冷水滩中学教师招聘2018年考试真题及答案解析

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。冷水滩中学教师招聘2018年考试真题及答案解析冷水滩中学教师招聘2018年考试真题及答案解析【完整版】1：个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（）。单项选择题a、生理活动b、心理活动c、认识活动d、实践活动 2：布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（）单项选择题a、知识b、领会c、分析d、综合 3：教育的概念有广义和狭义之分，而教育学上所谈的教育主要指狭义的教育。（）判断题对错 4：“举一反三”和“触类旁通”所说的是()单项选择题a、创造性b、学习迁移c、发现教学法d、学会学习 5：研究认知风格最著名的心理学家是

2、（）单项选择题a、西蒙b、威特金c、苛勒d、卡根 6：教育学成为一门独立的学科，形成于（）单项选择题a、奴隶社会b、封建社会c、资本主义社会d、原始社会 7：课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于（）。单项选择题a、学科课程b、活动课程c、学生课程d、教师课程 8：儿童动作发展遵循的原则是（）。多项选择题a、由上到下b、由内到外c、由轻到重d、由脚到头e、由简单到复杂 9：制定教师法的意义有（）多项选择题a、社会主义现代化建设的需要b、教书育人的需要c、提高教师队伍素质的需要d、维护教师合法权益的需要e、教师队伍建设走上规范化的需要 10：学生是学习的主体因素

3、，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有（）。多项选择题a、年龄差异b、性别差异c、社会文化差异d、已有认知结构差异e、学习方式差异 11：根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是（）。单项选择题a、同一感和防止同一感混乱b、获得勤奋感而克服自卑感c、获得亲密感以避免孤独感d、获得主动感和克服内疚感 12：领会知识是教学过程的中心环节。（）判断题对错 13：个体身心发展的不平衡性要求（）。单项选择题a、教育工作要抓住发展的关键期b、教育工作要循序渐进c、教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行d、教育工作要因材施教 14：体育是以（）为目标的教育活动

4、。单项选择题a、提升教育对象智慧b、健全品德素养c、发展体能，锻炼体魄d、追求人生情趣和理想境界 15：衡量与评价教育实施效果的基本依据是（）。单项选择题a、教学目标b、培养目标c、课程目标d、教育目的 16：课外活动的基本特点是灵活性、资源性和（）单项选择题a、自主性b、随意性c、规范性d、强制性 17：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）。单项选择题a、分析问题b、提出假设c、发现问题d、检验假设 18：如果两个概念的外延完全不同，而且它们的外延之和小于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是（）。单项选择题a、反对关系b、属种关系c、交叉关系d、矛盾关系 19：

5、教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。”这句话说得是（）单项选择题a、自主学习能力指导b、信息能力指导c、合作学习指导d、探究学习指导 20：根据一节课完成的任务数，课的类型可分为（）单项选择题a、单一课和综合课b、新授课与巩固课c、讲授课和练习课d、理论课和实践课 21：最后的通用语言的作者奥斯特勒向读者讲述了世界主要语言_的命运。事实说明每种语言的“唯我独尊”到最后均是_。波斯语差不多花了1000年才确立通用语的地位，但在短短的16年里就沦为了寻常语言，如果现在我们_英语至高无上的地位会永远持续下去，就是犯了“失忆症”与“典型的想象力缺乏证”。填入画横线部分

6、最恰当的一项是（）。单项选择题a、历经坎坷烟消云散揣测b、跌宕起伏不堪一击臆想c、沧海桑田明日黄花幻想d、此消彼长败走麦城预测 22：在教育起源的问题上，认为教育起源于儿童对成人行为道德“无意识模仿”的观点被称为（）单项选择题a、神话起源说b、生物起源说c、心理起源说d、劳动起源说 23：根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为（）。单项选择题a、正迁移和负迁移b、逆向迁移与顺向迁移c、水平迁移与垂直迁移d、一般迁移与具体迁移 24：如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，_就取代焦虑成为主要的症状。单项选择题a、抑郁b、强迫c、恐怖d、紧张 25：在古代文献记载中，我国西周时期设在王都

7、的小学和大学，总称为（）。单项选择题a、都学b、乡学c、国学d、官学 26：教师要同家长打交道，必要时还要与社会各方面交流，这属于教师角色中的（）单项选择题a、课堂的管理者b、团队活动领导者c、办事员d、公共关系人员 27：创造性思维的核心是（）。单项选择题a、发散思维b、形象思维c、逻辑思维d、抽象思维 28：课程评价的阶段包括（）多项选择题a、搜集信息b、组织材料c、分析资料d、报告结果e、确定所要研究的课程现象 29：程序教学的创始者是（）。单项选择题a、斯金纳b、普莱西c、加涅d、布鲁纳 30：表象的特征有（）多项选择题a、理解性b、形象性c、恒常性d、概括性e、可操作性 31：学生文

8、化的基本特征是（）多项选择题a、差异性b、非正式性c、过渡性d、多样性e、互补性 32：如何完成各种活动的技能属于（）。单项选择题a、陈述性知识b、程序性知识c、技能性知识d、策略性知识 33：义务教育的对象是（）单项选择题a、适龄少年b、适龄青年c、适龄儿童和少年d、适龄少年和青年 34：按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为7个层级，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。判断题对错 35：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。提高学习和工作效率养成竞争意识导致教师管理公正促进团结协作

9、单项选择题 36：教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。单项选择题a、实用主义教育学b、制度教育学c、实验教育学d、马克思主义教育学 37：某些物质在一定的温度条件下，电阻会降为零。这一现象被称为（）。(2015年下半年)单项选择题a、超导b、消磁c、量子干涉d、绝对零度 38：提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。单项选择题a、苛勒b、奥苏伯尔c、贾德d、桑代克 39：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题a、

10、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业b、规定每周看电视的适当时间c、规定每天看电视的固定时间d、只有按时完成家庭作业后才能看电视 40：在当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育模式是（）。单项选择题a、认知模式b、体谅模式c、社会模仿模式d、社会行动模式 41：传统教育与现代教育的根本区别在于（）。单项选择题a、重视高尚品德的培养b、重视实践能力的培养c、重视创新能力的培养d、重视劳动品质的培养 42：皮亚杰研究道德采用的是（）单项选择题a、对偶故事法b、道德两难故事法c、投射法d、问卷法 43：把课程计划付诸实践的过程，属于（）。单项选择题a、课程目标b、课程实施c、教学任务d、课程

11、评价 44：我国古代内发论的代表人物是（）。单项选择题a、孔子b、荀子c、孟子d、老子 45：开放课堂的特点是（）单项选择题a、由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由活动或学习b、由教师组织学生进行单一制教学c、按学生的学习好坏和能力差别对学生进行不同类别的分班d、有目的有步骤地按照教案进行班级授课 46：下列成语中，源于赵匡胤陈桥事变故事的是（）。单项选择题a、黄袍加身b、祸起萧墙c、破釜沉舟d、闻鸡起舞 47：以下属于早期迁移理论的是（）多项选择题a、形式训练说b、相同要素说c、概括化理论d、经验类化理论e、认知结构迁移理论 48：构成品德心理结构的基本成分是（）。多项选择题a、知b、情

12、c、意d、行e、态度 49：德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（）。单项选择题a、内容b、层次c、结构d、方法 50：一般认为，教育学作为独立学科萌芽于（）单项选择题a、夸美纽斯的大教学论b、赫尔巴特的普通教育学c、洛克的教育漫话d、卢梭的爱弥尔 51：教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（）。单项选择题a、关健作用b、桥梁作用c、决定作用d、主导作用 52：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）单项选择题a、难度适中b、便于检测c、集体目标与个人目标相结合d、一般目标与具体目标相结合 53：校园文化包括（）。多项选择题a、学校物质文化b、学校精神文化c、学校

13、制度文化d、学校环境文化e、学生亚文化 54：人类的智力分布基本上呈（）。单项选择题a、倒u型曲线b、偏态分布形式c、u型曲线d、正态分布形式 55：首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。单项选择题a、班杜拉b、麦克里兰德c、奥苏伯尔d、阿特金森 56：“最近发展区”理论假设的提出者是（）。单项选择题a、赞可夫b、维果斯基c、皮亚杰d、布鲁纳 57：课程的具体表现包括（）。多项选择题a、教科书b、课程标准c、各门学科d、课外活动e、教学计划 58：在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。单项选择题a、

14、常模b、效度c、难度d、信度 59：把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是（）。单项选择题a、孔子b、孟子c、苟子d、墨子 60：下列不属于元认知策略的是（）。单项选择题a、计划策略b、学习策略c、监控策略d、调节策略 查看答案1：答案a 解析 （1）第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动。（2）第二层次是个体的心理活动，最基本的是认知活动。（3）第三层次是社会实践活动，是人与环境之间最富有能动性的交换活动，是一种能量的交换，体现了人的主动选择。 2：答案b 解析 3：答案正确 解析 4：答案b 解析 它们都是同化性迁移。 5：答案b 解析 6：答案c 解析 7：答案b

15、 解析 活动课程，又称儿童中心课程、经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。活动课程的代表人物是杜威。 8：答案a,b,e 解析 儿童动作发展遵循三条原则：(1)即从上到下原则：儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干部动作，最后是脚的动作。(2)由内到外原则：接近身体中心部分的肌肉和动作总是先发展。(3)由简单到复杂原则。 9：答案a,c,d,e 解析 10：答案a,b,c,d,e 解析 abcde【解析】本题考查中学教育心理学的研究内容，具体考查学生这一要素。学生主要从两个方面影响学与教的过程：第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第

16、二是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。 11：答案a 解析 埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务，其中青年期(1218岁)的特征是建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现。 12：答案正确 解析 13：答案a 解析 个体身心发展的不平衡性要求教育工作要抓住发展的关键期，及时施教，一旦错过学生发展的关键期，只会“事倍功半”。 14：答案c 解析 15：答案d 解析 16：答案a 解析 17：答案b 解析 寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是提出假设阶段。 18：答案a 解析 如果两个概念的外延完全不同，而且

17、它们的外延之和小于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是反对关系。 19：答案a 解析 20：答案a 解析 21：答案b 解析 本题考查成语及实词。第二空是解题点。结合题干第三句话可知，a、d不符合。烟消云散：比喻事物消失得无影无踪。败走麦城：形容事事能成功的人也有失败的时候。结合题干“1000”与“16”的悬殊对比可知，“不堪一击”更符合题意。跌宕起伏：形容事物多变，不稳定。沧海桑田：一般用来比喻世事变化很大。 22：答案c 解析 23：答案a 解析 24：答案a 解析 175页：如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，抑郁症就取代焦虑成为主要的症状。 25：答案c 解析 26：答案d

18、 解析 略 27：答案a 解析 创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性为特征的高级心璋活动，它并非游离于其他思维形式而存在，而是包括了各种思维形式，其中发散思维是其核心。 28：答案a,b,c,d,e 解析 29：答案b 解析 程序教学始创者是普莱西，但直到斯金纳发起新的程序教学运动而为人知。 30：答案b,d,e 解析 31：答案b,c,d,e 解析 32：答案b 解析 33：答案c 解析 34：答案错误 解析 答：错误。马斯洛指出，基本需要虽然有层次之分，但这种层次并不是固定的顺序，而只是一种一般模式，在实际生活中，有些富有理想和崇高价值观念的人会

19、为了某种理想和价值而牺牲一切。并且，所谓需要的满足不是指绝对的满足，而是从相对意义上说的。 35：答案a 解析 竞争能提高学习和工作效率。 36：答案d 解析 马克思提出了人的全面发展的学说，揭示了生产力发展水平和社会阶级偏见造成人的片面发展的障碍，要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展和个人发展有机结合。 37：答案a 解析 超导现象是指材料在低于某一温度时，电阻变为零的现象。 38：答案b 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。 39：答案d 解析 操作性条件作用理论中提出，通过强化物可以增强某种反应的概率。

20、而这种强化只有在表现出适当的矧为之后尽早实施才会起到强化作用。一般在强化时要遵循以下原则：教授新任务时进行即时强化，不要进行延缓强化。在任务的早期阶段，强化每一个正确的反应，随着学习的发生，对比较正确的反应优先强化，逐渐地转到间隔式强化。强化要保证做到朝正确方向促进或引导。故要将看电视作为完成作业的强化物，必须在儿童按时完成作业之后让儿童看电视，才能起到强化的作用。故选d。 40：答案a 解析 41：答案c 解析 根据教育学理论，现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视创新能力的培养。 42：答案a 解析 皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法；柯尔伯格研究道德采用的是两难故事法。(本解析由张恩凯提供) 43：答案b 解析 44：答案c 解析 孟子是我国古代内发论的代表人物。 45：答案a 解析 开放课堂学习是一种强调学生在学习中的积极性和独立性、以培养学生独立学习能力为目标的学习和教学模式。其特点是：由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由活动或学习。因此，本题选择a选项