小学科研工作年终总结

1、小学科研工作年终总结小学科研工作年终总结小学科研工作总结教而不研则浅，研而不教则空。科研是促进教师专业化发展的有 效途径，也是学校持久发展的不竭动力。本学期的教育教学工作中， 我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，运用教育科研促进 了教师的专业发展，以教师的专业发展有效促进了学生素质的发展。 以在实施综合实践活动课程中开发 XX社区文化资源的研究课题和小学 生语文前置性学习策略的研究课题结题的契机，加强对科研成果的总 结和梳理，同时抓好立项课题的研究工作，使我校的教育科研继续走 健康、持续发展之路。现进行简单的回顾与总结。一、落实常规培训，强化科研意识为了加强教师的专业素养，力争能从理论

2、和实践两方面取得长足 的提高，学校坚持采用请进来，走出去方针，多次邀请省、市、区专 家到校指导综合实践、语文以及数学工作，组织老师们到示范学校参 观、听取优秀经验做法，同时，积极参加市区教学研讨活动。组织全 体教师听科研方面讲座，努力营造科研氛围；开展研讨活动，收集、反 馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。与此同时，学校还开展了经常性的随堂听课活动，不仅教学校长 经常听课，还鼓励教师自愿听家常课，积累与总结原生态的教学经 验，发现现实性的问题后，在集体备课中进行探讨，取得共识，形成第1页共9页观念，迁移成果，提高了教师的课堂教学能

3、力，促进了教师专业化发 展。二、课题促动，打造学校办学特色 教育科研引领学科教研，教育科研促进教师专业发展。我校坚持 以课题研究为抓手，扎实开展各项教科研工作。 201X 年 11月 5日上 午， 我校承担的广州市白云区十一五规划课题面上一般课题在实施综 合实践活动课程中开发 xx 社区文化资源的研究结题报告会隆重举行， 并以特优的好成绩顺利结题。此课题自 201X学年开始实施，课题组开 展了扎实而有效的研究工作，取得了丰硕的成果：学校出版了专著利用地域文化资源，开展综合实践活动的探 索;7 篇论文刊登在市级以上刊物上 ;编写出版了 xx 文化校本教材 探寻 xx 文化之旅 ;建成了意义重大的

4、创新之作 xx 文化博物馆。课 题推动了学校综合实践活动课程的实施和发展，学校先后成功举办了 广州市课程资源开发研讨现场会和全国第八次综合实践活动参观考察 现场会，综合实践活动已成为学校鲜明的文化特色。学校办学成绩不 断涌现，并产生了较高的知名度和影响力。201X年11月17日下午，我校举行了小学生语文前置性学习策略 的研究课题结题报告会。专家组一致以优分评定通过了本课题的结 题，并对我校下一步的课题推广工作提出了宝贵的建议。希望本课题 在推广过程中要充分关注前置性学习与学生课业负担之间的关系。注 重有效性、合理性，分配好学科之间学习时间。教师应继续加强相关 的理论学习，提高理论水平。人心齐，

5、泰山移。两年来，课题组成员 齐心协力，兢兢业业，在课题研究的道路上披荆斩棘，排除万难，终 于收获了甘甜的果实。一花独放不是春，百花齐放春满园。本课题的 研究经验与成果将继续在我校各学科推广，希望迎来一个又一个丰收 的季节!历经三年的综合实践活动以及语文课题终于成功结题，但这并不 意味着我校对学科教研探索的结束， 11月 25日，广州市第 15届综合 实践活动特约教研员培训在我校隆重举行。我校潘国洪校长承担的广 州市第 15 届综合实践活动特约教研员课题：综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究及广州市教育 科学规划十一五面上课题广州市义务教育阶段综合实践活动指导教师 专业发展研究子课题：小

6、学综合实践活动科组建设研究进行了开题。两个课题的选题、 研究目标以及研究路线等都得到了专家们的一致肯定，专家们针对课 题内容提出很好的建议，为课题的研究开展提出了宝贵的意见。本学 期，我校还有 5 项区级小课题立项成功并有序开展研究，我校将不断 深化对综合实践活动课程的研究，致力于教师的专业成长，不断丰富 和积累成果，创造新的佳绩，不断推动学校教育教学工作迈上新台阶三、重视资料积累，完善成果管理 为了不断促进老师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学 留下第一手教学资料。本学期，加强了科组管理，重视活动阶段性的 总结，不仅要求老师们对撰写教学案例，还对教学研究过程中学生的 一些成果资料做好规

7、范的整理和管理，并在学期末进行各班学生成果 展示活动 ;同时，教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念 和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成论文。对典型问题科组 要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结 与推广; 不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实 录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反 思、提高。并把近两年来，教师在开展课题研究中形成的论文、教学 案例、课堂教学实录、教学反思、教学随笔等成果集萃成书籍。四、善于发挥网络平台功能 实地研讨需要外出的时间比较多，外出活动有时不能得到时间上 保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的

8、限制，既可以实现跨校级 的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，我校 积极组织老师们参与区的网络研讨，与其他学校的老师共同学习研 讨，在交流中不断完善自己的知识体系和实践指导能力。同时，我们 还坚持以学校课题博客为平台，把老师，学生的成果以电子形式上 传，既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。五、奖励鼓动，有效开展教科研活动 为了增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强 学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次，本学期 我校制定课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课研研究方案或 实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果 资料等都可以

9、申报获奖，学校给予适当的奖励。同时每学期都在全校 范围内进行教科研积极分子评比，发挥科研骨干的带动作用以及促进 教师的研究积极性和参与热情。六、努力方向 本学期的工作中发现，有些教师在日常教学工作和学生的管理工 作中，有时会因为困难较大而产生畏难情绪，不能以科研的角度，长 远的目光去研究，去实践，这是下学期工作中应该着力加强引导和督 促的。在课题研究中，要注意学习先进学校的经验和好的做法 , 共同研第 4 页 共 9 页究如何使课题和课堂教学更有机的结合，争取课题研究有较大的进附送:小学科研工作总结小学科研工作总结科研工作总结小学科研工作总结小学科研工作总结一、指导思想学校的科研工作是教育教学

10、工作的重要组成部分， 扎实地完成各项任务，有利于教学工作的开展和教育事业的可持续发 展，有利于提高教师的整体素质。为此，我校配合各级教育科研机构 的工作，将教育科研的工作纳入学校常规管理中进行考核。认真开展 科研工作，鼓励教师合作研究，撰写论文，取得了良好的效果。二、教育科研意识的培养 要搞好教育科研，首先必须有较强的教 科研意识。对教师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探索，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的 教育教学活动一种清晰而完整的认识，基于上述观点，我校注意在提 高教师的教科研意识方面下功夫。1转变观念，提高教师教科研意识。召开会议强调 -教科研的意 义，

11、揭开教科研神秘的面纱，指出现代社会要求教师必须搞好教科 研，搞好教科研是指导教师走进新课程，以及教学改革成败的关键。 并把教科研工作纳入教师量化管理，增强教科研意识。第5页共9页2、提高教师素质，增强教师教科研意识。我们对教师素质的要求 不仅仅停留在提高学历，训练教学基本功。而是对教师提出更高的要 求。要求教师对自己所从事的事业自觉地去追求探索和研究。为此， 我们多次对教师进行教育科研的培训。提高了教师进行教育科研的能 力。同时，我们还利用各校的图书、网络，对教师进行教科研能力的 培养。要求教师每周必须有 2-4 小时进图书室、电子备课室的时 间，研究教育教学方面的知识，并写出心得反思，提高了

12、教师自身的 素质。3、以骨干教师的言传身教，带动全体教师提高教科研意识。我校 对骨干教师进行了重点培养，为他们提供尽可能多的机会，让他们努 力充实自己，并且创造机会让他们与普通教师交流学习体会。这样， 骨干教师很快提高了业务素质，增强了教科研意识，教科研能力有了 较大的提高。通过这些教师的言传身教，带动了全体教师教科研意识 的增强。三、加强培训和多元学习1、提高教师专业素养，促进学习型学校的建设，是深化科研的一 项重要工作。本学年组织本校教师阅读各类教育教学专著、杂志及理 论文章等，交流读书心得体会，把读书学习和实践反思有机地结合起 来，促进教师的专业成长。本学期全体授课教师做到周反思与教学改

13、 进提高相结合。2. 开展以骨干教师为龙头，学习型团队为载体，教师专业发展为 本的教科研活动。加强教学工作研究，着力提高教学质量。对教学工 作的研究包括下列方面：听课、评课活动，开设学习型团队的一课续 讲公开课等。3、搭建平台，施展才华和发挥潜能。积极鼓励教师撰写教研论 文、案例，参加各级各类评选，为教师搭建施展才华和发挥潜能的平 台，提高教师素养。本学期中青年教师都积极参加了上级论文的评选 工作。4. 做好课题研究课的学习和研究工作，使教师明确课题研究课如 何上。把教科研工作纳入教研活动之中。在教研活动时间里研讨了本 学期课题研究问题，组织互相交流课题研究中遇到的问题，取得的成 绩，一些好的

14、做法，今后的设想等，集中集体智慧研究课题。这种做 法对推进我校研究风气的形成大有好处。5、继续积极开展 新课程读书活动 ，组织学习课程标准及相 关理论，以新课程理念为导向，以主体参与教学和问题教学策略研究 为突破口，以提高课堂教学质量和促进教师专业成长为目的，以课题 组成员为骨干，有计划、有组织、有步骤地开展新课程改革实践研 究，为全面新课程实施积累经验。青年教师每月进行一次摘抄、随 笔、设想的交流活动，有力地促进了专业素质的提升。四、加强了课题的过程性管理，确保达到预期目标。 加强深入开 展学科课题研究，重视在实践中的研究，以课题研究为载体，推进新 课程教学向纵深发展，力争做好课题研究的 四

15、结合 ，突出教研的实 效性。1、课题研究与研讨课结合。为推进教学研究与新课程改革，本学 期开展了校级一课续讲汇报研讨课。各课题组成员，将自己承担的公 开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施， 体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。2、教科研与教学活动结合。根据所承担的研究课题情况，围绕学 校的主课题，落实研究方向。在公开课活动及周反思、周研讨等教研 活动中，把课题研究作为一个重要内容进行分析与研讨。3、教科研与日常教学工作的结合。以课堂和日常教学工作为课题 研究的平台，学校认真开展 常态课 下的教学研讨活动。每周业务学 习时间集中研讨，研讨的形式多样，

16、内容丰富，如开课评课，探讨教 学策略，剖析典型案例，进行教后反思等。使课题研究做到基于教育 教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学 工作，每位课题组成员要用思考的目光审视自己的工作，分析研究的 措施，总结得失，以推进课题研究，提高自身的研究能力。4、教科研与理论探究的结合。组织实验教师按原来课题，以课堂 为主渠道开展实验，对教科研中的重点问题、细节问题，抓实做深， 力争有新发现新突破，组织教师围绕研究课题认真写好教科研总结， 及时写好教后的反思后记，教学经验总结，收集有关实验资料，撰写 经验总结、论文、个案，资料归档等的一体化做法，不断提高。5、扎实开展课题研究，做好课题过程管理工作，把课题研究与课 堂教学结合起来，教研与科研结合，使课题研究真正为教学服务。根 据素质教育的思想，进行课程建设的探讨。中共中央国务院关于深 化教育改革全面推进素质教育的决定指出：实施素质教育要以培养 学生的创新精神和实践能力为重点。要实施创新教育，培养创造性的 人才，关键的问题是要设计好培养创新人才的课程教材体系。本学 期，学校布置每位课题参与教师都要进行开放式课堂教学的尝试，选 择一个成功或失败案例进行交流研讨，有效推动了课题由家庭作业的改革向课堂作业及课堂教学的改革延伸。