南皮小学教师招聘2019年考试真题及答案解析

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。南皮小学教师招聘2019年考试真题及答案解析南皮小学教师招聘2019年考试真题及答案解析【可复制版】1：“知子莫如父，知女莫如母”。这说明家庭教育比学校教育更具有（）。单项选择题a、先导性b、感染性c、权威性d、针对性 2：学与教相互作用的过程是一个系统过程，包含（ ）等要素。多项选择题a、学生b、教师c、教学内容d、教学媒体e、教学环境 3：以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。单项选择题a、课程标准b、课程计划c、教材d、教科书 4：心理发展的一般特点有（）多项选择题a、连续性b、阶段性c、个别差异性d、顺序性e、不

2、均衡性 5：教师专业发展最核心的是提高教师的（）。单项选择题a、教育理念b、社会地位c、不可替代性d、教育教学能力 6：下列植物中，（）属于茄科的植物。单项选择题a、棉花b、萝卜c、烟草d、南瓜 7：下列属于正式群体的有( )。多项选择题a、班级b、帮派c、小组d、少先队 8：小东上课时间玩ipad被班主任没收，小东课后多次向班主任索要，班主任都以借口推托不给。对此，小东可以采取的法律途径是（ ）单项选择题a、申诉和仲裁b、申诉和诉讼c、复议和诉讼d、复议和仲裁 9：儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在（）。单项选择题a、具体运算阶段b、前运算阶段c、感知运动阶段d、

3、形式运算阶段 10：小学教育心理学的研究对象是（）。单项选择题a、 小学教育中教与学的心理活动b、 小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律c、 小学教育中人的本性及其改变的规律d、 以上答案都不正确 11：维果茨基强调（）在认知发展中的作用。单项选择题a、同化b、学习c、社会文化d、成熟 12：北极海域浮冰面积逐渐减小，总计缩小达20%左右，使北极熊难以在浮冰上长久立足，加之某些国家对海豹大量捕杀，使本来就不多的北极海豹越来越少，北极熊更难在浮冰上捕食海豹。我们来到北极斯匹兹卑尔根岛西北海岸北纬80度附近一海湾时，惊讶地拍摄了北极熊捕鱼的全过程，我们看北极熊改变了以捕食海豹为生和

4、“不下水”的习性，开始跳下冰冷的海水抓鱼为食。 这段文字充分表明（）。单项选择题a、北极环境日益恶劣b、物竞天择，适者生存c、聪明的物种更难适应环境d、环境变化改变了北极熊的生活习性 13：教师必须具有一定的教育素质，教育素质中的教育实践能力应当包括（）。多项选择题a、教法创新能力b、语言表达能力c、教学实践能力d、教育和组织管理能力e、理论总结能力 14：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）。单项选择题a、引导b、促进和维持c、反馈d、评价 15：孔子的教育思想集中地反映在（）中。单项选择题a、学记b、大学c、论语d、中庸 16：教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（）单项

5、选择题a、关系不明显b、没有关系c、有利有弊d、存在负相关 17：在论述教育的社会功能时，（）提出“庶一富一教”的思想。单项选择题a、孔子b、荀子c、孟子d、老子 18：资产阶级传统教育学的代表人物是（）。单项选择题a、卢梭b、洛克c、杜威d、赫尔巴特 19：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）单项选择题a、能力b、技能c、兴趣d、刺激反应联结 20：语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生

6、乙狐疑地坐下了。你认为这位教师的做法有何不妥之处?（）不定项选择题多项选择题a、限制了学生的观察力和想象力b、没有敏锐的捕捉教育细节c、在一定程度上抑制了学生的创新精神和创新意识d、开拓了学生的视野 21：主张“经师和人师合一”“老师要做园丁，不要做樵夫”，被毛泽东称为“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是（）。单项选择题a、陶行知b、徐特立c、蔡元培d、鲁迅 22：技能是通过练习而形成的合乎法则的 。单项选择题a、 连贯动作b、 行为习惯c、 活动方式d、 行为特点 23：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）单项选择题a、一般迁移b、正迁移c、垂直迁移d、水平迁移 24：迁移的关系

7、转换说强调（）。单项选择题a、发展了的心理官能b、学习材料的相似性c、已有经验的概括化d、对情境关系的理解 25：根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）。单项选择题a、“好孩子”取向阶段b、惩罚和服从取向阶段c、良心或原则取向阶段d、权威和社会秩序取向阶段 26：注入式教学最本质的特征是（）单项选择题a、 教师从头讲到尾b、 以讲授法为主c、 强调教师的主导作用d、 把学生看作是知识的容器 27：教师法规定教师的基本权利包括多项选择题a、教育教学权b、学术研究权c、学生管理权d、报酬待遇权e、进修培训权 28：对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性

8、，并（）。单项选择题a、以教材为中心b、以学生为中心c、以考试为中心d、以目标为中心 29：操作技能形成过程中各阶段顺序是（）。单项选择题a、操作定向、操作模仿、操作熟练、操作整合b、操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练c、操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟练d、操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟练 30：冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（）判断题对错 31：我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。（）判断题对错 32：教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的( )。单项选择题a、范围b、稳定性c、分配d、转移 33：教师的（）对课堂管理有直接的影响。单

9、项选择题a、人格b、语言表达能力c、领导风格d、知识结构 34：学生极易“染于黄则黄，染于苍则苍”，这说明学生具有（）特点。单项选择题a、定向性b、可塑性c、向师性d、依赖性 35：提出著名的“白板说”的教育思想家是（）。单项选择题a、夸美纽斯b、洛克c、卢梭d、赫尔巴特 36：一个10岁的小孩在韦克斯勒的智力测验中得分是78分，该年龄团体的平均分数是68分，标准差是5分，则他的智商是（）单项选择题a、120b、140c、130d、150 37：教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动，比较合适的做法有（）。多项选择题a、用眼神提醒学生b、用语调变化提醒学生c、边讲课边走到学生旁边并稍作停留

10、d、敲击讲台。提醒学生e、暂停讲课，提问违纪学生的同桌 38：在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（ ）。多项选择题a、上位学习b、下位学习c、符号学习d、并列结合学习e、转移学习 39：在19131917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形顿悟说的是格式塔心理学家（）单项选择题a、考夫卡b、托尔曼c、班杜拉d、苛勒 40：加德纳提出的智力理论是（）。单项选择题a、智力二因素论b、智力结构论c、智力多元论d、智力三元论 41：美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。多项选择题a、认知领域b、日常生

11、活领域c、情感领域d、动作技能e、安全领域 42：殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师（）。单项选择题a、有专业成长理念b、有课程研发意识c、有团结协作意识d、有关爱学生思想 43：“环境决定论”的代表人物是（）。单项选择题a、霍尔b、华生c、高尔登d、格塞尔 44：对“把学生看成是独特的人”的基本含义理解错误的是（）。单项选择题a、学生是完整的人b、每个学生都有自身的独特性c、学生与成人之间存在着巨大的差异d、学生与学生之间没有什么差异 45：具有强迫行为的儿童具有哪些特

12、征?（）多项选择题a、智力水平较高b、富于幻想c、性格内向d、遇事犹豫、拘谨、比较固执e、自我克制过于严重 46：根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。（）判断题对错 47：课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（）。单项选择题a、国家课程、地方课程、学校课程b、必修课程、选修课程、活动课程c、相关课程、广域课程、核心课程d、基础课程、拓展课程、研究课程 48：对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。（）判断题对错 49：课程设计的第二个层次是（）。单项选择题a、课程文件b、课程计划c、课程标准d、教科书 50：

13、阅读技能是一种（）。单项选择题a、操作技能b、运动技能c、心智技能d、学习技能 51：教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（）判断题对错 52：形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的是( )。单项选择题a、选择题b、是非题c、匹配题d、填空题 53：将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学基础的教育家是（）。单项选择题a、康德b、第斯多惠c、赫尔巴特d、福禄培尔 54：多元智能理论的代表人物是（）。单项选择题a、斯金纳b、加德纳c、布鲁纳d、德雷克斯 55：按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是（）。单项选择题

14、a、7岁b、3岁c、12岁d、18岁 56：以“教育的民主化”为教育特征的是（）。单项选择题a、古代b、文艺复兴后的欧洲c、近代d、现代 57：学生的社会地位属于学生（）问题。单项选择题a、法律b、权利c、责任d、义务 58：在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）单项选择题a、图示b、坐标c、遗忘曲线d、练习曲线 59：先行组织者可以分为（）多项选择题a、陈述性组织者b、程序性组织者c、比较性组织者d、分析性组织者e、综合性组织者 60：初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。从心理学的观点看，此种现象属于（）。单项选择题a、首因

15、效应b、近因效应c、马太效应d、社会刻板印象 查看答案1：答案d 解析 家庭教育的特点权威性、灵活性和针对性。而题干正是说家庭教育的针对性特点。 2：答案a,b,c,d,e 解析 【解析】本题考查的是学习与教学的五种要素，属于常考的重点内容，考生要强化对重点知识的学习和掌握 3：答案a 解析 课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的、任务、知识的教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是课程计划的分学科展开。 4：答案a,b,c,d,e 解析 5：答案d 解析 【参考答案】d 【名师点睛】从本质上说，教师专业发展是教师个人的专业性不

16、断发展和提升的过程，是教师不断地获取新知识，增强自身专业能力，完善自己的职业道德修养，以适应教育工作需要，不断提高教育教学工作质量的过程。教师专业发展最核心的是提高教师的教育教学能力。 6：答案c 解析 马铃薯和烟草属于茄科植物，棉花是离瓣双子叶植物，属锦葵目锦葵科木模亚科棉属，南瓜是葫芦科南瓜属的植物。 7：答案a,c,d 解析 正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，职责权利明确，组织地位确定。 8：答案b 解析 中华人民共和国教育法第四十二条规定，受教育者对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，可以提出申诉或者依法提起诉讼。题干中班主任侵犯了小东的财产权，小东可以

17、提出申诉或诉讼。 9：答案a 解析 具体运算阶段(711岁)的儿童认知结构中已经有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系。 10：答案b 解析 小学教育心理学就是一门研究学校教育情景中学(学生)、教(教师)、环境三者相互作用(以前两者为主)的心理活动及其规律的科学。 11：答案c 解析 维果茨基强调社会文化在认知发展中的作用。为此，他提出了“文化一历史”发展理论。 12：答案d 解析 【参考答案】d 【名师点睛】根据文意可知，由于北极环境的变化，导致北极熊捕食的方式也发生了改变，所以答案应选d。 13：答案b,c,d 解析

18、 教师教育素质中的实践能力包括语言表达能力、教学实践能力和教育组织管理能力。 14：答案b 解析 15：答案c 解析 论语是孔子的言论集，汇集了孔子的政治、哲学、伦理等思想，也包括教育思想。 16：答案d 解析 教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩关系密切，教师批评得越多，学生的学习成绩就越不好，二者成负相关关系。相反，教师表扬得越多，学生的学习成绩就越好。 17：答案a 解析 孔子在论述教育的社会功能时，提出了“庶一富一教”的思想。 18：答案d 解析 赫尔巴特是传统教育学的代表人物。第一次出现传统教育和现代教育的范畴是由美国进步主义教育家杜威提出的。 19：答案d 解析 桑代克依据小猫“迷

19、箱”实验，提出在尝试一错误过程中，形成稳定的刺激一反应联结。 20：答案a,b,c 解析 21：答案b 解析 22：答案c 解析 本题考察第七章技能的概念。所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。 23：答案c 解析 24：答案d 解析 略。 25：答案c 解析 根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。 26：答案d 解析 27：答案a,b,c,d,e 解析 28：答案b 解析 29：答案b 解析 30：答案正确 解析 31：答案错误 解析 最早的小学产生于殷周时期，题干所指是近代小学的开始。 32：答案c 解析 注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同

20、的对象，同时从事着几种不同的活动。边讲课、边板书就是在同一时间内做两种事情，属于注意的分配。故选c。 33：答案c 解析 34：答案b 解析 题干的描述体现了学生的可塑性特点。 35：答案b 解析 英国教育家洛克在他的哲学著作人类理智论中提出了著名的“白板说”，认为儿童的心灵如同“白板”，天赋的智力人人平等。 36：答案c 解析 37：答案a,b,c 解析 38：答案b 解析 b 【解析】下位学习又称为“类属学习”，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义 39：答案d 解析 识记性试题。提出完形-顿悟说的是格式塔心理学家苛勒。(本解析由张恩凯提供) 40：答案c 解析 智力多元论是由美国心理学家加德纳提出的，这种智力理论，在立论取向上，既不采取因素分析法以决定智力的构成因素，也不采用智力测验来鉴别智力的高低。 41：答案a,c