东郊小学语文教研计划.

1、东郊小学语文教研计划（2015-2016学年度上）一、指导思想： 以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽语文教育改革的领域，加快我校语文教师队伍成长速度和语文教育质量的全面提高。牢固确立为学生服务的思想，提高服务能力。 二、主要工作: （一）、强化课改意识，深化教学改革。继续以课改理念为指导,以课堂教学为切入口,以提高教学质量和学生的综合素质为目的,聚焦课堂,开展各项教研活动,进一步提高语文教学质量。扎实推进高效课堂改革进程。努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：教师发展、学生发展。充分体会“新课标

2、”四大特点：参与性、互动性、互助性、体验性。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”； 联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深入发展积淀底蕴；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。每一位语文教师都要把语文课程标准中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。转变教学观念，不仅要看理论的学习或文章的撰写，更应体现在教师课堂教学的一言一行中。具体看是不是真正尊重学生，是不是真正为了学生的发展，是

3、不是体现了汉语言教学的本质与规律等等。 （二）、努力改变教研形式 （1）改变教研形式。学校教研组是广大教师成长成才的摇篮。 本学期，精心设计和组织好教研组活动。就课堂教学实效性和有效的方法和对策,力争全面提高语文教学质量和学生的语文学习水平。全组成员讨论教研形式，一致认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。我们计划加强教研的多向交流，加大教研的参与面，内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议，每次每人都要发言。每位教师认真上好每一节课

4、，互相取长补短,共同提高。加强教学交流,积极组织教师,开展好听课、评课的活动。推广教学第一线教师的教学改革成果。 （2）提高广大语文教师的语文素养。 语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。学

5、校应鼓励教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。 3、掌握现代教育技术 加快信息技术学习进程，进一步增强教师应用信息技术的意识和能力，不断提升教师的信息素养，提供信息交互平台，优化语文教学资源。让现代信息技术为高效课堂的改革、推进增添动力。 4、构建开放的、充满活力的语文课堂教学新形态，打造语文特色学校，逐步形成我校语文学科特色。课程的生命在于课堂，“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长！”我们要使语文课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把

6、握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。坚持间周一次的教研活动，通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平，各年级组确定研究课题，组内形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。5、继续推行高效课堂改革模式，提高小组合作的有效性，长期性，培养学生的合作意识、探究意识。同时教师应当教给学生合作的技巧，如怎样组织，怎样倾听，怎样发言，怎样质疑等。使整个课堂人人参与学习、个个互动补充。让合作促进互动，互动升华兴趣。6、悉心指导，优化服务，规

7、范语文教学常规管理。 (1) 备课：准备要充分,不管是自己备课还是使用现成教案,都要在上课前做好充分的准备,心中有数,要注意对教案的修改。本学期仍强调教后反思的撰写,认认真真地上好每一堂课,实实在在地写好教学反思。(2)上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学实效。必须做到:激发兴趣讲究方法提高实效讲究魅力注重实践(基础知识)。(3)作业:精心设计作业,寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业,也可以放手让学生自主选择,把做作业的主动权交给学生。要求：一、二年级尽量不留家庭作业，作业课内完

8、成；三四年级家庭作业30分钟内能完成，五年级家庭作业不超过1小时。教师的批改、评讲应做到细而勤，评语有创新意识。(4)辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。（三）、加强教学质量监控。每月按照学校教务处的要求和安排进行一次月考。教师要认真阅卷试卷，做好质量分析、反馈等工作，教务处、教研组对考试成绩进行分析、比对，查漏补缺，及时调整教学安排，进一步全面提高语文教学质量。（四）重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。根据年级特点，培养学生的各

9、种能力。对一、二年级的学生要注重语文良好行为习惯的养成，培养学生的写字基本功;三、四年级的学生，在培养写字能力的基础上，培养他们的读、写、听、说能力;五、六年级的学生要着重培养提高他们的写作能力和水平，要鼓励他们，力争学生的作文能够发表。（五）、提高学生的语文素养，本学期，组织各种语文活动，让生活充满语文。结合传统节日和学校工作安排，组织学生开展丰富多彩的语文活动。如：举行优秀作品展览，经典诵读比赛、百科知识竞赛等。三、具体工作安排： 九月份：1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划;2、完成课时备课3、第一次月考 十月份:1、新进教师过关课2、高效课堂听评课活动启动。3、中期考试。4、常规

10、检查。十一月份:1、听评课活动2、片区教研活动。3、听评课活动总结反馈。4、第二次月考十二月：1、常规检查。2、期末复习、期末考试3、上缴各种资料。东郊小学语文组2015.9.2      学生作业评语创新一、赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。1.我忍不住要多看两遍，真好！2.你真棒！最近学得真棒！3.喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！4.祝贺你每次都考一百分！5.就这样做下去，孩子！6.喜欢你的认真劲儿！7.你努力，你收获，你勤奋，你成功！8.我发现你的成绩又提高了！9.今天我太高兴了，因为看到了你的作文!10.喜欢你的语言，朴素而

11、富含哲理。推荐给大家！二、肯定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。1.这一次做得不错，再努力些就会更棒！2.孩子，你在努力！我能感觉到！3.这就是耕耘后的收获！4.这段时间学习状态很好！5.有进步啦！6.孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！7.字迹美观，页面整洁！8.这么端正的作业，一定下了很大功夫!9.作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！10.我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！三、批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正。1.学习退步，我会注意你！2.你没有认真完成！3.放松要求了吧4.为什么总有错字？我等待你的回答！5.这不是你的水平！6.认真写了吗？我喜欢你上次的作

12、业！7.骄兵必败！8.你的朋友们快超过你啦，还不努力！9.后面没有前面认真，“持之以恒”！10.不可以对自己降低要求！因为你能做到更好！四、激励式：激发和鼓励学生，使其奋发。1.加油！超过别人！2.放飞梦想，突破渴望！3.让大伙儿看到更出色的你！4.相信你能做得更好！5.加油！加油！加油！6.对，希望你更专注些，再把目标定得高些！7.你很认真，继续努力吧！你会做得更好！8.下次要拿第一哦！9.一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！10.老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！五、说理式：通过说明道理，帮助其战胜困难，转变学习状态。1.失败乃成功之母，别泄气！2.一份耕耘，一份收获！3.对自己

13、的要求有多高，就能达到多高的水平！4.你的汗水不会白流，你的努力也不会白费！5.别人能做到的，你也能！6.不要辜负老师和家长对你的希望啊！7.你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做？8.作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!9.从容面对失败，就有超越自己的底气！10.孩子，懂得珍惜就会拥有更多！六、导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步！1.看看你同桌的作业，他的格式更美观！2.字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！3.再加把劲！4.不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！5.要结合自己生活实际谈感受。6.把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获！7.试着看一些科普类

14、的读物，我觉得你需要这些知识！8.选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处！9.如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！10.没有规矩，不成方圆，对吧？七、指导式：对作业中存在的问题，进行针对性指导。1.详略不得当！2.你应该概括得更全面些！加油！3.语言可以更活泼些！4.尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！5.在作文的创新方面，还可以做得更突出些！6.字要写正，不出格。7.我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。8.眼到，心到，手到。你能做到！9.沉住气，看清楚，写准确！你能做到！10.大小一致，行款整齐。八、谈心式：与学生交流思想，增进情感，促进学习

15、的内驱力。1.给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。2.今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！你从第一页翻起，便会看到自己的进步！3.孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！4.我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！5.字里行间流露出的真情，让我感动！6.太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性！7.你让我送给他一个微笑，对吗？孩子。8.鼓励，对你很重要，我记住了！谢谢你！9.你能感觉到老师对你的期待吗？10.用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！九、总结式：针对学生的作业内容、形式，进行总结。1.你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。2.读史可以明智，你写得好！3.世界很小，而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。4.写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心！5.驳论，有助思维，你做得好！6.勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴！7.是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪！8.人性