中心小学教学设计年级：三年级学科：英语设计者：贝宗富教学札记()5. Are you Liu Tao?E. Shes my sister.七、选择正确的英文翻译。()1. 这是我的家人。A. Good evening.She s my grandma.()2. 这是刘涛，他是我的哥哥。B. Goodbye,grandpa.()3. 你是迈克吗？C. This is my family.()4. 再见，爷爷。D. Are you Mike?()5. 晚上好，她是我的奶奶。E. This is Liu Tao.He s my brother.Unit 4 Myfamil

41、y第6课时Test备课时间： _上课时间： _课型： 检测总课时：教学内容：(1)词汇family ， father,mother,brother,sister(2)句型This is 和 He s/She s(3)字母Ll Mm Nn教学目标：1 能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family ， father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词 grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型This is 和 He s/She s3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人5.学生会唱Family song教学重 ,难点：1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family ， father,mother,b