《雨说》习题精选

1、精品资源雨说习题精选l .给多音字注音组词。浅调教2 .给加粗字注音。禁锢（）留滞（）丝缕（）蓑（）衣襁褓（）田圃（）喑（）哑喧（）嚷3 .下面各句中，加粗词词性活用的一项是（）A .小溪渐渐喑哑歌不成调子B.我的爱心像丝缕那样把天地织在一起C.去看牧场就要抽发忍冬的新苗D.要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意4 .春雨的特点有温柔活泼睿智，在诗中找出能表现春雨上述特点的诗句，按要求填 空。表现春雨温柔的特点的诗句是：表现春雨活泼的特点的诗句是：表现春雨睿智的特点的诗句是：5 .简答。诗中的春雨在什么时节到来？这种情形与哪一句古诗名句描述的情形类似？副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌

2、”表现作者对孩子们什么样的感情？6 .读本诗选段，答题。我来了，我走得很轻，而且轻声细语的/我的爱心像丝缕那样把天地织在一起/我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准/我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤当我临近的时候你们也许知悉了/可别打开雨伞将我抗拒/别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠雨说：我是到大地上来亲近你们的/我是四月的客人带来春的洗礼/为什么不扬起你的脸让我亲一亲/为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏/去看牧场就要抽发忍冬的新苗/绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好/去听听溪水练习新编的洗衣谣(1) “忍冬”，课本解释道：“草药名，凌冬不凋，故名。这里借用来

3、指忍受冬寒的意思。”某些植物名称常被人赋予特殊的含义，请再举出二、三例来。(2)节选的节中“温声细语”、“又甜又准”表现了春雨 的特点，“雷电不喧嚷”、“风也不拥挤”渲染出雨来时大地上 的氛围，春雨“把大地织在一起”说明雨 的情状，诗中借此形象化地表明春雨的爱意第节诗中连用了三个“别”，春雨为什么要提出这样的要求？(4)第节诗中采用了什么修辞手法？说说“抽发”和“练习”的含义。(5)第节与哪一节诗句形成对应关系？诗意上又有何区别？(6)第节中的景象是实景还是虚景？依据是什么？答案1 .浅 浅ji m湍 肤浅qi?n 调 曲调di 2 协调ti S 教 教ji B育 教ji B书2 . g u

4、zh i l u su o qi Sg b?o p u y in xu n3 . D4 .我来了，我走得很轻，而且温声细语跟着我绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好第一件事儿，我要教你勇敢地笑啊5 .春雨到来时，大地上还笼罩在残冬的余威下，田圃不发芽，牧场一片枯黄，鱼塘水浅， 水溪无声。这种情形与杜甫春夜喜雨中“好雨知时节，当春乃发生”类似副标题暗示作者的写作意图，表达作者希望孩子们永远活泼快乐、勇敢， 能拥有甜蜜、自由欢快的幸福生活的美好愿望6 . (1) “当归，合欢，荆棘”等(2)温柔慈爱恬静温顺细密浓密(3)因为春雨来的目的是亲近孩子们，带孩子们去郊野踏青玩耍。如果拒绝春雨，孩子们将 体会不到那种乐趣，也无从感知春雨对他们的爱意(4)运用了拟人手法。牧场“抽发”新苗，喻示春回大地，万物复苏，萌发生机。溪水“练 习”新谣，暗示春水初涨，叮咚作响，带来春的滋润力量(5)第节与第节形成对应关系，但第节中的四个对象尚在冬季的余威威慑之