XX新版pep五年级英语上册第五单元教案_1

1、XX新版pep五年级英语上册第五单元教案课题第五单元Thereisabigbed课时课型新授时间学习目标1.能听、说、读、写单词“cloc” , “plant” ,“bie”， “aterbottle” 和“photo”， 并能用句型 “Thereis”表达某处有某物。能做“Letsplay”部分的游戏。培养学生积极与他人合作的优良品质。教育学生要热爱自己的家。学习重难点1.能听、说、读、写单词“cloc” , “plant” ,“bie”，“aterbottle” 和“photo” ,并能用句型“Thereis” 表达某处有某物。能做“Letsplay”部分的游戏。教学难点Therebe句型

2、的简单运用。教学过程二次备一、课前热身FreetalT:Goodorning,everyone.Hoareyoutoday?Ss:Fine,thanyou.Andyou?T:Ifine,too.教师播放歌曲“hatcanyoudo?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。二、课前预习T:youcandosoanythings.yourehelpful.Loo!Therooiscleanandbeautiful.T:hatcanyouseeinthispicture?S:lcanseeabed,adesanda教师依次指着图片中的bed,indo,des,picture,cha

3、ir问：“hatsthis?”，学生回答：“Itsa/an”并快速 拼读。T:Thisisanicero oanttoaethisroonicer.SoIneedtoputorethingsinthisroo.三、新课呈现A.Letslearn教学新单词T:First,letsputaclocintheroo.Nothereisaclocintheroo.Folloe,pleas.cloc,c-l-o-c-,cloc,thereisacloc.教师用同样的方法引出词语：教师播放歌曲“hatcanyoudo?”的录音，全班学生跟着plant,aterbottle,bie,photo教师用“唱反调

4、”的方式带领学生读几遍新词汇。教师介绍张鹏的房间。T:DoyounohatZhangPengsroolie?Letsgoandsee.次播放教学录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大 致内容。学生同桌合作，用句型“Thereis.”介绍自己班级的物体。Letspla教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游 戏。学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后 教师请两三组学生上讲台表演。四、巩固延伸画一画教师说：“Thereisacloc,achair,abedinyroo.”， 学生根据教师的描述画图。情感教育Everybodyhashisonhouse.Thehouseisalov

5、ingbay.Thehouseisalastingarriagel oveyhouse.课堂练习一一填入所缺字母，完成单词：1_瓶子bot_e时钟clo_自行车b_ e水_t_r照片pho_植物pl_ t chectheanser1tl,c,i,ae,to,an五、课堂小结师生一起总结本节课学习的词汇和句型， 学生说说自己 还有哪些不懂的地方。六、布置作业将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。跟着录音朗读本节课所学习的内容。教学反思课题第二课时课型新授时间学习目标1.能听、说、认读单词“there”。能灵活运用Therebe句型介绍房间内有什么，并用适当 的形容词描述房间内的物体。能完成“

6、Letstry”部分的听力任务。激发学生与他人进行合作、 交流的欲望， 加强学生对彼 此的了解。学习重难点1.能听、说、认读单词“there”。能灵活运用Therebe句型介绍房间内有什么，并用适当 的形容词描述房间内的物体。教学难点Therebe句型的用法。激发学生与他人进行合作、交流的欲望。教学过程二次备一、课前热身FreetalT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Hoareyoutoday?Ss:Fine,thanyou.Andyou?T:Ifine,too.教师出示图片， 学生说出相应的单词， 复习上节课学习 的新词汇。二、课前预习活动：猜一

7、猜教师出示六幅卧室图，与学生进行对话，如：T:lhavesixphotosofbedroo.Doyounohichoneisybedroo?youcanase:hatsinyourbedroo?hoanttohaveatry?S1:hatsinyourbedroo?T:ThereisS2:oh,thesecondphotoisyourbedroo.T:yes,thesecondphotoisybedroo.youreright.三、新课呈现Letstal1.教师再次出示自己的卧室图片，让学生同桌用Therebe句型说一说卧室里面有什么，并对卧室里的物体进行评价，如:S1:Thereisaate

8、rbottleinthebedroo.S2:oh,itsnice.S1:Thereisaphotoontheall.S2:lliethephoto. 介绍对话情景T:ThereisaphotoofZhangPengsroo.SarahandZhangPengaretalingabouttheroo.Letslistentothetapeandnosoethingabouttheirtaling.次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：1IsZhangPengsroonice?2Isthebedbigorsall?3hereistheputer?Ans

9、er:1yes,itis.2Itsbig.3Itsonthedes.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生 在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师 请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小 礼物作为奖励。Describethepicture教师出示情景图，学生用Therebe句型描述房间里有些 什么物体。四、巩固延伸A丄etstr明确听力任务T:SarahandieareinZhangPengsbedroo.hat sintheroo?lllplaythetapeandyoushouldtictherightpictu

10、re.先让学生观察图片，然后播放教学录音。播放遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。Talanddra学生结对合作，一名学生用自己学习过的句型描述自己 的房间，另一名学生根据描述在空房间内画出相应的物品，然后交换角色练习。比一比谁画得更像、更好。课堂练习一一选择填空：1Thisis_ bedroo.A.IB.yc.e2There_aphotoontheall.A.isB.arec.be3-Isthisyourcoat?-_.A.yes,itisnt.B.No,itisnt.c.No,itis.4InyrooIhavetobig_ .A.bieB.biesc.abiec

11、hectheanserB,A,B,B五、课堂小结师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说说自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。六、布置作业跟录音朗读本节课学习的内容。用英语向父母介绍自己的卧室。教学反思课题第三课时课型新授时间学习目标1.能听、说、读、写表示位置关系的单词front，beteen，above，beside，behind和词组“infrontof”。能灵活运用句型“hereis？”，“Its”谈论物体的位置。能完成“Findandsay”部分的任务。能简单描述家具的摆设和位置。鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。学习重难点1.能听、说、读、写表示位置关系的单词front，

12、beteen，above，beside，behind和词组“infrontof”。能灵活运用句型“hereis？”，“its”谈论物体 的位置。教学难点理清物体的位置关系。介词“on”和“above”都表示“在.上面”，但两者表示的位置关系不一样，要注意区分。教学过程二次备一、课前热身FreetalT:Goodorning,boysandgirls.Ss:Goodorning,teacher.T:Hoareyoutoday?Ss:Veryell,thans.T:Itstieforourclass.Letsbegin.教师请两三组学生上讲台表演“A.Letstal”部分的对话，表扬表演到位的学生

13、。二、课前预习学生两人一组，把词卡面朝上放在课桌上。教师说一句 话，口：“Thereisa/Thereare”，学生试着找到相应 的词卡，用手拍一下，并迅速拼出单词。三、新课呈现Letslearn教学新单词1教师拿出一个纸盒，并从纸盒中拿出一个小球，问：“hatsthis?”，引导学生说：“Itsaball.”。教师把 小球放进盒子， 问： “hereistheball?”， 引导学生说： “Itsinthebox.”。2教师介绍几种位置关系，并用多媒体出示位置关系 图，帮助学生从感官上感知几种常见的位置关系。3教师拿出一本书和一支笔，和学生做问答练习，如：T:hereisthepen?Ss:

14、Itsin/on/under/behind/beside/over/infrontoftheboo.4学生同桌合作，一位学生做动作，另一位学生说句子。 如一位学生把笔放在书上面，另一位学生说：“Itsontheboo.”，然后同桌互换角色。次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教 学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过 程中注意模仿录音中的语音、语调。同桌合作，替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演B.Findandsay.教师用多媒体出示本部分的挂图，学生在四人小组内用Therebe句型说一说图中物体的位置关系。教师依次请几位小组代表站起来说一说，每

15、人说一句 话，不许重复。四、巩固延伸按我说的做。学生全体起立，教师发指令，如“Standbehindthechair.”，学生根据指令站到自己的椅子 后面。课堂练习一一根据描述画一画:-hereisthephoto?-ltsontheall.-hereistheball?-ltsinthebox.-hereisthecat?-Itsbehindthecloset.-hereisthedes?-Itsbesidethebed.五、课堂小结师生一起总结本节课学习的词汇和句型，教师评价学生 的表现。六、布置作业将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。听录音，跟读Letslearn部分内容。教学反思

16、课题第四课时课型新授时间学习目标1.能听、说、认读单词“grandparents”，“their” ，“house”，“lot”，“floer” 和词组 “lotsof”掌握Therebe句型复数形式的运用。能完成“Letstry”部分的听力任务。能综合运用方位介词和Therebe句型描述房间物体的位 置。提高学生用英语进行交际的能力，激发学生参与课堂活 动的热情。学习重难点1.能听、说、认读单词“grandparents”，“their” ，“house”，“lot”，“floer” 和词组 “lotsof”掌握Therebe句型复数形式的运用。教学难点Therebe句型复数形式的运用。教学

17、过程二次备一、课前热身FreetalT:Goodorning,everyone.Nicetoeetyou.Ss:Goodorning,teacher.Nicetoseeyou,too.T:hatsintheclassroo?Ss:Thereisablacboard,soedessandchairsT:hereistheblacboard?Ss:lts教师出示方位介词位置关系图，和学生一起复习学过的 方位介词。二、课前预习游戏：我会做。教师发指令，学生根据指令做动作。如：Taeoutyourpen.Putyourpenonyourhead.PutyourEnglishbooinyourdes.P

18、utyourhandinfrontofyourbody. 学生小组合作，一名学生发指令，其他学生根据指令做 动作。三、新课呈现B丄etstal1.教学新单词师生对话。T:hoarefatherandother?Ss:Theyreparents.T:Thenhoarefathersfatherandother?Ss:Theyregrandparents.参观祖父母的家。T:Let svisitygrandparentsstheirhouse.hatsinfrontofthehouse?Theyrefloers.Theyrelotsoffloers.教师把新词汇写在黑板上，带领学生学习。house

19、.Loo,itgrandparentstheirhouselotslotsof介绍对话情景T:ZhangPeng,ieandSaraharetalingtogether.TheyretalingaboutZhangPengslivingroo.Letsgoandseehatareinhislivingroo.次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟 读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学 录音，学生听完录音后回答下面问题：1ArethereanypicturesinZhangPengslivingroo?2hodrasthepictures?3hoseplantsaret

20、hey?4hereisthegarden?Anser:1yes,thereare.2ZhangPengsfather.3TheyreZhangPengsgrandothersplants.4Itsinfrontofthehouse.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生 在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。教师出示几个句子让学生比较。Thereisabigbed.Thereisanicephoto.Therearesoanypictureshere. Therearesoanyplants,too.教师总结：在Therebe句型中，be动词的单复数由紧跟 在be动词后面名词的

21、单复数决定。学生拿出人物头饰，三人一组合作练习表演对话，然后 教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给 予小礼物作为奖励。PairorT:Looatthepictureinthispart.hatelsecanyousee?Talithyourpartner.四、巩固延伸Letstryx明确听力任务T:Thereisalisteningateria LL istentothetapeandtrytofindouthatisinthelivingroo.Tictherightanser.次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。第二次播放教学录音，师生一起核对答案。同桌合作，用T

22、herebe句型和方位词相互说一说自己房间内物体的位置。课堂练习一一选择填空：1Thisisapicture_yroo.A.atB.ofc.to2There_adesandashelfinthestudy.A.isB.arec.soe3Thetrashbinis_ thedoor.A.overB.onc.behind4Theputeris_thedes.A.inB.onc.ofchectheanserB,A,c,B五、课堂小结师生一起总结本节课学习的词汇和句型。六、布置作业听录音，跟读Letstal部分内容。完成练习册的练习。教学反思课题第五课时课型新授时间同桌合作，用Therebe句型和方位

23、词相互说一说自己房学习目标1.通过大量的听读操练，掌握双元音字母 尼i/在单词中的发音，让学生感悟一些信息英语语音的方法。完成“Letsrapitup”部分的连线和填空任务，掌握Therebe句型中be动词单复数形式的运用。能听懂、会唱歌曲“Aphotoofe”。培养学生积极学习的精神和合作学习的态度。学习重难点1.通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生感悟一些信息英语语音的方 法。完成“Letsrapitup”部分的连线和填空任务，掌握Therebe句型中be动词单复数形式的运用。教学难点双元音/ei/在单词中的发音。提高学生的英语听力能力。教学过程二次备一、课前热

24、身FreetalT:Goodorning,everyone.Ss:Goodorning,teacher.T:Hoareyoutoday?Ss:Fine,thanyou.Andyou?T:Ifine,too.hatsourclassroo?Ss:Thereis/areinourclassroo.教师请一两组学生上讲台表演“B丄etstal”部分对话。二、课前预习唱歌曲。播放两遍歌曲“Aphotoofe”的录音，全班学生大声跟 着录音唱。第二次播放歌曲录音，全班学生分组比赛唱歌曲。教师出示一个房间图，学生用Therebe句型说说房间里有什么。学生同桌合作玩“剪刀、石头、布”游戏，赢的一方问：“ha

25、tsintheroo?”，输的一方用句型“Thereis/are-intheroo.” 回答。三、新课呈现A.LetsspellRead,listenandchant呈现例词教师用多媒体依次呈现本部分的图片，引出例词，并把 例词写在黑板上。rainyrainbopaintait sayaybirthdayonda播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在 跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的 发音。学生在四人小组内依次读例词，尝试找出例词的发音规律。教师总结：行单词中的字母组合“ai”和第二行单词中字母组合“ay”在单词中都发 尼i/音。教师简单讲解发音要领：发双元音尼i

26、/时，口型由/e/向/i/滑动，下巴向上合拢，舌位随之抬高。注意双元音的 发音特点是前重后轻、前长后短。脱口而出。让学生朗读下列语句，注意双元音尼i/的发音。Nopain,nogain.callaspadeaspade.Hasteaesaste.Ihatetotroublehi.Thereisnoaylcangetoutofit.Listen,readandcircle教师先带领学生将本部分的单词读几遍，然后让学生分 组读、分男女生读。播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的 选项。再次播放教学录音，师生一起核对答案。Loo,listenandrite先让学生观察本部分的图片，然后教师

27、播放教学录音，全班学生根据录音内容填空再次播放教学录音，师生一起核对答案。让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄 写两遍。四、巩固延伸B.Letsrapitup学生根据图片中物体的数量连线并根据连线写句子，如“Therearetopicturesabovethetable.”学生用Therebe句型写一写学校里在什么地方有什么物 体，如“Therearesoefloersinfrontofthelibrary.”。教师出示下列句子，学生同桌进行问答。也可以把全班 学生分成两大组，一组问，另一组答，然后交换角色。hereistheplant?hereistheplant?Besidet

28、hetable,besidethetable.Itsbesidethetable.hereisthephoto?hereisthephoto?ontheall,ontheall.Itsontheall.课堂练习一一给下列问句选择正确的答句：1hereisyourputer?Atsred.Btsne.ctsonthedes.2hatsinyourbedroo?A. Thereisabed,aclosetandades.B. Thereareanyvegetables.c.Thereisasuninthesy.3hatcanyousee?Acanseepthefloor.Bcanflyaite.c

29、canseeairror.4Isthisyourbedroo?A.yes,itis.B.yes,heis.c.yes,heisnt.chectheanser1c,A,c,A五、课堂小结师生一起总结本节课学习的词汇和句型。六、布置作业听录音，跟读Letsspell部分内容。听两遍歌曲“Aphotoofe”的录音，并把歌曲唱给爸爸妈妈听。教学反思课题第六课时课型新授时间学习目标1.能读懂“Readandrite”部分的选择任务和 写作任务能读懂“Letschec”部分的录音并完成判断和填空任务。能听、说、认读单词“ove”，“dirty”，“everyhere和“ouse”。能读懂“Storyti

30、e”部分的故事。提高学生综合运用英语知识的能力。教育学生要爱护环境。学习重难点1.能读懂“Readandrite”部分的选择任务 和写作任务。能读懂“Letschec”部分的录音并完成判断和填空任 务。教学难点学生英语综合运用能力的提咼。教学过程二次备一、课前热身FreetalT:Goodorning,boysandgirls.Ss:Goodorning,teacher.T:Hoareyoutoday?S1:Ifine,thanyou.教师播放歌曲“Aphotoofe”的录音，全班学生跟着录 音唱歌曲，创设学习英语的氛围。二、课前预习“词语接龙”游戏。学生在小组内玩“词语接龙”游戏，位学生说出

31、一个方 位介词，如“on”，第二位学生在原来的基础上再添加一个 表述方位的介词，如“on,under”，以此类推。然后教师请 几位小组代表上讲台玩“词语接龙”游戏，获胜者所在的小 组将会得到老师的奖励。三、新课呈现B.Readandrite教学新单词。1教师用多媒体呈现搬家的场景和老鼠的图片，引出单 词“ove”和“ouse”。2教师用多媒体呈现到处都是垃圾的场景，说:“Loo,hereistherubbishandthereistherubbish.Therubbishiseveryhere.ltsdirty.”，教师利用身体语言帮助学 生理解单词“dirty”的意思。简单介绍阅读材料。T:

32、enothattherobot,Robin,isveryhelpful.uyifansartteacherhassoetrouble.Soheritesaneailtoasforhelp.次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确的图片。第二次播放教学录音，学生根据录音内容判断下面句子正1rjonesisanartteacher.2Theroosintheoldhouseareclean.3Therearepencilsandcrayonsonthetable.4Thereisaouseinfrontoftheputer.Ansers:T,F,F,Fhatsinyourroo?学生用Therebe句型写一写自己的房间里有什么，并在 四人小组内相互交流。Letschec介绍听力任务。T:Nolllplaythetapeforyou.Afterlisteningtothetape,you llnohatsintheroo.Pleaseticorcrossandfillintheblans.次播放教学录音，学生判断图片正误。第二次播放教学 录