小学英语四级导学案unit4文档

1、双明镇中心小学四年级英语导学案教研组：英语 主备人： 参与人：课题：Unit 4 At the farm 课型：新授 课时：共 6 课时，第 1课时学习目标1、能听说读写单词：these, tomatoes, try2、能听说读写词组：so big, try some3. 能准确自如地运用词汇和短语与他人进行对话交流。4. 会用一般疑问句并作肯定和否定回答。教与学重难点重点：本节课的单词难点：一般疑问句的运用及其肯定和否定回答。学习过程导学过程 二次备课自主预习1、读一读下列单词和词组。These, carrot, big, tomatoes, yellow, apples, try some

2、2、你会读下面的句子吗？Look at these! Are these carrots?Yes, they are.Wow! They are so big!What are these?They are tomatoes.But they are yellow.Try some! They are good.合作探究1.我能流利朗读“Lets talk” 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3)分角色表演对话。 4) 其他方式。2.我会根据Lets play中图示，设计对话，进行练习。课堂检测1、补全单词。Th_se, th_y, tom_toes, c_rrots, y_ll

3、ow, th_nk2、听老师读句子，找出走丢了的单词宝宝。1. Are _ carrots?2. They are _.3. _ some! They are good.4.But they are _.3.我会连线。1.these A.西红柿2.tomatoes B.试一试3.carrots C.胡萝卜4.try D.这些教学评价（1）学生评价 今天的学习，我学会了 ，我在 方面表现不够，以后注意的是 。（2）教师评价 总体表现（优 良 差），愉悦指数（高兴 沮丧【准备诱发】1、 教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲Color Song，听后学生说出听到的颜色名称。2、教师出示颜色卡片，学生认

4、读单词。3、学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。【点拨导思】1、教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：Whats this? Its a T-shirt. A yellow T-shirt. 2、教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。学生可能对I like the white sweater with the green skirt.这一句不太理解，教师略作解释，无需强调。3教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What colo

5、r is it? Whats this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：yellow T-shirt 并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。【反馈测评】1、两人活动：学生指着图片说句子：I like the white sweater. I like the . 看谁说得最准确，最流畅。2、小组活动：学生画出自己喜欢的衣服并着色，然后小组内描述用上所学句型:I like the white sweater with the green skirt.。鼓励学生尽量使用学过的语言，如：I have a skirt . It is white.看哪个小组动作做得正确。奖励优胜组。课堂评价

6、与反思双明镇中心小学四年级英语导学案教研组：英语 主备人： 参与人：课题：Unit 4 At the farm 课型：新授 课时：共 6 课时，第 2课时学习目标1、能听说读写单词及短语：green beans, potatoes, onions.2、能听说读写词组：so long, make me cry.3. 能准确自如地运用词汇和短语，用一般疑问句及其肯定和否定回答进行对话练习。教与学重难点重点：本节课的单词。难点：1.一般疑问句的运用及其肯定和否定地回答。 2.跟唱“Lets chant”.学习过程导学过程 二次备课自主预习1、读一读下列单词和词组。Green beans, potat

7、oes, onions, so long, make me cry.2、你会读下面的句子吗？Look at the green beans. Theyre so long.Yes, and the potatoes are big.I like tomatoes.I like potatoes.Carrots I will try.I love to eat green beans.But onions make me cry.3.找一找，查一查。Pea, strawberry, cabbage合作探究1.我能流利朗读“Lets learn”的对话。 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领

8、读。 分角色表演对话。 4) 其他方式。2. 能听懂Let's chant的意思并跟唱。课堂检测1、补全单词。T_mato, gr_n, b_an, pot_to, c_rrot2、听老师读句子，找出走丢了的单词娃娃。1. The _ _are so long!2. The _ are big.3. I _ to eat vegetable.4. But _make me cry.3.我会连线。1.green beans A. 一些土豆2.love to eat B. 绿豆角3.some potatoes C. 使我掉眼泪4.make me cry D. 这么长5.so long E.

9、 喜欢吃教学评价（1）学生评价 今天的学习，我学会了 ，我在 方面表现不够，以后注意的是 。（2）教师评价 总体表现（优 良 差），愉悦指数（高兴 沮丧【准备诱发】1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。【点拨导思】1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的衣物问：Is this your shirt? 引出新课。2、在黑板上呈现新单词，学生认读。3、操练句型Is this your shirt? Yes, it is./ No, its not. 进行替换练习。

10、【反馈测评】1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。2、Ask and answer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。课堂评价与反思 双明镇中心小学四年级英语导学案教研组：英语 主备人： 参与人：课题：Unit 4 At the farm 课型：新授 课时：共 6 课时，第 3课时学习目标1、能听说读写单词：animal, those, hen, horse.2、能听说读写词组：a lot of, how many, what about.3. 能准确自如地运用词汇和短语与他人进行对话交流。教与学重难点重点：本节课的单词。难点：1.一般疑问句的运用

11、及其肯定和否定地回答。 2.名词复数的应用。学习过程导学过程 二次备课自主预习1、读一读下列单词和词组。Animal, those, hen, horse, a lot of, how many, what about2、你会读下面的句子吗？Wow! You have a lot of animals! What are those?Theyre horses.Cool! How many horses do you have?Seventeen.What about these? Are they hens?No, they arent. Theyre ducks.3.找一找，查一查。Meo

12、w, quack, woof, moo, neigh合作探究1.我能流利朗读“Lets talk”的对话。 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 分角色表演对话。 4) 其他方式。2.我会根据Lets play中图示，设计对话，进行练习。课堂检测1、补全单词。H_rse, h_n, anim_l, th_se, s_ven, d_ck, d_g2、听老师读句子，找出走丢了的单词娃娃。1. You have a lot of _!2. What are _?3. How many _ do you have?4.They arent _, theyre ducks.3.我会连线。1.a

13、 lot of animals A. 像马一样跑2.how many horses B. 许多动物3.what about C. 。怎么样4.run like a horse D. 多少匹马教学评价（1）学生评价 今天的学习，我学会了 ，我在 方面表现不够，以后注意的是 。（2）教师评价 总体表现（优 良 差），愉悦指数（高兴 沮丧【准备诱发】1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。【点拨导思】1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的衣物问：Is this yo

14、ur shirt? 引出新课。2、在黑板上呈现新单词，学生认读。3、操练句型Is this your shirt? Yes, it is./ No, its not. 进行替换练习。【反馈测评】1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。2、Ask and answer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。课堂评价与反思 翁垴小学四年级英语导学案教研组：英语 主备人： 参与人：课题：Unit 4 At the farm 课型：新授 课时：共 6 课时，第 4课时教学目标1. 听说读写单词：cow, sheep, farm. 巩固单词：hen, horse,

15、 cute.2. 进一步巩固名词复数。3. 能准确自如地运用一般疑问句与他人进行对话交流。教学重难点1.掌握本节的单词和短语。2.一般疑问句地运用及其肯定和否定的回答。教学过程导学过程 二次备课自主学习 1、听录音，读一读Cows, sheep, hens, horses, farm, big, cute.2、你会读下面的句子吗？These are sheep.Wow! Theyre so cute!This is my farm.Its big. Are these horses?Yes, they are.3、找一找，查一查。Cock, goat, factory.合作探究1.我能流利朗读

16、“Lets learn”的对话。 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 分角色表演对话。 4) 其他方式。2. 能根据“Look, ask and answer”来进行对话练习。课堂检测一、补全单词C_w, h_rse, sh_ep, h_n, c_te, tom_toes二、听老师读句子，写出走丢了的单词娃娃1. Are these _?2.Those are some _.3.These _are so cute.4. This is a big farm and there are some _.三、连一连1.how many A 在我的农场2.a cute cow B多少3.

17、some white sheep C一只可爱的奶牛4.some cute hens D 一些可爱的母鸡5.at my farm E 一些白色的绵羊准备诱发】1、师生自由对话，通过日常口语练习，提高学生的语言应用能力。2、分组进行Mini show，锻炼学生的表演能力。3、复习上次课的Lets chant.让学生复习上一次课的内容。【点拨导思】1、教师让学生读一下课文中的单词。2、学生听懂后，教师可先试着让学生写在纸上，教师可以在黑板上板书，并教读。3.让学生写一下单词和句子。4.听录音读单词。【反馈测评】1、以小组为单位，对话练习。学生展示练习成果，教师注重学生对天气的词的运用，及时给与指导。

18、2、渗透Lets play的学习。要求学生利用表示天气的图标，和你的同桌用上面的句型来对话。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。课堂评价与反思教学评价（1）学生评价 今天的学习，我学会了 ，我在 方面表现不够，以后注意的是 。（2）教师评价 总体表现（优 良 差），愉悦指数（高兴 沮丧 翁垴小学四年级英语导学案教研组：英语 主备人： 参与人：课题：Unit 4 At the farm 课型：新授 课时：共 6 课时，第5 课时教学目标1、听说读单词：garden, goat, eat.2、复习巩固单词： carrots, potatoes, green beans, animal

19、s, sheep, farm, those, hens, cows, vegetable.3、能读懂课本内容并完成习题。4. 能听懂听力并完成课后习题。5. 掌握字母组合or的发音规则。教与学重点重点：本节课的单词及课文。难点：能根据听力材料完成课后习题。学习过程导学过程二次备课一.自主学习1.请朗读下面的单词和短语。garden, goat, eat carrots, potatoes, green beans, animals, sheep, farm, those, hens, cows, vegetable，over there, on the farm, vegetable gard

20、en.2.请读一读下面的句子。Hi! This is Mr MacDonalds farm. Lets have a look!This is the vegetable garden. These are carrots and potatoes.Those are tomatoes and green beans over there.There are animals, too. What are these? They are sheep.Mr MacDonald has ten sheep on the farm.Are those sheep? No, they are goats

21、. They love to eat carrots!3.找一找，查一查。Grass, plant, flowers, rose.二.合作探究1.我能流利朗读“Read and write”的句子。1）全班同学分两组进行练习。2）学生自由读对话，并推荐本组两名同学进行展示。3）小组中讨论句子的汉语意思，并在全班进行展示。2.完成Lets check部分的习题1）学生听对话。2）学生再听一遍，完成习题。3）学生展示答案。4）教师确定答案。3.完成Lets spell部分的题目。1）学生自己听一遍录音。2）学生再听一遍录音，并小组讨论字母组合的发音。3）教师讲授字母组合的发音。4）学生完成练习。5

22、）学生展示答案。6）教师核对答案。三.课堂检测1.补全单词V_getable, b_an, th_y, th_se, g_at, sh_ep, g_rden, tom_toes, c_ws.2.听老师读句子，写出走丢了的单词。1. This is the vegetable _.2. These are _ and_.3. Those are _ and green _ over there.4. There are some _ on the farm.3连一连On the farm a吃胡萝卜Vegetable garden b在农场Over there c.蔬菜园eat carrots

23、d在那边准备诱发】1、师生自由对话，通过日常口语练习，提高学生的语言应用能力。2、分组进行Mini show，锻炼学生的表演能力。3、复习上次课的Lets chant.让学生复习上一次课的内容。【点拨导思】1、教师让学生读一下课文中的句子。2、学生听懂后，教师可先试着让学生写在纸上，教师可以在黑板上板书，并教读。【反馈测评】1、以小组为单位，对话练习。学生展示练习成果，教师注重学生对天气的词的运用，及时给与指导。2、渗透Lets play的学习。要求学生利用表示天气的图标，和你的同桌用上面的句型来对话。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。 课堂评价与反思教学评价（1）学生评价 今

24、天的学习，我学会了 ，我在 方面表现不够，以后注意的是 。（2）教师评价 总体表现（优 良 差），愉悦指数（高兴 沮丧翁垴小学四年级英语导学案教研组：英语 主备人： 参与人：课题：Unit 4 At the farm 课型：新授 课时：共 6 课时，第6 课时教学目标1、复习巩固单词：vegetables, those, cows, hens, sheep, chicken, egg.2、 巩固并熟记词组：good idea, me too。3、能听懂课本内容，完成习题并能跟唱歌曲“Mary has a little lamb”.4. 读懂C Story time 的故事，并能讲给家长听。教与学重点重点：正确认识本课单词。难点：跟读懂C Story time 的故事并能跟唱歌曲“Mary has a little lamb”.学习过程导学过程二次备课一.自主学习1.请朗读下面的单词和短语。vegetables, those, cows, hens, sheep, chicken, egg, good idea, me too2.请读一读下面的句子。Look at the vegetables. I love vegetables!I dont like vegetables.What are those? Theyre cows. I li